段子

正清者自清我朋友给我发微信:我累了,以后咱们减少联系吧。我:大哥,我都快一年没跟你说过话了吧?对方:那就好,我是他太太,我正在挨个筛查,你清者自清。受伤的"老三"这年头,真是邪门了!老大与老二PK,受伤的不是对方,而是老三!就比如:王老吉PK加多宝,和其正消失了;可口PK百事,非常可乐消失了;苹果PK三星,诺基亚消失了;小三PK正室,     

段子

误诊一医生对女儿说:"我说你男朋友是个没出息的家伙,这话你告诉他了吗?""我对他说了,他一点也不生气,他说你误诊也不是头一回了。""房事"这年头,愁的都是"房事"!男人愁私房,女人愁乳房,     

断头后仍有知觉

近代学才林琴南曾和他的朋友王子仁在一起探讨人被斩首后的短暂瞬间有无知觉的问题。王子仁说法国有两个医生研究过这种现象，认为人的颈部总筋虽然断了，但思维并没有立即消亡，可能会有微弱的知觉。不久，其中一个医生犯了死罪，应当斩首，他的朋友对他说：“你的头落地后，我捧着你的脸叫你的名字，你若有知觉，就睁开眼看着我。”犯罪的医生同意了。     

声音

我从没听过医生和病患还会发生冲突,这是我生平第一次听到陕生也要练功夫。医生的天职就是帮助病人,病人到医院是需要医生的帮助。无论如何这种人身攻击、打架行为都很愚蠢,医生和患者都需要教育。     

救场电话

朋友小马前几年经常去相亲。他自视颇高,找对象第一是看相貌,只要对方不够漂亮,就不愿多费时间。为了能体面脱身,每次去见人之前他都给我打个电话,告诉我他们约定的时间,要我在他们见面15分钟后     

照人眉宇尚峥嵘——革命志士伍汉持医生

一、佛山学医伍汉持（1872-1914年）,广东台山斗洞人．从小攻读经书．一心想通过科举取得功名．但是屡试不售。23岁在台山惠斯理会（循道会）加入基督教。其时,英国循道会在广东佛山设有循道会医院（西医院）。不仅医治病人．还附设医学堂训练学生．培养医生：医院兼收治麻疯病人．在当地颇有名气。伍汉持进入循道会医学堂学习西医．在外国医生晏惠霖．安德生门下受业三年．     

初中数学激励式阶梯教学法

通过义务教育初中数学教材（下称新教材）试验。我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓广了知识面,选八了能开阔学生视野,启迪学生思维,紧密现代生产、生活的足够数量的习题,并分A、B层次编排,使学有余力的学生的数学才能得以充分发展。如何在教学中发挥教材特点,适应学生的差异,使教法改革与教材改革完美统一呢？带着这个问题,我们经过探索,初步形成了“激励式阶梯教学法”的理论与教学模式。     

乐观是一种态度

有人问乐观者:"假如你一个朋友也没有,你还会高兴吗?""当然,我会高兴地想,幸亏我没有的是朋友,而不是我自己。""假如你被歹徒莫名其妙地打了一顿,你还会高兴吗?""当然,我会高兴地想,幸亏我只是被打一顿,而没有被他们杀     

在初中数学课中使用变式教学法的体会

变式教学法,它的核心是利用构造一系列变式的方法,来展示知识发生、发展过程,数学问题的结构和演变过程,解决问题的思维过程,以及创设暴露思维障碍情境,从而形成一种思维训练的有效模式。它的主要作用在于凝聚学生的注意力,培养学生在相同条件下迁移、发散知识的能力。它能做到结构清晰、层次分明,使优、中、差的学生各有所得,尝试到成功的乐趣,并激发学生的学习热情,达到举一反三、触类旁通的效果。使他们的应变能力得以提高,进而提高教学质量。     

探索教育教学规律 引领高考教学

教师应对《考试说明》进行认真仔细地研究和落实,从而明确高考的目标和要求、引领复习的方向,在微观上处理好《考试说明》、《课程标准》的关系,把握知识的深度。从宏观上整合知识,构建知识体系,建立知识宽度,并充分利用＂题型事例＂,进行变式训练,挖掘内在价值、总结规律、提高学生的解题技巧和分析问题、解决问题的能力。     

