浅论文化因素在中外联合办学雅思教学中的探索与实践

中外联合办学是一种吸纳和借鉴国外先进的教学内容、教学方法,改善课程设置与管理理念,提高高校的办学层次培养国际化人才的重要途径。当前的中外联合办学,主要合作对象为美国及英联邦国家,所以高校在进行联合办学教学时,首要任务就是帮助学生获得联合办学方要求达到的语言成绩——雅思考分,为继续的国外学习做准备。     

"留学生与中外文化"国际学术研讨会综述

在津、徐两地召开的迄今为止国内规模最大的一次研究留学生的会议——“留学生与中外化国际学术研讨会”上,来自美、法、日、韩等国以及中国大陆、香港、台湾地区的一百多位学就“留学生与中外化”问题提交了各自的最新研究成果。会议体现了如下特点：对留学史的研究对象从时间上和空间上进行了新的拓展;对留学生群体和个案的研究进行了进一步挖掘;在研究方法上,体现了现代学科之间的交叉融合;在学术理念上,则淡出了意识形态的制约,体现了研究的纯学术性;史料的运用也呈现出推陈出新的景象。选题视角开阔、观点新颖,体现了学术的创新精神以及同现实的紧密联系。     

探索合作新领域——黑龙江中医药大学与俄阿穆尔州中医学院联合办学纪事

中俄两国高等院校之间近年来交往越来越频繁,联合办学,互派留学生,开展各种形式的文化交流活动,其交流合作的领域和内容不断拓宽,从教学到科研,还在不断深入发展.     

校企结合模式在高职课程改革中的实践与探索

现代工业背景下,高职教育能否办出特色,很大程度上取决于企业参与办学的程度。校企联合办学不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾,准确定位人才培养的目标、质量规格,而且对改善高职院校办学条件,形成高职办学特色等有着重要作用。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。本文对如何加强校企合作,如何进一步按照校企合作的人才培养模式要求,加大课程改革力度进行了探讨。     

论文化因素在对外汉语教学中的作用

文化因素在对外汉语教学中有着极其重要的意义,汉语中蕴含着的丰富文化知识是吸引外国学生学习汉语的重要因素。留学生在学习汉语时一般都要求能更多的了解中国的社会和文化,甚至要求学习专业性的文化知识,所以说对外汉语教学离不开中国文化教学,对外汉语教学必须以一定的文化学理论为基础,文化应纳入对外汉语教学体系使对外汉语教学反映语言和文化相结合的特性。     

国难·内迁·共同体：抗战时期西南联大与华西坝五大学联合办学比较研究

全面抗战爆发后,中国文化教育界备受日军摧残。为保存民族文化血脉,进行文化抗战,中国大学开启了世所罕见的辗转迁移办学的历程,并为适应战时环境实行联合办学。地处西南大后方的西南联大和华西坝教会五大学两个大学共同体,是抗战时期中国两处著名的学术中心。这两个大学共同体各具特色,在内迁动力、办学体制、国际交流等方面存在显著不同,但差异中又彰显共性。从差异与共性的比较中,我们可以对中国大学办学多样性、中外文化交流途径、大学与国家关系等问题加深认识。     

图书馆文化建设探索与实践

图书馆作为重要的服务机构,承担着面向人们提供知识服务和文化服务的重要作用.在新时期的图书馆发展中,除了做好基本的服务工作之外,还需要关注到文化建设,要让文化建设成为图书馆工作的一项日常工作,推动图书馆文化水平的提升发展.在对图书馆文化进行建设的过程中,需要了解到图书馆文化建设的重要意义,明确图书馆文化建设的基本原则,把...     

“丝绸之路与龟兹中外文化交流”研讨会在新疆召开

2010年8月19日．“丝绸之路与龟兹中外文化交流”研讨会在新疆新和县召开。这是继8月16日刚刚结束的新疆库车“汉唐文明下的龟兹文化”学术研讨会后,时隔三天新疆又一次举办的大型“丝绸之路与龟兹中外文化交流”学术研讨会。     

浅谈文化教学在艺术教学中的作用

自从我国实施“素质教育”以来,国家教委及各地方教育部门,对普通学校艺术教育,给予了充分的重视与支持:普通中小学开足开齐艺术必修课,普通大学开设部分艺术必修课和选修课。青少年在接受艺术教育之外,还应应具备良好的文学素质和文化修养,故在艺术教育中开设文化教学课是必不可少的。     

建设新型家庭人口文化的实践与探索

新型家庭文化是构建社会主义和谐社会的重要因素,是整体社会文明进步的要求。新型的家庭人口文化以生命、家庭、健康为核心理念,把人口宣传教育的视角更多地转向千千万万个普通家庭。将新型家庭人口文化建设作为重点,是全面做好新时期人口工作,统筹解决人口问题的内在要求。随着中国经济社会的发展,家庭人口文化发展中出现了许多新情况、新问题,我们必须把握人类社会发展规律,在新型家庭人口文化的建设和发展理念、内容的社会拓展、机制的建立、传播的方式以及手段的创新上做深入的探索。     

