如何引导孩子不乱扔东西?

Q:青青在家时,常常把玩具乱扔,跟他讲道理,夸奖他能干,他都不听;就是打了他,他最多当时好一会儿,但是过一会儿还是要扔,而且是故意地扔。这种情况大概从2周岁的时候开始的。我想请教专家,针对孩子的这种习惯,如何教育好他?A:不知青青现在几岁了。家长只说他的习惯从2周岁时候开始的。如果孩子现在2岁半,那么问题要简单些;如果是4岁了,那么问题要复杂多了,因为一种行为习惯越长久就越难改。儿童故意扔东西,可能出于以下原因。1.得到反馈。东西扔在地上会有响声。2.会变形(破损、压扁、肢解等)。3.他喜欢。4.得到注意。他扔了玩具,家长一定要…     

开心的不开心的都跟我分享吧

正书包重重扔在桌子上,毛毛一屁股在凳子上坐下:"妈,我今天特别气愤。我们班和三班一起上体育课,自由活动的时候,班里几个女生推着我走,而三班几个男生则架着潘凯澄,硬把我们往一起凑,更有无聊的人在一旁看笑话。潘凯澄跟他们班人说他喜欢我,但我对他一点感觉都没有。我很生气,对他们吼,这世界上没有比你们更无聊的人。"我忙安慰:"喜欢没有错,不喜欢也没有错。你以前读五年级的时候也喜欢     

贺成才:天工与清新

他主张"作画一定要物我相融","要画中有我,我中有画"。他忠实于自己的主观感受,没有自己的感触或没有找到感觉的时候,决不勉强作画。他的画表现的就是他自己对事物独特的审美意向,这就使他的画带有新颖的创造性。     

大师的败笔

乔治·勃拉克是法国的著名画家。一天,一位画家朋友来他的画室参观。闲聊时,勃拉克指着一幅画说:"这幅画我画了一个多月,可有一处小失误,想扔了,又有些舍不得。"朋友看了看画说:"这处败笔来得恰到好处啊,我愿意用我最好的画跟你交换。"勃拉克一惊:"我怎么能用这样的画跟你换,还是扔了好!"但朋友一再坚持说:"这幅画根本就没问题。你换一个角度欣赏,那‘败笔’就是锦上添花!我     

李可基:没想到会引起这么大争议

56岁的北京大学公共卫生学院教授李可基从来没有想到,他的名字有一天会与"塑化剂"、"三聚氰胺"这些名词并列,成为媒体、公众关注的焦点。12月12日,茅台集团就被曝查出塑化剂含量超标一事在贵阳召开新闻发布会。会上,李可基以专家的身份发言称,塑化剂的影响并没有在人身上得到验证,     

十八届三中全会前专访厉以宁 成功的改革不可逆转

毫无疑问,他是中国最著名、最能影响决策的经济学家之一。虽然已是83岁高龄,嗓音也有些沙哑,但他每次亮相、每次发言,都会引起人潮涌动、各界关注。他的观点严谨、独到、鲜明。从"厉股份"到"厉民营",在中国经济发展的不同阶段,从他学术观点中提炼出的名号,总代表着当时讨论的焦点——他就是厉以宁。2013年10月10日,在被寄予厚望的     

我的两个同学

正说起秦鉴国和张珈瑜,他们性别不一样,性格也大不相同。秦鉴国虽然学习成绩不错,但上课却不太愿意发言。老师为了培养他的表达能力,上课总是让他发言。他呢,面红耳赤,吞吞吐吐,好半天说不出话来。偶尔,他也会举手,当他把手一抬起时,老师就会像收到一个惊喜似的说:"哎呀,秦鉴国要发言了!我们请秦鉴国发言。"别看他上课默不作声,就以为他内向,请看下课表现:下课铃"叮铃铃"地打响了,老师那头刚宣布下课,话未落     

声音

<正>1961年,中央政治局开会研究苏联撤走专家后原子弹的研制问题。陈毅的发言很有代表性:"中国人就是把裤子当了,也要把原子弹搞出来!"他让张爱萍搞调查,张的态度很明确:"再穷也要有根打狗的棍子。"调查归来,张爱萍向林彪汇报,林的态度同其他几位老帅一样坚决:"原子弹一定要搞下去,一定要响,就是用柴火烧也要把它烧响了。"(图为张爱萍)     

《实践是检验真理的唯一标准》问世始末

一同中国的许多老百姓一样,在1976年金秋十月,胡福明也以饮酒吃蟹来庆贺"四人帮"的倒台。在南京大学和江苏省召开的揭批"四人帮"大会上,胡福明都是第一个登台发言。作为一名哲学教师,他敏锐地觉察到"中国已经到了历史的转折关头",中国要"改弦更辙","所谓‘改弦’,就是把     

什么是“中国”?——经济史中的“微观”研究

<正>我今天圆桌会议发言的题目,是《什么是"中国"?——经济史中的"微观"研究》。这个题目是我在过去几十年做研究中始终在考虑的问题。我们研究中国经济史,但是什么是中国?这个问题却很少被关注。在文化上、政治上,可以说从秦始皇统一中国之后,"中国"就是个明确的概念。但是就经济史来说,这个问题却很大。这是因为中国广土众民,各地经济状况千差万别,很难一概而论。     

