在生物学教学中如何培养学生的现代意识

在中学生物学的教学中，对21世纪的人才素质、知识、能力和思想意识素养诸方面，都提出了新的时代要求。尤其对人才的思想素质，特别是学生的现代意识方面，如竞争意识、适应意识、系统整体意识、创新意识、改革开放意识、自主意识、科技意识、人口意识和环境意识等，提出了更新的要求。     

对志书推广应用的一些想法

地方志的推广应用与编纂同等重要。在地方志的推广应用中,应着重树立效益意识、宣传营销意识、群众意识、经营意识、服务意识和科技意识六个观念意识。     

谈博物馆的现代化

博物馆的现代化是一个不断发展和完善的过程 ,它是思想观念、运行机制和技术设备现代化的综合体现。博物馆只有不断树立创新意识、改革意识、管理意识、开放意识和精品意识 ,走科学化、规范化和制度化的发展轨道 ,才能朝着现代化的目标健康发展。     

提高生态文明意识的途径与方法

建设生态文明必须提高生态文明意识,增强人们对保护生态环境的自觉性。生态文明意识包括生态伦理意识、生态价值意识、生态科技意识和生态审美意识等。     

地方志办主任应树立六种意识——省地方志办主任18年经历的体会感悟

认为地方志办主任是很有社会价值和历史价值的工作岗位,只要用心用力,同样能做出有价值有影响的业绩。地方志工作一定要跟随时代步伐,与时俱进。做好新时期地方志工作,应树立事业意识、大局意识、法治意识、机遇意识、质量意识和作为意识。     

女性意识催化下的池莉小说

池莉的小说创作,真实描写了男女两性关系的失衡状态,凸现和强化母爱意识、否定意识、自主意识、两性和谐意识,对两性关系的和谐构造进行了独特的思考,丰富和发展了中国的女性文学。     

博物馆馆长应具备的四种管理意识

好的馆长对于一个博物馆是至关重要的,而馆长要领导和管理好一座博物馆,除了要有较高的思想觉悟和政策水平,还必须长于管理,应该具备目标管理意识、人本管理意识、制度管理意识和时间管理意识。     

浅谈博物馆陈列观念的转变

目前博物馆界出现的巨大变化无疑也是观念转变的结果。这些转变主要表现在陈列的规划意识、观众意识和宣传意识、引进意识的增强等几个方面。     

广播电视语言传播主体意识刍探

“主体意识”是指主体的自我意识,它是人对于自身的主体地位、主体能力和主体价筑的一种自觉意识．是人之所以具有主观能动性的重要根据。主体意识包括“自主意识”和“自由意识”两方面的重要内容：自主意识是指人意识到自己是世界的主人,     

我国少数民族学生公民意识教育研究综述

本文拟根据学者从公民和公民意识的概念、少数民族学生公民意识的现状、少数民族学生公民意识教育问题的原因分析等几方面对我国少数民族学生公民意识教育的研究成果进行综述。     

转变观念 开拓修志工作新局面

修志工作创新,必须转变观念。要坚持与时俱进,更需要增强信息意识、服务意识和市场意识。     

基于社会属性和旅游经历的旅游者生态意识研究——以海南旅游者为例

本文以生态意识结构层次为理论基础,设计出符合海南省旅游实情的旅游者生态意识衡量指标,并对海南省的旅游者进行问卷调查。通过因子分析法得出生态意识的4个影响因子：生态认知、生态态度、生态评价和生态行为。运用描述性分析、因子分析和相关分析,考察社会属性和旅游经历两个外部因素对生态意识的影响程度,研究发现：海南省旅游者的生态意识水平整体低下,行为与态度存在不一致的现象。旅游者的性别、年龄、职业和教育程度对生态意识的不同层次存在着不同程度的差异影响,其中：旅游者的年龄对生态态度层次表现出负相关影响,旅游者的教育程度对生态意识的积极影响效应并不高,旅游次数与旅游者的生态行为存在一定程度的正相关关系,针对性的生态意识宣传能有效提高旅游者的生态意识。     

