中职思想政治课教学中心理健康教育的渗透

心理健康教育是现代教育的重要组成部分,对于学生的健康成长具有非常重要的作用。中职学生身心还没有发育成熟,因此易出现心理问题。中职院校应在思想政治课教学中积极渗透心理健康教育,促进学生身心健康发展。本文分析了当前中职学生常见的心理问题,深入探究了中职思想政治课中渗透心理健康教育的策略,仅供参考。     

浅谈初中语文教学中心理健康教育的渗透

本文通过对初中语文教学中渗透心理健康教育的意义、优势以及渗透的目的、原则进行探讨,旨在寻求在初中语文教学中渗透心理健康教育的方法,目的在于培养学生语文能力的同时提高学生的心理健康水平。培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质的提高和个性的发展。     

在初中生物教学中渗透心理健康教育

本文从结合生物学科内容渗透心理健康教育、营造情感氛围关爱学生、提升教师人格魅力和培养学生自信心与合作精神等四个方面,对如何在初中生物教学中渗透心理健康教育进行了分析和探究,以期为提高初中生物教学质量和让学生拥有健康心理提供参考。     

初中思想政治课中渗透感恩教育的实践

在初中思想政治课中渗透感恩教育,教师所追求高境界的理想教学,并通过教师的教学活动的实践磨练,探索与研究促进学生综合素质全面提高,形成师生合作,富有特色的教学风格,不断创新自己的教学方法与模式,实现教学精神与教学能力的新突破。主要是让学生在教师的教学设计中跳出知识看知识的局限,达到全面培养素质的目的,懂得感恩,从而成为社会栋梁。     

政治课上要注重给职高学生渗透心理健康教育

在目前的职业高中的教学与管理中,更多的强调教师的教学方法、学校的实验实习场地与器材、学生的动手操作能力等问题,而常常忽视了对我们的教育对象——职高生的心理健康教育与研究。绝大多数学校没有心理咨询室,也缺乏心理咨询方面的教师,心理方面的工作单靠班主任工作中偶尔进行,很多班主任教师每天忙于教案、上课、批作业、处理班务等工作,根本无暇兼顾;而很多学生的心理却是封闭的,不会轻易向人敞开心扉。因此,在众多的职业高中里,学生心理健康教育往往是空白!     

思想品德课教学渗透心理健康教育

思想品德课教学是学校德育的主阵地,也是进行心理健康教育的主渠道。这就要求思想品德课教师积极参与心理健康教育研究工作,努力挖掘思想品德课教学中潜在的心理健康教育因素,适时适度地将其渗透在思想品德课教学中。     

小学语文教学中如何渗透思想教育

在基础教育众多学科中小学语文占据重要位置,它具有广泛地应用性和思想性.因此,在实施教学时教师应当重视对学生语言方面的训练,同时还需要对学生理解能力和表达能力方面进行培养.在培养和教学实施过程中逐步将思想教育进行合理渗透,为学生全方位发展提供帮助.与此同时,如何渗透思想教育也是当前语文教学需要面临的问题.下文,笔者将对在...     

高中思想政治课教学如何渗透美育

中学思想政治教材中包含了许多美的东西,教师在数学过程中要运用美育的手段,将这些蕴藏在教材内的美发掘出来,使学生在美的愉悦中得到思想政治教育,并耍运用美育手段,“以荚感人,以情动人”,在青少年心中注入审美的知识,对于他们分辨是非．美丑、善恶起着重要作用。下面,笔者就高中思想政治课教学如何渗透荚育谈谈自己的几点看法。     

高中思想政治课教学如何渗透美育

中学思想政治教材中包含了许多美的东西,教师在教学过程中要运用美育的手段,将这些蕴藏在教材内的美发掘出来,使学生在美的愉悦中得到思想政治教育,并要运用美育手段,“以美感人,以情动人”,从小在青少年心中注入审美的知识,对于他们分辨是非、美丑、善恶起着重要作用。下面,笔者就高中思想政治课教学如何渗透美育谈谈自己的几点看法。     

怎样在小学语文教学中渗透心理健康教育

语文学科《课程标准》明确地提出“知识与能力,态度与方法,情感、态度与价值观”的课程目标与要求,强调对学生能力的培养与人格的养成。“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”     

