农村留守儿童“隔代教育”问题探析

农村留守儿童问题既是涉及社会弱势群体基本生存的社会问题,又是关涉许多农村儿童接受义务教育的基本问题。当前农村留守儿童隔代教育问题主要表现在家庭教育缺失、基本权利难以保障、人格发展不健全、学习成绩不良、道德发展出现危机等。解决这一问题的关键是建立留守儿童的教育和监护体系,加强学校与留守儿童监护人的联系,为留守儿童营造一个良好的成长环境。     

华侨留守儿童的家庭教育资源与人格、行为的关系——以温州市为例的研究

采用问卷调查方式对148名华侨留守儿童、44名国内留守儿童与187名非留守儿童进行家庭教育资源、人格和行为的调查,旨在分析探讨华侨留守儿童家庭教育资源、人格与行为的特点及其关系。结果显示,华侨留守儿童的家庭教育资源、人格、行为与国内留守儿童具有显著差异;留守儿童与非留守儿童的家庭教育资源、人格、行为也具有显著差异。得出结论,华侨留守儿童的家庭教育资源、人格与行为均不如国内留守儿童、非留守儿童;与父辈生活在一起的华侨留守儿童遭受更多的惩罚与羞辱,初中生的家庭教育资源好于小学生;华侨留守儿童女生的宜人性高于男生,男生的违纪行为和攻击行为多于女生;华侨留守儿童的家庭教育资源影响其人格,人格又影响其行为。     

家庭功能弱化与农村“留守儿童”社会化

留守儿童父母长期在外务工,临时监护人监护不力,造成家庭功能弱化,严重影响了儿童的正常社会化,留守儿童群体出现感情淡漠、学业不佳、劳动习惯缺乏、人生观、价值观偏离,人格不健全等普遍表征。家庭、学校、社会须提高认识,改变观念,努力实现留守儿童的正常社会化。     

家庭功能缺失对农村留守儿童的影响与解决措施研究

随着我国社会转型与城镇化的进程日益加快,城乡二元的结构模式发生深刻变化,农村留守儿童问题已越来越明显,在一定程度上影响和谐社会的构建。由于农村地区情况的地区特殊、情况复杂,尽管国家给予了农村的大力支持与帮助,但整体上与城市儿童的发展存在较大的差别,因此,解决农村儿童的家庭教育问题迫在眉睫。本文从社会学的角度出发,运用家庭社会学,社会政策相关理论,简述农村留守儿童教育现状,分析家庭教育的重要性及家庭教育缺失对留守儿童的负面影响,深层次挖掘农村家庭教育缺失的原因,探讨农村地区改进家庭教育的措施,以此为农村留守儿童创建良好的成长环境。     

农村留守儿童家庭教育问题及对策思考

作为一个特殊的弱势群体,农村留守儿童的生存与发展状态已引起社会各界的广泛关注。在影响和制约留守儿童生存、生长与发展的诸多素中,留守儿童的家庭教育问题是关键,应该引起全社会高度重视。     

牧区儿童社会化过程中家庭教育缺失现象初探

家庭是儿童最早接受教育的场所,家庭教育是儿童社会化过程中最重要的一环,对其一生都具有重要的意义。本文阐述了我国少数民族牧区儿童社会化过程中家庭教育的本质以及牧区儿童社会化过程中家庭教育缺失的主要因素,并探讨解决牧区儿童家庭教育缺失的出路。     

湘西农村地区留守儿童思想品德现状及对策

湘西农村地区留守儿童中存在思想不求上进、厌学及情感冷漠性格内向、心理异常、行为偏差怪僻、桀骜叛逆的现象。究其主要原因有:读书无用论的影响、家庭教育的缺位、学校教育功能的弱化、周边环境的制约等。提出相应对策以解决其存在的思想品德问题。     

农村留守儿童心理健康问题及成因剖析——以涪陵区江东街道中心小学校为例

留守儿童是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物,由于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在,加上长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理,留守儿童往往在心理健康方面产生一些问题,本文对这些问题及成因进行一些剖析     

浅析大学生思想政治教育家庭环境

大学生思想政治教育家庭环境是指影响大学生思想品德形成发展以及优良个性心理品质形成的一切内外因素的总和,包括家庭的经济状况和社会地位、家庭结构、家庭成员关系等。家庭环境对大学生思想行为有着潜移默化的影响。通过树立良好的家庭教育理念与成人教育意识来增强大学生思想政治教育的实效性和针对性。     

衡阳市农村留守儿童体育与健康教育现状及对策研究

我国城镇化和工业化不断加快,进城务工人员不断增多,这是我国现代化过程中的必然趋势,由此农村留守儿童也形成了一个特殊的庞大群体。由于父母不在身边,使得农村留守儿童心理健康教育的缺失。本文通过访谈、文献资料、问卷调查等研究方法,从体育教育的视角对农村留守儿童的教育现状进行分析。调查小组认为,农村留守儿童的体育与健康教育问题主要表现在体育教育的缺位、体育教育组织的匮乏、体育教育投入的不足、体育教育师资贫瘠等问题。提出了留守儿童体育教育的教师责任制、城乡体育课程因地制宜等建议,同时国家政策的惠及与地方政府的扶持,也是留守儿童健康成长的希望与保证。保障留守儿童的体育与健康教育是我国教育公平原则、和谐社会发展的重要体现。     