分组教学在中职学校信息技术教学中的探索与实践

近些年,分组教学作为一种新的教学模式在中小学教学课堂得到了广泛的应用。本文通过对中职学生现状进行分析、思考后,以在中职学校信息技术课堂科学实施的分组教学实践为例,对分组教学在中职学校信息技术教学的应用进行了探索与实践。     

讲解艺术在博物馆文化传播中的价值与实践研究

在新的历史时期,讲解艺术是普及大众知识、建构文化回忆的主要手段,其在博物馆文化传承中扮演着越来越突出的角色。如何通过讲解艺术提高博物馆文化的传播效率,实现大众化、高质量的文化传承与发展,是当前博物馆面对的一个重要问题。     

文化因素分析方法在历史考古中的应用

文化因素分析方法的产生可以追溯到20世纪30年代,早期研究者们已经自觉的使用文化因素分析方法来研究史前文化,如施听更对良渚文化的研究、梁思永对龙山文化的分析,都包含有文化因素分析内容。以后很多学者如苏秉崎、严文明等也都用到了文化因素分析方法,但最终成为考古学的一门方法论应该是20世纪80年代,以俞伟超和李伯谦对其进行总结为形成标志。俞伟超在楚文化研究会第三次年会上提出了文化因素分析方法概念。并结合楚文化的研究进行了说明：李伯谦对吴城文化、晋文化、等研究都用到了文化因素分析方法,     

文化因素在商业广告标语翻译中的映射

作为赢利性商业营销行为的一部分,广告标语旨在宣传商品,说服客户,刺激消费。全球化背景下的广告标语翻译,其面临的不单是语言转换问题,还涉及诸多文化差异。为顺利实现商业目的,广告标语的翻译必须以目标受众为中心,充分考虑源语与目的语之间的文化差异,采用恰当的翻译策略。此文试图对英汉商业广告标语翻译中的文化因素进行探讨,指出在翻译过程中进行文化转换的必要性,以期有助于英汉商业广告标语的翻译实践。     

合作学习在高职公共英语教学中的实践与探索

合作学习策略已被广泛运用于多种类型的课堂教学中,合作学习模式:切块拼接法、共学式可以有效地运用于高职公共英语教学。     

班级文化建设策略与实践

一个优秀的班集体,离不开良好班级文化氛围的熏陶。学生在班级文化活动中显示个人的才华,培养了创造精神和实践能力。在实现班级目标的过程中,学生还懂得了合作,理解了团队精神,逐步形成了共同的价值取向,增强了责任感．学会了自我发展。班主任耍注意加强调控和服务,及时纠正和解决工作中出现偏差和新问题,确保制定的各项规章制度,不变形,不走样。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进,持之以恒,就会强化管理效果,良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。     

浅谈中国文化在初中英语教学中的渗透

语言是文化的一部分,对文化起着重要的作用。我们学习语言是为了交流,为了了解另一种文化,因此,在英语教学中有必要涉及文化教育。然而,很多老师过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、在英语教学中不注重相关文化社会因素,忽视了对学生实际语言运用能力的培养。     

比较法在高中语文教学中的实践和探索

比较法,是一种优秀教学方法,属于教学方法的研究范畴。就语文教学而言,是在语文教学的某一步骤中,引导学生对语文教材的思想内容以及为表现思想内容而运用的语文知识,有针对性地摆出各各存在的异同点,两相比较,以期达到提高学声语言的感悟和表达能力和效果。比较法,在语文教学过程中,区别那些代以识记为目的的一般性的思维活动,适用于设计较高层次的语文活动。在教学实践中,“比较法”着眼于强化认知的准确程度,丰富理解的多元角度,加大能力训练力度。     

浅谈书法教学及在对外汉语教学中的实践

书法课程属于对外汉语文化课程教学,但是由于书法课程教学长期游离于正规语言课程教学之外,其作用常常不被重视而成为一块薄弱环节。本文结合笔者的实践经验和近年来有关书法教学的相关材料,探讨了书法教学在对外汉语教学中的作用及地位,分析了当前书法教学面临的困境,并提出了一些提高书法教学效果的措施,希望能对外汉语教学有所补充。     

传统文化在小学语文教学中的渗透

中华传统文化是炎黄子孙赖以生存的牢固根基,是中华民族得以发展的精神支持。弘扬中华传统文化、传承中华民族精神是每一位炎黄子孙的责任与义务。但是由于西方文化的长期强有力的冲击导致中华传统文化几乎被埋没。因此,提升中华民族国民意识,弘扬优秀传统文化与民族精神成为当务之急。作为小学语文教师,更要加强小学语文课程中传统文化的教学,从小学生开始就为其渗透中华优秀的传统文化,帮助小学生树立正确的人生观与价值观。