思想政治课中渗透情感教育的实施方法

情感教育是在素质教育的背景下,教师所追求高境界的理想教学,并通过教师的教学活动的实践磨练,探索与研究促进学生综合素质全面提高,形成师生合作,富有特色的教学风格,不断创新自己的教学方法与模式,实现教学精神与教学能力新的突破。     

心理健康教育在高校思想政治教育中的作用

当前,我国正处于快速发展的阶段,高校大学生的心理也随之发生了非常显著的变化,他们逐渐呈现出自我意志稳定性差、自我实现不够平衡以及自我意识不够成熟等心理特点。若继续沿用过去的思想政治教育方式,将无法适应当前学生心理变化的要求。因此,本文主要对高校学生的心理特殊性,以及心理健康教育对于高校的思想政治教育,所起到的重要作用进行了分析,以便最终达到帮助学生实现全面发展的目标提供帮助。     

论大学生思想政治教育与心理健康教育的契合

大学生思想政治教育与心理健康教育虽然属于两门独立的学科,在理论基础、工作内容、工作原则等方面存在种种不同,但作为同属于精神领域的工作,却又有着诸多的契合点,与思想和心理之间的密切联系相关。因此,在思想政治教育过程中,我们应该注意借鉴心理健康教育的有效方法来拓展思想政治工作的思路和途径,使思想政治教育逐步从经验型走向科学型。     

论心理健康教育在思想政治教学中的作用

现在初中学生多是十二到十六岁的青少年,该群体的特征是才艺丰富,自我意识较强,比以前的中学生群体而言,有了更好的生长环境和教育资源。但同时我们不能够忽视的是,随着家长、学校等对于中学生群体给予的更多关注,中学生群体大多都存在着抗挫折能力太弱,集体意识淡薄,依赖网络等不好的特征。对于这些特征,单凭思想政治教学很难对之进行改善,而应当辅以心理健康教育。只有培养出中学生健康积极的心理,才能更好的促进思想品德的提高。     

浅论大学生思想政治教育与心理健康教育的有效结合

大学生思想政治教育与心理健康教育在高校中关系密切,二者既有区别,又有联系。对大学生进行思想政治教育的同时,必须要结合心理健康教育,这样才能在培养合格人才的道路上走的更远。本文就大学生思想政治教育和心理健康之间的关系进行简单的论述,探索适合当前大学生思想政治教育科学方法,提高思想政治教育的实效性,促进大学生心理健康的发展。     

如何在英语教学中渗透心理健康教育

在英语的教学中渗透必要的心理健康教育也是当前新课标的一项重要要求标准,要求在实际教学中找到英语教学和心理健康教学的重要结合点,使学生在提高英语学习质量的同时,心理也得到健康发展。     

浅谈高职学校心理健康教育的开展方式

心理健康教育在我国高职学校具已开展,但效果并不尽如人意,本文对大多高职院校的心理健康教育"雷声大、雨点小"的现状进行了浅析,针对目前形式,建议根据高职学校学生不同时期、不同形势下的生理心理发展特点以多种方式开展心理健康教育工作。     

浅谈中学思想政治课课堂中情感教育的使用

随着社会的发展,中学思想政治教育要突破传统的教学模式,融入情感教育是中学思想政治教育的必然要求。本文从中学思想政治课堂教学与情感教育一致性入手,分析中学思想政治课课堂使用情感教育的条件、优势和效果,以期为中学思想政治课教学提出有益的尝试。     

思想政治课中生涯教育的渗透初探

本文由从《一名大学毕业生的反思》中,看到大学生对大学生活的迷茫、对所学专业的不满、对未来就业的彷徨……引出大学生应给接受生涯规划教育。将自己在思想政治课教学中对生涯教育的渗透工作的尝试进行总结,主要在《婚姻与家庭》的《大学生择业与创业》单元,对学生进行生涯教育渗透,以期避免大学生对所学专业选择以及未来职业选择的盲目性。     

浅析高中思想政治课教学中的德育渗透

本文从思想政治课的性质、功能出发,主要探讨怎样在思想政治课教学中渗透德育教育,重点从特点、原则和教学模式三方面进行了剖析。高中思想政治课教学必须切实发挥学校德育教育主渠道作用,尽量避免单纯追求分数的错误倾向。