留守儿童艺术教育存在的难题及解决对策探讨

本文结合留守儿童艺术教育的重要意义,在分析当前我国留守儿童艺术教育存在的难题的基础上,从教育设施和师资、教育方式及儿童学习意识等方面探讨了相关解决对策。     

协同育人视角下乡村留守儿童教育现状探究——以咸阳地区三个县域为例

<正>“双减”政策与《家庭教育促进法》的发布,强调“家庭、学校、社会教育紧密结合、协调一致,结合实际情况采取灵活多样的措施”,明确未成年人的父母或其他监护人负责实施家庭教育。我国区域经济发展迅速但存在较大差异,前往经济更发达地区务工或经商的父母越来越多,他们没有条件将孩子带在身边,导致孩子在最需要陪伴的时期成为留守儿童。这种现象将不会在短时间内迅速减少或消失,留守儿童的学习、生活和健康会受到不同程度的影响。     

爱在左 宽容在右——浅谈留守学生的教育

随着农村向外劳务输出队伍的壮大,留守学生人数逐年增多,隔代监护凸显家庭教育之不足,如何教育好留守学生已成为教育工作者的又一次挑战。我校从2008年6月起,对留守儿童亲情缺失的问题展开了课题研究。经过近两年的调查发现：这些学生中从心理的角度看,出现了胆怯、懦弱、孤僻、任性、     

浅论如何激发边远地区留守儿童学习语文的兴趣

随着改革开放的进一步深化,中国农村政策的进一步完善,农民有了自由流动的条件,许多农村过剩劳动力不断向城市转移,致使农村留守儿童的数量不断增加。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育的关键时期,但缺乏父母和家庭的关爱与教育,对他们的成长带来很多不利影响。对留守儿童学生来说,学好语文能提高他们的社交能力,适应时代的发展。而语文水平的提高与学生的学习兴趣有着极为密切的关系。可是由于家庭和经济等因素的影响,造成留守儿童学生学习语文有一定的困难。本文分析了留守儿童学生的特点,并从中学语文教学的情感、方法,以及听、说、读、写等几个方面能力的培养,探讨了如何激发留守儿童学生学习语文的兴趣。     

从经济社会协调发展看颍上县留守儿童教育问题

当前,颍上县经济社会正快速发展,新型城镇化与美好乡村建设同步推进,而广大农村地区的留守儿童教育正面临"人的城镇化"问题的瓶颈制约。解决颍上县农村留守儿童教育问题,必须立足颍上县经济社会发展实际,充分认识教育及其发展的公益性,原则性,差异性等基本因素,充分提高农村留守儿童的自律能力,唤醒农村留守儿童的自觉意识,加强农村留守儿童的自我教育,培养他们的自信、自立、自强能力。     

另类的守望者 ——国内外跨国留守儿童研究进展与前瞻

论文梳理和归纳了国内外关于留守儿童研究的现状,指出了其中存在的问题并对未来国内相关研究进行展望。论文认为,近年来随着世界人口越来越频繁地跨国迁移,跨国留守儿童逐渐成为一个具有全球意义的社会现象并引起国内外学者的积极关注。虽然国内外学界围绕跨国留守儿童的成长与发展问题得出了一系列富有洞见的结论,但在研究对象的界定、研究方法的选取以及理论视角的使用等方面还存在不足,以致目前的研究整体表现出"群体无相"与"论证混乱"两大弊端。未来国内研究的可拓展之处包括几个方面:跨国留守儿童的教育期望和成就动机;跨国留守青少年的人际交往与社会参与;跨国留守青少年的职业期望与职业适应;跨国留守青少年的婚恋与家庭观念;跨国留守青少年的国家认同与文化认同以及跨国留守儿童对家庭及地方社会的反向影响。     

浅谈学前教育之家庭教育的重要性

家庭教育问题一直是备受关注的焦点,家庭是儿童生命中的第一所学校,而父母则是孩子的启蒙老师,家庭教育在儿童日后的成长和学习有着至关重要的影响。本文通过分析研究家庭教育对孩子教育的重要影响,提倡家长重视对儿童的学前启蒙教育,让家庭教育与幼儿园教育相辅相成,促进儿童的健康成长和学习。     

农村小学应加强对留守儿童的心理健康教育

随着进城务工人员的增多,农村学校留守儿童的比例也随之上升,这些留守儿童由于长期与父母分离,得不到完整的家庭温暖,许多留守儿童表现出性格脆弱、任性、叛逆等人格障碍。因此,教育、关爱“留守儿童”,使他们健康成长,已刻不容缓。     

如何面对留守儿童做好农村班主任工作

随着社会经济的发展,城市化不能建设水平进一步提高,城市建设需要大量的劳动力。这就导致了农村劳动力人口向城市转移,进而造成大量农村留守儿童的出现。留守儿童正处在生长发育的关键阶段,无论是身体上还是精神上都需要更多的关爱,但是常年缺少家庭的关爱与教育,为留守儿童在成长的过程中造成了不利影响。本文针对如何面对留守儿童做好农村班主任工作展开论述。     

从《教育漫话》看我国现代家庭教育的缺失

《教育漫话》是英国著名教育家约翰·洛克的代表作,在此书中,他提出了针对儿童成才的健康教育、道德教育、学问教育三位一体的教育思想,对后世教育发展有深远影响。我国的现代家庭教育中存在诸多问题,儿童的诸多素质不达标,重视儿童的家庭教育,汲取《教育漫话》中教育思想的精华,对儿童的发展大为有利。