回音 关注留守少年

本刊在第一期好家长视点栏目刊登了《谁为留守少年撑起爱的天空》的报道后,在社会各界引起了强烈反响,各界人士纷纷来电来信,为帮助留守少年摆脱困境而出谋划策。中国人民大学人口与发展研究中心教授、博士段成荣认为,留守少年的大规模产生和存在,是近期才出现的现象,其面临的很多问题,如身体发育、心理问题、品格问题等,都必须依赖更深入地专门调查资料来进行分析。他建议相关政府部门尽快组织有关留守儿童的专项调查。更多的专家则在探索全社会为农村留守儿童提供社会支援的有效途径方面提出了良策。天津市社会科学院学者郝麦收认为,应尽…     

农村留守儿童“隔代教育”问题探析

农村留守儿童问题既是涉及社会弱势群体基本生存的社会问题,又是关涉许多农村儿童接受义务教育的基本问题。当前农村留守儿童隔代教育问题主要表现在家庭教育缺失、基本权利难以保障、人格发展不健全、学习成绩不良、道德发展出现危机等。解决这一问题的关键是建立留守儿童的教育和监护体系,加强学校与留守儿童监护人的联系,为留守儿童营造一个良好的成长环境。     

关于青春期少年与父母沟通现状调查的报告

沟通是人与人之间信息传递和交流的过程.父母与子女之间的良好沟通是双方获取信息的重要手段,是满足需要,维持心理平衡的重要因素.通过沟通,父母与子女能更好的交流思想和分享感情.中国青少年有4亿多人,在整个中国人口中的比例极大,且在社会生活中时最为活跃的.关注青春期少年和家长的亲子沟通特点、影响沟通的因素,并进一步提出应对青春期少年和家长沟通受阻的对策是一个极具研究价值的问题.亲子沟通问题关系到青春期少年的健康成长,青少年的健康成长又关系到无数个家庭的幸福,关系到整个社会的安定,关系到国家的未来.     

农村留守儿童问题社会学分析

农村留守儿童问题是关系到一个人数达2000多万群体的问题,问题很多,也很严重,而且这个群体还在不断壮大。留守儿童现象的出现是农村经济发展滞后和社会体制的弊端造成的,这是一个非常复杂的问题,难以在短时间内解决,因此在解决留守儿童问题时还要尽量寻找其产生的直接原因,以期尽快找到解决问题的有效方法。     

家庭功能弱化与农村“留守儿童”社会化

留守儿童父母长期在外务工,临时监护人监护不力,造成家庭功能弱化,严重影响了儿童的正常社会化,留守儿童群体出现感情淡漠、学业不佳、劳动习惯缺乏、人生观、价值观偏离,人格不健全等普遍表征。家庭、学校、社会须提高认识,改变观念,努力实现留守儿童的正常社会化。     

北宋王拱辰墓及墓志

一、王拱辰简介王拱辰(公元1011——1085年),原名拱寿,字君贶,北宋开封咸平(今河南省通许县)人,十九岁举进士第一,仁宗见而喜奇,赐名“拱辰”,史称“少年状元”,曾居仁、英、神、哲四朝之官,职位显赫,历任吏、户、礼、兵、刑五部尚书,曾任检校太师、右谏议大夫、御史中丞、相州刺史、开封知府、大名府知府、北京留守、西京留守、北都留守、南都留守等职,又曾任永兴路、河东路、秦凤路、定州路、梓州路、高阳关路、大名府等路安抚史,还曾任秦、     

如何看待农村“留守孩子”的犯罪问题

别在孩予的心里种下“冷漠” 农村留守孩子很容易成为“问题学生”,原因是他们被留守本身就是一个问题。有的从小就和祖辈生活在一起,一年都不一定看得见父母;有的寄居在亲戚家,更缺少需要的爱和关心;也有的属于半留守,但不是母爱缺失就是父爱缺失。总之这些问题的根源是——缺少生命季节中该有的爱。     

农村“留守老人”心理健康及适应策略——一种生态学的视角

本文运用心理学的理论,结合农村生活的现状,从生态学的角度分析了影响留守老人心理健康的主要因素,从认知和行为两方面提出了维护农村留守老人心理健康的积极主动的应对策略,以期为提高留守老人生活质量,促进和谐社会的发展有所帮助。     

“双减”背景下农村留守儿童教育分析——以小学英语为例

<正>根据2021年中国第六次人口普查资料的样本数据推算,全国的农村留守儿童数量超过6000万。留守儿童的生活学习情况受到了全社会的关注,并且他们的教育问题已经成为社会焦点问题。相关方面也针对农村留守儿童的情况,制定了相应策略,以使他们健康发展。一、留守儿童的相关概述农村留守儿童是指父母都外出打工常年不在家或者一年回家一次,而自己留在农村生活的青少年儿童。他们一般与自己的爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚一起生活。     

