为足球走天涯

加盟中超后，阿内尔卡“足坛流浪汉”的名号愈发响亮，喜欢在顶级豪门间转会的伊布拉莫维奇则演绎着吉普赛人的另类神话。     

为何中国出不了球星?

足球是中国体育中最出不了成绩的项目,也是最急功近利、一切以成绩为中心的项目。国足踢球,哪怕是对香港队这样的“友谊赛”,也是一定要赢,否则教练的位置也坐不稳;孩子们踢球,也是死活要出成绩,哪怕是以大充小。这大概也是中国足坛不出球星的原因吧。不久前炒作说,14岁的美国的足球童星阿杜可能会成为另一位贝利,有人讥之为“足球神童”的神话。不错,贝利一个世纪才有一个,说谁可能成为贝利,这样的预言落空的可能性要比兑现的可能性大得多。足坛上童星陨落,更是家常便饭。但话说回来,美国体坛,童星的成材率却相当高。如今的篮球小飞人科比,…     

我在《人民日报》写内参的经历

记者除写公开报道,还有写“内参”(或“内部情况”)的任务。“内参”有时能起到比公开报道更好的效果。但写“内参”有一定风险,“内参”往往反映工作中的缺点和问题,容易得罪领导。以往年代,政治运动频繁。“运动”一来,记者写的“内参”常常成为“反党反社会主义”的“罪证”     

中国足球称霸亚洲的那些年

当下的中国足球大概是所有中旧球迷的心头之痛。球技默默无闻,却屡屡因黑哨、假球、赌球、腐败等丑闻而被广为“关注”。一片唾骂声中,谁曾想起,历史上的国足也曾辉煌,也曾让欧洲足坛为之侧目？     

用日记锤炼英文

目前,英语“写”的要求越来越高。所以,我们应该抓纲靠本,利用所学课文范文,提高日记的写作。比如“Thomas Edison”我们可以学写自己。写老师或写其他人,利用课文出现的可以借用的句型和词语,做模仿句式的日记写作训练“Wei Han's Busy Day”,“A Pape from Ling Feng's     

写写同学这张脸——记一节语文写生课

上语文课了,老师说:“同学们,上一节课我们学习了文学大师莫泊桑的散文《福楼拜家的星期天》,在文章中我们已经领略了大师对人物刻画的高超技艺。这节课我们不妨也做一回大师,———写一篇《我的同学》,只刻画人物形象,看看谁能把人物写活。”“大家想虚写,还是想实写?”老师卖了一个噱头给我们。孙文海问:“老师,什么是实写?什么是虚写呢?”老师说:“虚写就是你们可以想象着写。实写就是我们找些同学到讲台上来,做出不同的造型和神态,做大家的写作模特,同学们根据观察,进行写实性的描写。你们选哪种写法?”“实写,当然是实写了。”学生们一…     

黄裳锦帆影远燕榭空

昔日有沪上出版人拜访王元化讨论“文章谁写得好”,王老断然下判：“文章写得好的当然是黄裳,他用的都是平常的字句,你写得出他这个味道？”     

“我不能”先生的葬礼

唐娜是美国密歇根州一个小镇上的老师。一天上课,她要求全班同学把“我不能……”写出来,诸如“我不会做三位数以上除法”,“我不能聚精会神地听课”……她自己也跟同学一样在纸上写。大约过了15分钟,大部分同学已经写满了一整张纸,有的已经开始写第二页了。“同学们,写完了一张纸就行了,不要再写了。”唐娜宣布这一活动的结束。同学们按照她的指示,把写满了他们认为自己做不到的事情的纸对折好,然     

中堂大人的“亲妻”

李鸿章一亲戚参加考试,欲仰仗李鸿章的权势得到优待,在考卷上写道：“我是中堂大人的亲……”欲写“戚”,无奈搜索枯肠,就是想不起“戚”字如何写,最后写成“妻”字。考官批曰：“所以我不敢取!”     

