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学生从初中升入高中的开始阶段,给我们的教学带来很多问题,而其中知识的衔接是迫切需要解决的一个问题。下面先让我们来看一看一些学习方面的现象: 相似文献
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孩子从小学升入初中是一个重要的转折时期。据大量调查统计结果表明,有许多孩子由于过渡不好而不能顺利地完成学习任务,给社会、家庭及个人带来巨大损失。那么,如何顺利完成小学向中学的过渡? 相似文献
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40多年前,我国正值“三年困难”时期,而我也只是一个年仅十四五岁的初中学生。在1961年的夏天,我曾给毛泽东主席写过一封长达数万言的信,后来批判我的人都把这封长信贬称为“万言书”。一个小小的初中学生,为什么要给党中央最高领导人上“万言书”呢?这个“万言书”又究竟写了些什么呢? 相似文献
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刚升入初中的学生,由于学生个体差异、初中数学教材实践性增强,教学要求、学习方法的改变等因素。学生两极分化的现象日益严重,后进生转化困难。如何引导数学后进生提高学习成绩和效率,是初中数学教育的一个重要课题。 相似文献
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1969年9月初,我接到贵阳十五中学的入学通知,本来我应该在前一年升入初中的,只因“文革”冲击了正常的教学秩序,延误了一年。 相似文献
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编辑同志: 我的爹娘离婚以后,把我推给了爷爷和奶奶,就各忙各的事去了,一年到头也难见上一次面,更不用说给生活费和学费了。我上小学的学费都是靠爷爷奶奶的积蓄支付的,现在上了初中,所需的学杂费增加了许多,爷爷奶奶再也无力支付。没有办法,爷爷就带着我去找父亲要,父亲黑着脸摔给我200元后,就撵我们走。去找娘要,还没见上娘的面,就被一个陌生的男人撵了出 相似文献
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小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因。学生两极分化的现象特别严重。在数学方面尤为突出。 相似文献
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