基于生本教育的小学语文“前置性作业”设计原则分析

本文主要对生本教育下小学语文"前置性作业"的目的性、趣味性、扩展性、自主探究与小组合作等设计原则进行分析,为设置合理、规范的前置性作业打下基础,从而实现激发学生的学习兴趣和提高学生的自主学习能力的目的。     

生本教育浅析

生本教育是近几年来,由广东省教育科学研究所郭思乐教授全力倡导、推广的一种素质教育。是由“师本教育”向“生本教育”的转变,即把为教师的好教而设计的教育,转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。生本教育最大的亮点就是以学生为主体,更加强调学习、探究与合作等,这些都是对传统教育的改革。     

如何使用生本教育进入英语课堂

“生本教育”理念,切合当前时代的教学实际情况。教师应该相信和尊重学生的自主学习和创新能力,在课前设计好教学任务,在课堂上做好任务分配,让学生充分发挥自我学习和研究的能力。从教师教学生学习知识,转变为学生凭借自己的兴趣和能力来学习。在生本理念的课堂上·教师的地位弱化了,已经从传统课堂中的前台走到了幕后,但生本的课堂不应该是教师的完全淡出。我理想中的生本课堂应该是对新课程“教师主导、学生主体”这个要求的真正落实：学生是课堂主人。在生本课堂上,教师要甘做绿叶,要把舞台还给学生。     

浅谈“生本教育”理念下的数学教学

生本教育,就是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,其最大的特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作,它的本质是实现生命的提升,而生命的提升最终是依靠生命自身。生本教育作为现代教育思想,关注和弘扬的理念是：人具有发展的无限可能性,教育应充分发挥人的潜能;人具有学习的天性,教育的功能在于顺应人的天性;     

生本教育下让学生学会倾听

有良好倾听习惯的学生将终生收益,所以良好倾听习惯的培养绝非小事。首先,鼓励是培养学生良好倾听习惯的动力;其次,掌握培养学生倾听的技巧,加强学生讲、说的能力,还可以在活动中不断地强化学生的倾听意识;最后,在教学活动中培养学生的倾听习惯。总之,倾听习惯的培养不是一朝一夕就可以成功的,它是一个循环往复的过程。作为教师,要持之以恒、循序渐进地运用多种方法,指导学生认真倾听,使认真倾听的好习惯保持下去。     

生本教育理念下高中英语阅读教学模式的探索

生本教育就是全面依靠学生,高度尊重学生,一切为学生设计的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育,即是激发学生的潜能、发展学生的天性、让学生自主活动起来、去获取知识、去解决问题的教育。生本教育强调让学生自己主动的进行学习,让学生的潜能得到发挥与拓展。     

“生本”视野下的中学语文课堂教学调研

经过调研分析,学习目的、教学观念及学习习惯是造成语文生本课堂发展不尽如人意的关键因素。发现并解决好语文生本课堂中的问题,是使得“生本”理念永续发展的重要保障。     

“生本”视野下的中学语文课堂教学调研

经过调研分析,学习目的、教学观念及学习习惯是造成语文生本课堂发展不尽如人意的关键因素。发现并解决好语文生本课堂中的问题,是使得＂生本＂理念永续发展的重要保障。     

让生命因“生本”而启航——小学品德课堂的新思考

品德课堂如何融入生本的理念。绽放生命的精彩？通过自身的实践所得和多次听课所思,亦有些许感悟。我想,首先应该是从尊重主体需求出发,以培养能力为目标,给予充分的话语、思考、探究空间,生本的种子才会孕育美丽,才会点燃生命的激情。     

于无形中存有形——生本教育在初中科学中的应用

素质教育要求教师尽快地让学生主动获取知识,解决问题。但具体的教学任务中,如果课堂以学生为中心,让学生自己去解决问题,势必会影响教学进程。因此,摆在教师面前的是,如何让规定的教学任务按期完成,又能在课堂中体现生本教育———即如何在有形的教学任务与无形的学生活动保持平衡,如何做到有形与无形的教学活动收放自如。     

