小学美术教学中乡土资源的融入

<正>小学美术是重要的美育课程,在基础教育改革的背景下培养学生学科核心素养已经成为小学美术教师教学中需要重点解决的问题。文化理解是美术学科核心素养的重要内容,需要教师在教学中通过合理的手段去帮助学生了解不同国家文化艺术的特点及内涵。在这一背景下,将独具地域文化特色的乡土资源融入小学美术教学中对于培养学生文化理解这一核心素养具有重要的意义。教育视野下的乡土资源囊括了自然山水、风土人情、民间美术等资源,在发展学生核心素养的背景下,越来越多的美术教师在教学工作中更为重视对乡土资源的开发与利用。     

浅谈小学美术教学方法的创新

美术作为培养学生感知美的能力的一门学科已日益走进学生的课堂,小学美术教学重点要求学生去发现生活学习中的美,怀着一颗发现美的心去品味书中的美。教师在进行小学美术教学时,则需要采取多种方法来让学生们发现美,感知美,从而使美术起到陶冶学生的情操。提高学生审美能力,愉悦学生身心并激发他们对美术的学习兴趣的作用。本文主要探讨了小学美术教学中的一些方法策略,以此来有效地促进小学美术教学的发展。     

参与高中美术教学

美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径。学生通过对美术知识和技能的学习,能提高审美能力、发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。学生对美术学习的效果如何,不仅受美术学科冷暖特征的影响,还与师生在教学时感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,在教学中实施素质教育,这是我们在新课程改革中值得探讨的课题。我认为在高中美术教学中,要坚持以学生主体,教师为主导,学习新课标,实施新课程,在“导”字上下功夫,研究“导”的艺术,激活美术课堂教学,提高美术教学效率。     

线条开端 创新蓓蕾——论儿童画从线描教学着手的巨大魅力

在小学教学中,对于美术教学已经引起足够的重视,近年来,美术教材也已成套地编成并且付诸教学实践,而且已有成效。然而,在具体的教学实践中,还远有未尽人意之处。主要是忽视了美术教育与儿童对美术的关系问题没有处理妥当。现把线描教学的巨大魅力论述如下,以供同仁们的切磋与参考。一、符合儿童自然天性,乱涂乱画有美育;二、掌握线描类型特色,分别予以引导提高;三、拟定线描教学计划,有条不紊循序渐进;四、在比较中不断提高,在提高中反复比较;五、不断开扩想象源泉,始终培养创新思维。     

电脑在小学美术作业中的应用

小学美术是学生进行美术教育中的基础阶段,因此作为小学美术教师,需要重视自身教学的方式,不能够过分的注重学生的专业知识与技巧,而是应该激发学生学习美术的热情,让学生能够对美术学习产生浓厚的兴趣,这一点对于提高学生美术感知能力而言非常的关键。本文探讨了电脑在小学美术作业的具体应用,并且阐述了使用电脑软件对于学生学习的重要意义。     

以德育为重心 深入改进美术教学

深入推进素质教育,实施新一轮课程改革,为美术课的教学注入了新的活力。中华民族几千年的传统美德、祖国的秀丽河山,使美育积蕴厚重,正如鲁a迅先生语：“美术可以辅翼道德,美术之目的虽与道德不相相符,然其力可渊函人之性情,崇高人之好尚,亦可辅道德以为治”。可见,德育在美术教学中占有重要地位,它作为实施美育的一个组成部份,     

浅谈小学音乐教育与相关文化的整合

本文从音乐与相关文化入手,着重探讨音乐与美术的内在联系,结合自己在实习中的一些实践、体会。阐述教育中音乐与美术的整合有利予小学音乐的教育教学。     

初中美术欣赏教学存在的问题与对策

初中美术课程是初中教学中的一门必修课,也是是初中德育和美育的重要形式。新课标赋予初中美术欣赏课以新的含义,也对其教学方法和教学质量提出了新的要求。因此,初中美术欣赏教学改革和策略探讨也成为初中美术教师关注的重点。文章对初中美术欣赏教学存在的问题进行了深入分析,并提出了相应的解决对策,以期能为初中美术教育提供有益借鉴。     

探究提高美术教学效率的几点措施

小学美术教学,多年来一直在一成不变的教学内容和长期一贯的教学方式之间徘徊,学生照样画葫芦、教师照本宣科。这些传统的教学模式已经不适应新课改教学的需求,因此,在美术课堂教学,教师要对教学方法进行创新,提高美术的教学效率,提升学生学习美术的兴趣。以下浅析笔者的教学见解。     

浅谈小学美术教学中学生实践能力的培养

素质教育的发展,促进小学美术教学核心素养的有效提高,培养小学生实践能力,需要小学美术教师结合当代学生的心理发展特点,进行教学理念的改革和优化,通过教学手段的灵活变通,锻炼学生的实践动手能力,全面提高学生艺术核心素养。本文通过对当前小学美术教学现状进行分析和研究,探讨能够有效提高学生美术实践能力的教学策略,促进学生快速掌握学习技巧,有效提高美术综合素养。     