基于小组合作的小学数学问题式教学探究

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求,而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授,更多的是培养学生的各项能力,提高学生的综合素质。对于小学数学来说,老师要明确其教学目标和教学任务,从而提升学生的数学水平和学习能力,以此构建小学数学高效课堂,而小组合作在小学数学课堂教学的中的运用是如今教育的关键,小组合作能够为学生提供一个沟通交流的平台,增强学生的实践能力;那么,基于小组合作,老师就可以高效的进行问题式教学。因此,本文主要谈谈基于小组合作的小学数学问题式教学探究。仅供参考。     

导学互动教学模式在小学数学教学中应用的研究

随着新课程改革的不断深入,教学过程中学生的主体地位不断的得到关注,导学式教学改变传统以教师为中心的教学模式,教师就学生的实际情况和知识水平,选择适当的教学方案对学生的学习进行引导,并达到预期的学习效果。本文就小学数学教学中导学互动教学模式的应用进行研究,结合自己的实际教学,对数学教学进行分析,希望能为同行提供一些借鉴。     

医贵乎精 仁术济世——海南省人民医院儿科专家陈桂芳的杏林之路

"我要竭尽全力,采取我认为有利于病人的医疗措施,不能给病人带来痛苦与危害;我要清清白白地行医和生活……"这是医学之父希波克拉底给西方行医者留下的传世誓词。治病救人是医生的天职,古今中外的医学界都倡导高尚医德、良好医风,以及人道主义和仁     

变式训练在初中数学复习教学中的运用

随着教学课程的改革与创新,对学生的素质与学习能力的培养得到越来越多的重视,特别是在初中数学复习教学中,广泛运用变式训练,达到了培养学生理性分析能力与思维辩证能力的目标。本文简述了变式训练在初中数学复习中的重要性,并结合相应的具体实例,分析了初中数学复习教学中变式训练的实施方法,使得学生在复习过程中事半功倍,达到很好的复习效果。     

合作式探究教学法在初中数学教学中的应用探究

针对初中数学教学中,存在着许多不足之处,因此在我国基础教育进行新课改时,就提出了一些新的教学方法,其中就包含了合作式探究教学法:它能够改变传统教学的不足,将学生放在教学的主体地位,并且让学生以小组为单位进行学习,从而提高学生的学习效率。同时,这种教学法的应用,还能大大提高初中数学课堂上的教学质量,培养学生拥有自主学习的意识,帮助他们提升自己解决问题的能力,以及形成创造性思维能力。所以,合作式探究教学法,在数学的教学中占有重要位置,是当代教师不可或缺的一种教学方法。     

你能让他们活下来——一对中国夫妇的海外救援

惨不忍睹的场景和不断涌现的疑问,让有的人失去信心。但他们选择了留下,"因为你的救援,可能让他们活下来""我最恼火的事,是在给病人转院时,他们家人往往将一堆干柴搬上车。因为大部分人很穷,往往自背干柴做饭,但他们不知道车顶负重太多会损坏车辆。而且非洲路况很差,一遇到道路无法通行了,我     

王争艳:开贵药我下不了手

从医近30年,单张处方不超过80元一件磨旧的白大褂,一副老花镜,这就是十八大代表——武汉金桥社区医生王争艳平时的装束。虽然已退休,王争艳又被原单位汉口医院返聘。每周二、四、六,在汉口医院坐门诊;而一、三、五,她就会回到熟悉的社区卫生中心。她说,那里看了10多年病的老病人舍不得她。诊病的老四样清晨7点,王争艳匆匆灌下一杯牛奶,又从冰箱里取出昨天的剩饭,放进     

一次精神的朝圣——访金华艾克医院院长孙尚见

肿瘤能治吗?带了这样一个题目,本刊特派记者专程赴浙江金华走访了中华中医药学会肿瘤委员会副主任委员、浙江金华艾克医院院长孙尚见。从孙尚见的行医经历看,似乎对这个题目有了一个答案。金华之行,专访艾克医院孙尚见院长,那才是一次精神的朝圣。这个时代具有一种精神,是难能可贵的,而精神是需     

高中数学复习课上法浅谈

所谓考纲,主要指《考试说明》和《教学大纲》。简单地说,《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。《教学大纲》则是编写教科书和进行教学的主要依据,也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。研究《考试说明》和《教学大纲》,既要关心《考试说明》中调整的内容,又要重视对近年《考试说明》的比较。我们可以结合上一年的高考数学评价报告,对《考试说明》进行横向和纵向的分析,发现命题的变化规律。吃透《考试说明》,才能有的放矢,少做无用功。