浅谈语文教学中的德育实践

<正>《语文课程标准》指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。"德育在学科教学中,是维生素和无机盐,它本来就是食物的有机组成部分,不需要"渗透",只要不在"烹调"中丢失,并且以适当的方式呈现,它就会受到欢迎并被吸收。巴特说:"教学如果没有进行德育教育,就只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有课堂教学,就是一种失去手段的目的。"归结起来,"学语文,就是学做人。"梁启超在《教育与政治》、《为学与做人》两文中写道:"教育是什么?教育是教人学做人——学做现代人。"陶行知指出:"先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。"可见,当今学校教育不仅要把德育放在首位,而且更     

论奥康纳对历史唯物主义的重构

生态学马克思主义的重要代表人物奥康纳认为,由于传统历史唯物主义对"自然"理解的缺陷以及这种理解所造成的对于"文化"理解的片面性,导致"自然"在传统历史唯物主义中没有应有的位置,从而使它无法完成科学合理地说明历史的延续、变迁和转型的理论使命。奥康纳要用自然改造文化观念,用自然和文化改造传统的生产力和生产关系理论,重新理解自然、文化、社会劳动之间的关系,以此重构历史唯物主义。     

笔在左,爱在右——记北京书协驻会副主席兼秘书长田伯平先生

田伯平说:"除了自己和亲人,人的生命中还有相当重要的一部分,那就是社会。"在令他震撼的人和事面前,他的内心激荡的是爱,内心感受的在笔锋下快速展开。所以,他创作的时候,没有枯燥,也没有孤单,他创作,他给予,他快乐……     

中产阶级与近代英国城市郊区扩展

在18—19世纪城市化进程中,英国的中产阶级逐渐成长,到19世纪中叶基本形成。为逃避市区的环境污染,寻求个人生活的私密性,拥有一定经济收入的英国中产阶级不断向郊区迁移,使英国城市区域向郊外蔓延。他们在郊区租住相对宽敞、篱笆相隔、绿树荫窗的独立或半独立式住宅,"英国人的家就是他的城堡"成为事实。这充分体现了英国社会日益增强的个人主义特征,反映了人们工作和日常生活、工作场所与家庭的分离。     

不同国民的地缘性格

当你下一次跟一群游客在某地游览的时候,你就可以试着从他们的言行举止,来猜测他们是来自哪个国家的游客。如果一个女游客手里拿着空苏打水瓶走过一个又一个街区就是舍不得扔,即使看到一个已经快要装满垃圾的垃圾桶,她也不会把空瓶扔进去,而要一直找到一个"空"的垃圾桶,确保她的空瓶不会掉出来才扔进     

红色间谍 李克农 中共特工王

1955年,他被授予上将军衔,是唯一一位没有带过兵打过仗的将军;毛泽东称他为"共产党的大特务"——他就是有着"中共特工王"美誉的李克农李克农是我军功勋卓著又带有几分神秘色彩的高级将领。上世纪20年代,在毛泽东、李大钊等中共早期领导人进步思想的熏陶下,年轻的李克农加入中国共产党,并逐步显示     

儿子趣事三则

别拾走爸爸儿子3岁那年,正是调皮捣蛋不听话的年龄。一天到晚不是爬窗、上桌,就是翻箱倒柜,将屋子里搞得乱糟糟的。当我忍无可忍的时候,就会把他往门外拉,并吓唬他说:“不听话就把你扔外边,让别人拾去。”这天．我正在写业务报告,儿子过来缠着要我给他讲故事。我不肯,儿子很生气,将我往外边拉,并大声冲我嚷道:“不听话就把你扔外边让别人拾去。”嘿,有趣,     

“民国奇人”张静江

没有他就没有辛亥革命的早日成功；没有他就没有蒋介石在国民党内的迅速崛起；他是20世纪初江浙财团的四大亨之一；孙中山称他为“二兄”、“中华第一奇人”；毛泽东称他是“有经济眼光”的人——他就是“民国奇人”张静江。     

实现生产方式绿色化的政治经济学理论基础

马克思主义经典作家们在生态和经济的关系方面有着独到的理论洞见。"物质变换"的生态经济系统理论是马克思主义生态经济学的基本原理,也是生产方式绿色化的经济理论前提;生态价值理论是马克思主义生态经济学的基础理论,也是生产方式绿色化的根本经济理论依据;循环经济理论是马克思主义生态经济学的具体理论形态,也是生产方式绿色化的主要理论模式。传统经济学判断具有片面性,政治经济学需要弥补传统经济学在这方面的缺陷。马克思主义的政治经济学应该是符合生态要求的经济学。     

伍皓是一个好干部

尽管大众媒体和网民都非常关注伍皓,关于他的话题连绵不断（最近的一次,是4月23日在中国人民大学新闻学院演讲时遭遇网民扔五角钱的“行为艺术”）．他的微博曾经中途“自杀”,但目前仍然达到近9万个“围观”．而体制内对他并没有什么明确的表示.