分析美术鉴赏中的音画结合

社会在不断进步和发展,各种文化也在不断的集成融汇,不断的注入更多的元素。美术作为艺术体系中的一员,在21世纪这样一个多元化发展的时代背景下,更需要不断的吸收各方面的精髓,与其他学科、文化融会贯通,相互渗透,这样才能在历史的长河中永垂不巧,不断的得到继承与发展,本文侧重于探讨美术与音乐之间千丝万缕的的联系,分析美术鉴赏中音与画的巧妙结合,借以引发美育系统和美术教学课堂的改革和进步,     

浅谈小学美术教学中探究性学习方法

小学美术教学相较于其他启蒙性的基础教学在人才培养方面有一定的区别,小学美术教学的意义不仅在于激发学生在进行美术教学时所学到的知识从而具备美术技能,而是加强学生美术素养的同时,着力锻炼学生的创新精神和对美的感知水平。现阶段,在国家新课改体系如火如荼的进行的大背景下,小学美术教学怎样摆脱过去的较为陈腐的教育观念的捆绑,全方位地实施新的教学方法成为如今小学教学的第一任务。     

浅谈审美化在美术教学中的渗透

美术由于其艺术形式的特殊性,它反映社会生活比任何一种艺术都更为集中,这样它也就蕴含了更多美的因素。美术教育是典型意义上的艺术活动,它是师生之间的审美双边行为,是教师将自己的审美知识、艺术表现技能技法传授给学生的过程,也是学生审美情趣的培养和审美倾向形成的过程。当代美术理论研究表明“美能使任何活动的境界得到提升”,由此可见美育的重要性。     

关于小学美术创设开放教学空间的研究

随着新课改在学校中的不断深入,在进行小学美术教学当中如果提高学生的学习积极性,这是摆在小学美术教学研究者面前的现实问题,每个小学生对自己情感抒发的最直接的途径之一就是绘画,所以小学生们进行感情交流的重要场所就是美术课,本文通过对小学生创造出的开放式的教学空间,使得在美术学习当中能够对快乐进行寻找、体验和获得,这使得对小学生审美能力、想象能力和对成功进行体验的关键就是在小学美术课堂当中对快乐进行感受。     

四季的感受——记我的24节气美术教学故事

二十四节气是我国传统文化中的重要内容,将二十四节气的内容融入到美术教学中,不仅仅是可以让学生更好的感受四季,还能够让学生受到传统文化的熏陶。文中,就对笔者的24节气美术教学故事进行介绍,为小学美术教学的开展提供借鉴。     

小学美术教学问题及策略

随着教育改革的不断深入,小学美术教学也产生了相应的变化,美术作为一门艺术性的学科,对于提高学生的审美情趣具有重要作用,更多的受到了人们的重视。小学生处于学习美术的启蒙阶段,激发学生学习美术的兴趣,提高学生自主学习能力,注重教学的实效性,采用不同的方法对学生进行教学,提高美术教学的质量是当前小学美术教学应该关注的重点内容。本文就目前小学美术教学存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施。     

谈小学中高年级美术创作课教学策略的优化

正在当前的美术教材内容中,占有相当大的比例的一部分课程内容就是创作课了,从小学中高年级的美术课本中也能发现这一特点。在小学中高年级的美术创作课中,所选取的知识内容都是与学生有比较强的接近性的,但就算是这样设计创作课的课程内容,依然无法避免学生学习兴趣不浓这一现状。如何优化小学中高年级美术创作课的教学,是当前中高年级的小学美术创作课教学过程中急需解决的问题。一、降低创作难度,提升创作信心     

如何在高中美术教学中创建高效课堂

高中美术教育是对学生进行美育的重要途径,能促进学生全面健康发展,在大力推进素质教育过程中有着不可替代的作用。作为美术教育工作者的我们应该以学生发展为本。不断探索教学新方法,总结新经验,创造新模式,让美术教学充分发挥其独特作用,并创建高放的美术课堂。     

培养学生的美术内涵

我们美术教学要根据教育方针来安排,美术教学大纲明确提出:"在教学中要着重培养学生的审美能力,增强爱国主义情感,陶冶高尚的情操。"大纲的提出注意到了美术的基础文化教育作用,突出了审美教育的主线,把美术的知识技能训练纳入了美育轨道,强调了以艺术修养教育为中心的指导思     

在小学美术教学中强化素质教育

素质教育在某种程度上涵盖了各学科教学工作的普遍性,任何一门课的教学目的与同期教育的理想效果相接近,就是教育改革的成功。小学美术教育离不开大胆的想象,没有自由的广阔的想象天地,美术教育就难以找到自己的灵魂。在美术教学过程中,重点发掘学生的想象力,是小学美术学科的教学目的之一,也是素质教育的一个重要方面。把美术教学与素质教育紧密结合,探索有效教学方法,培养美术方面的实用人才,是新世纪教育改革的重要课堂之一。