正视·总结·继承·发展——2007年高教版《中国近现代史纲要》的理论特色

2007年高等教育出版社出版的《中国近现代史纲要》具有鲜明的文化发展意识、民族发展意识、史学批评意识、历史总结意识和自觉的会通意识等特点。该书的面世不仅有助于推动高校学生思想政治教育的深入和历史教育的进一步发展,而且还在一定意义上体现出当代中国马克思主义史学的理论意义和发展趋势,可以看作是中国马克思主义史学工作者进入21世纪后对中国近现代史的最新研究和解读。     

浅谈意识教育在英语教育教学中的运用

教育是个综合而系统的工程,英语教育当然也不例外．随着教育体制的改革和完善,素质教育也处在不断的深入当中,要怎样在日常英语教学中把意识教育贯穿到英语教育教学中,培养全面发展的高质量学生,从而使意识教育与文化课学习齐驾并驱？文章从中专学生的角度出发,在爱国主义意识教育、学以致用意识教育、竞争意识教育、创新意识教育、文化意识教育等方面作出了深刻的思考。     

试论学员创新意识与创新思维培养

创新意识、创新思维是创新能力的基础和先导。培养创新型人才,首先应注重创新意识的培养和创新思维的开发。缺乏创新意识和创新思维,创新能力就无从谈起。因此,军校实施创新教育,培养学员的创新能力,必须从源头抓起,致力培养学员的问题意识、批判意识、求异思维和立体思维,倡导自主学习,并将其贯穿于院校教学金过程,为学员任职后的创新发展奠定良好基础。     

公共关系学对高校毕业生择业的实效作用

以公共活动规律为研究重心的公共关系学，是培育现代高校毕业生思想价值观体系的核心，公共关系学对高校毕业生择业指导价值，在于其择业公共意识的培育，表现在高校毕业生择业中形象意识价值培育、双赢意识价值培育、诚信意识价值培育和危机处理意识价值培育。公共关系理论对高校毕业生社交礼仪知识、创新和策划能力、团队协作能力和信息收集与处理能力塑造具有深远的实效作用。     

试析和谐社会道德建设的路径选择

要成功构建社会主义和谐社会就要在发扬光大优秀传统美德的同时,强化生态道德意识、网络道德意识、责任道德意识和诚信道德意识,大力加强道德建设。为让良好的道德具有长效性,夯实和谐社会的基石,还必须立足青年群体。     

中原经济区建设中的公民意识构建研究

中原经济区建设中公民意识的构建具有重要的现实意义。"四种人""、三平"精神,是中原经济区公民意识的应有之义。悠久的历史、深厚的传统文化积淀,给中原经济区公民意识的培育带来双重影响,现代公民意识尚未真正确立。今后一个时期,应从大力发展中原经济、夯实民众民主意识、建设新型法治中原、开展多渠道教育等途径进一步构建中原经济区公民意识,为实现中原崛起的宏伟目标和蓝图打下坚实基础。     

中西方人格思想差异的文化探析

本文对中西方的人格思想及社会行为方式中的人格意识进行分析,探明两者人格思想差异的文化原因,论证中西方特权意识与平等意识、尚德意识与尚智意识、依附意识与独立意识的人格意识差异存在的历史必然。     

史料教学中高中生历史意识的培养

<正>一、对历史意识的认识历史意识从本质上来说是一种意识。作为一种人类特有的心理现象,意识是人类心理反映的最高形式,由各种理性认知和感性认知共同组成。纵观人类历史长河,人类就是依赖意识来能动地从事物的现象去发现其内涵的本质,人类通过实践活动能动地改造客观世界也有赖于意识的指导作用,可以说人类的历史就是意识支配下开展生产、生活活动的历史。