谈“留守学生”的心理和教育

“留守学生”是指父母双方流动到其他地区,学生留在户籍所在地并因此不能和父母共同生活在一起的学生。由于我国社会转型及经济建设的发展,农村及中小城镇外出务工人员的激增,广大的城乡家庭“留守学生”的管教问题已成为学校尤其是班主任面临的一个十分重要的课题。     

生活在爱的晴空下——关爱“留守”学生主题班会

班会目的： 通过社会、家庭、学校三结合教育方式,让“留守”学生感受到爱的温暖,让社会、家庭、学校增强关爱“留守”学生的意识。     

“放养”教育打造传媒精英

老爸放行,都市少年独赴深山体验生活 2005年7月,湖南省张家界市永定区崇山小学11岁的小学生李娟家里,来了位身背双肩包、戴着太阳帽的英俊少年。李娟的父亲外出打工,母亲几年前离家出走,家里只有爷爷奶奶。看着城里来的小哥哥,李娟一时不知说什么好,那位少年主动说：“妹妹,我是来体验生活的,想在你家住几天…     

李大钊与“少年中国”的理想

“少年中国”之理想,是李大钊在《少年中国》杂志创刊不久提出并加以论述的。它反映了五四时期一大批进步知识分子要求改造旧中国,建立一个没有剥削、没有压迫、没有贫穷的美好社会的愿望。“少年中国”之理想所包含的“物心两面”改造中国的主张,成为当时思想界的众多社会改造方案中之一种。虽然     

用“师爱”感召“留守学生”

近几十年来,许多农民离开土地,走出大山,抛下老人和孩子,踏上进城务工之路。故此,“留守学生”因“爱”的缺失和必要的父母管束,造成了不少学生人格扭曲,染上了抽烟、喝酒、赌博、打斗、泡网吧等不良习气,造成的社会危害性已日趋严重。     

展销会与“内部售票”

正今年"六一",北京农展馆内举办儿童少年用品展销会。开幕那天,许多家长、儿童兴冲冲地从远道赶来参观。但是,铁门无情:全部入场券已由内部发放完毕,无券者不得入内!烈日之下,怀抱婴儿的母亲,系着红领巾的小朋友,最后都只有悻悻而去。几年前,全国儿童玩具展览、少年科技     

苏东坡“悔”改对联

苏东坡是北宋时期有名的文学家、书画家,一生好学不倦。这与他少年时得到的教训分不开。     

“e仔部落”6少年矫健飞越抑郁沼泽

背影链接: ——2004年9月28日,新华网“焦点网谈”头条新闻:《国内首家虚拟夏令营给抑郁少年心灵的火把》,关于叶小平萧芸夫妇和“e仔部落”6少年的故事,几乎是在一夜之间声名鹊起。——2004年10月18日,中央电视台新闻频道“共同关注”栏目,播出题为“走出心灵沼泽”专题访谈节目,向观众讲述了一则6位少年走出心灵沼泽的感人故事,央视主持人把这次活动称为奇迹。——紧随央视报导之后,各大门户网站纷纷转载这个故事。     

花季少年“二进宫”的背后

2004年6月9日,江苏省东海县人民法院依法判决少年抢劫犯彦江(化名)有期徒刑四年,并处罚金2000元,加原判有期徒刑2年,决定执行有期徒刑六年。正值花季的少年,为何会两次走上抢劫的犯罪道路呢? 动荡的家庭 1988年10月7日,彦江出生于东海县安峰镇政府附近的一个乡村,父母只有初中文化,彦父靠开车拉货、当掮客为生,彦母是老实巴交的农民,家中的七八亩地主要靠母亲耕种。随着家庭收入的增     

“糊弄洋鬼子”一说的由来

“糊弄洋鬼子”一说,最初指的是八国联军。当年,八国联军入侵北京,吓得慈禧带着光绪仓皇出逃。临出宫前,慈禧委任成丰的两位贵妃瑜妃、堵妃为皇宫留守,“宫中诸事由瑜、瑨二妃做主”。     

“凌伊”先生

1976年10月"怀仁堂事变"发生,我在陇海线一个山沟里当工人,每日里,只见军车东下,直奔上海而去;文件西来,声讨"上海帮"密谋暴动,一定要彻底解决。此前盼文革垮台,已有数年。但听那些文件传达,改不了的文革腔,以文革否定文革,看不到多大希望。后来听第二批文件传达——"反革命暴乱"如何被"粉碎",倒觉那批留守上海的地