报喜不报忧的战事报道

在严格的新闻审查制度下,日军的战地报道只能“报喜不报忧”。只有类似“胜利!胜利!”之类的报道不必通过检查;新闻稿中连“士兵”二字都不准使用,表现“士兵”要写“勇士”;一旦写日军后方遭遇袭击吃了败仗,就会惹来麻烦。     

“寿星银饼”之谜

著名的寿星银饼制作非常简朴,正面图案为寿星柱杖图,左边篆书刊写“道光年铸”四字,右边也用篆书刊写“足纹银饼”四字．中央底部纪值“库平柒式”即七钱二分和“户局”叠写字样。背面中央铸一古鼎,上下右左镌满文“台湾府铸”字样,周边内圈点缀星点12粒,     

脸谱

“牛鬼蛇神” 曾任翰林院编修的蔡元培,字写得很潦草。一次,钱玄同问他：“蔡先生,前清考翰林,都要字写得很好才能考中,先生的字写得这样蹩脚,怎样能考得翰林？”蔡元培笑嘻嘻地回答说：“我也不知道,大概因为那时正风行黄山谷字体的缘故吧!”     

报喜不报忧的战事报道

在严格的新闻审查制度下,日军的战地报道只能“报喜不报忧”。只有类似“胜利!胜利!”之类的报道不必通过检查;新闻稿中连“士兵”二字都不准使用,表现“士兵”要写“勇士”;一旦写日军后方遭遇袭击吃了败仗,就会惹来麻烦。     

“寿星银饼”之谜

著名的寿星银饼制作非常简朴。正面图案是一位人们所熟悉民俗画人物寿星杵杖图,左边用篆书刊写“道光年铸”四字,右边也用篆名刊写“足纹银饼”四字,中央底部纪值“库平柒式”即七钱二分和“户局”叠写字样。反面中     

李健吾的二十四封信（下）

袁繁同志的书,我已经直接寄到她住处。可是你叫我写游记,还要两篇,我到哪儿找时间呢?四川人民出版社要出我的“选集”,约有六册,要我写“总序”,现在已经进入12月中旬了,我还写不出来。何况我最近就要回家乡一趟呢,一去就要将近一个月。回来还得为人民文学出版社写另一种“选集”的前言,还逼着我回忆“文艺复兴”,     

中考写作指导讲座之三:记叙文写作一二三

一是写人物。记叙文写人易,在于它“熟”,生活中有一个个“熟人”的存在;记叙文写人难,还在于它“熟”,写作时也极易让人物“脸谱化”、“大众化”。所以写作时,我们首先要努力去突现“人物个性”。通常我们可以从以下这几个方面去寻觅人物的“个性”:(1)抓外形特征去凸现人物个性。在写作中我们往往通过对人物头、脸、眼、手等外部体征的描写,从而把人物的性格鲜明地表现出来。我曾经让同学试着通过雕琢人物的“脸”去写人,结果一个个鲜活     

清华简补释四则

《清华大学藏战国竹简(壹)》的释文十分精审,但偶尔也有释写不准确之处,例如本文所讨论的“鬼”、“害”、“惠”、“(器)”四字.造成这种失误的重要原因之一,是整理者在写释文的时候没有充分注意古文字的形体特点.本文想藉此引起学术界的重视,在释写古文字的时候一定要注意形体特点.     

徐则臣:“70后”正面对别样的乡愁

写漂泊在北京的五湖四海之人,忘不掉故乡花街的旧事人情“作家大概分为几种,一种用皮肤去写,主要凭借感受;另一种用心去写,凭借情感;还有一种用脑子去写,这类作家相对比较理性,一定要先解决‘我写这个意义在哪里’的问题。”在中关村附近的某家咖啡馆,作家徐则臣对环球人物杂志记者说道。他将自己归入“理性作家”之列,他的长篇小说《耶路撒冷》就是对“70后”一代的意义追寻,探寻中国社会近30年的转     

一年级写话起步的指导策略

一年级是写话的起步阶段,能否成功迈开写话第一步对儿童今后的写作有着极大的影响。那么,这个阶段影响孩子写话的关键是什么？是兴趣。兴趣是教学获得“成功”、“自信”的金钥匙,教学中要做到激发和保护学生的写话的热情与愿望．如宽松和谐的写话氛围,得一心应手的写话方法,激情洋溢的赞赏之词等等。下面谈谈我的做法。     

贯穿“读”“悟”“写”创高效课堂

为达到《课程标准》要求,在具体课程实施中,充分发挥语文课功能,采用“读、悟、写”三步教学法,读中悟,写中悟,让学生能力在“读读”、“悟悟”、“写写”中提升。创高效课堂,促进学生素质的整体提高。