运用生本教育模式还原英语学习本质

生本理念(又称生本教育理念),是指"真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育"。生本教育的理念是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。英语是一种活生生的、用以交流思想、传递信息的实用工具。它不断吸纳外族语,不断有新内容、新意义生成。而且语言是文化的载体,蕴涵着其民族文化的精髓,反映着其文化价值,这些使得学习者既要学习     

基于微课的小学数学生本课堂的构建

小学数学教师在生本课堂上教授知识时,不仅要为学生构建民主、平等、轻松的学习环境,也要考虑怎样才能提升教学过程的新颖性,使学生们能养成更强的能力。微课本身具备简洁、精准等特点,能够根据课程的重点知识和内容以音频、图片等形式展示出来,更方便学生去理解这部分内容,也使教学过程更为有效。     

基于生本理念的小学语文核心素养教学探究

生本理念是指教师应遵循以人为本的教学理念,调动起学生对课堂教学的积极性和主动性,提高课堂教学的互动性和丰富性,摒弃传统的教学模式,真正突出学生在课堂中的主体地位。在生本理念下开展小学语文核心素养教学,需要教师关注到学生的终身发展,营造出民主、平等的教学氛围,在自主学习、合作讨论、知识探究中提高学生的核心素养。本文在生本理念下对小学语文核心素养教学展开探究。     

让课堂“活”起来 让学生“动”起来——浅谈生本理念下数学课堂中的自主探究

“生本课堂”是一种“以学生的发展为本”新的教育理念。《数学课程标准》强调：“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖教师的讲解、模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而学生学习方式的转变正是生本教育理念的显著特点。因此教师只有在教学过程中,激发兴趣,让学生的情感活起来;联系生活,让学生的思维活起来;体验学习,让学生的手动起来;发展自我,让学生的口动起来,学生才能真正成为自主探究学习活动的主体。     

生本课堂需要对学生的赏识和信任

生本课堂需要赏识和信任．在赏识教育中,老师和学生的关系是平等的,应该相信每个学生都有成功的希望,每一个学生都具备成功的潜能。而教师的作用,就要唤醒学生的自信。     

中职英语课堂生本教学策略实践探析

在中职英语课堂上进行生本教学需要英语教师根据中职学生的学习特点进行相应的教学方式,充分考虑学生未来的职业特色进行教学策略的确定和实施。教师要把课堂的主体地位还给学生,充分以学生为教学主体。本文旨在对中职英语课堂中的生本教学进行分析,并提出可行的教学策略。     

浅谈初中语文课堂生本理念的落实

本文从四个方面阐述了在初中语文教学中如何落实生本理念,对一线教师来说,有一定的参考价值。     

生本课堂教学模式下的小组合作学习——《尿液的形成与排出》教学案例反思

生本教育的核心理念是尊重学生,全面依靠学生。在这种理念下,课堂应该是学生的学堂,把以往教学中主要依靠教师教转变为依靠学生学,让学生成为课堂真正的主人。教师应该是学生们学习上的引领者,在教学上倡导先学后教、以学定教、少教多学、不教而教。生本教育提倡要有课前预习或前置性作业、小组合作学习、班级交流、老师引导点拨等过程。     

桃花流水窅然去,别有天地非人间——论生本教育在语文教学中的运用原则

所谓生本教育是一种教育方式,更是一种教育理念,在教育体系改革中发挥了重要作用,尤其是语文教学中,大大提升了语文教学的质量,那么,语文教学中该如何实施生本教育呢,使其发挥充分的作用,提高语文教学的质量,经过实践分析,我们发现,我们必须坚持以下几项原则才能从根本上提高教学质量。     

初中物理课堂生本教学的互动

本教学是为学生好学而设计的教学,它把传统教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学。教师的作用和价值,体现在最大程度的调动学生内在的积极性。