谈新课程下的评课艺术

评课是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。评课,是在听课活动结束之后,对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观,和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课还是加强教学常规管理,开展教研科研活动,深化课堂教学改革,推进素质教育的牛鼻子,抓住了这个牛鼻子就能促进整个教学改革向前发展。     

浅谈情景教学法在初中英语教学中的应用

“情景教学法”在英语教学中是以培养学生的实际交际能力为英语教学目标的新的课堂教学方法,交传统教学中学生的被动听课为现在的主动参与,使学生真正进入角色,真正成为学习的主体,最大限度地在“动”与“活”中快快乐乐地获取英语知识,轻轻松松地提高学习能力和英语素质。     

初中数学课堂教学现状的冷思考

课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化。目前,为提高数学课堂教学效率,使课堂教学更加有效化,每个教师都在教学实践中积极探索,并取得了显著成果。但是随着新课程改革实验的逐步深入,一些深层次的问题也随之出现。笔者根据自己上课的体会和多次听课掌握的情况,呈现初中数学课堂教学目前存在的一些现状,对其进行简要分析,并试图寻求解决问题的对策。     

农村课堂教学中生生互动学习现状及原因分析

生生互动学习模式的形成,是课堂教学高效的关键之一。近期,我们针对目前课堂教学中生生互动学习的现状,进行了一系列的听课观摩和调研,并取得了阶段性进展。本文从目前本区农村课堂教学中生生互动学习的现状出发,旨在通过对农村课堂教学中生生互动学习现状及原因的分析,探索农村课堂教学中生生互动学习的有效性。     

如何创建高效课堂

在传统的职业高中英语课堂教学中,教师扮演着主角,课堂教学以教师讲解为主,学生处于被动地接受知识的地位,通常一节英语课教师讲得筋疲力尽,可是学生真正愿意学习、始终认真听课的却并不多,课堂教学效果当然不会很好,更不用说高效了。在提倡让每一个学生都学得好的高效课堂建设中,这种传统的英语课堂教学当然是不能适应形式发展的需要了,那我们怎么做才能把英语课堂也建设成为高效课堂,真正在英语课堂中做到以学生为主、以学习为主、以学力为主呢？     

浅谈初中数学导入教学艺术

在数学教学中,导入教学占有十分重要的地位。虽然说“万事开头难”,但是“良好的开端等于成功的一半”。好的课堂引入,可以集中学生的注意力．启发他们的学习动机,使学生听课能抓住重点,产生强烈的求知欲望,使课堂教学获得事半功倍的效果。     

“传薪继火” 风范永存——忆特级教师刘延惠之二

精益求精不断创新在几十年的教师生涯中,刘老师还从自己和周围同事的教学实践中认真总结有关教学经验,并对现行九年义务教育小学全套教学教材深入钻研,力求掌握其规律,力求教学工作不断创新,不断进步。所以她的教学使人耳目一新。一次,她上公开课。慕名前来听课的老师,全被她的课堂教学艺术所吸引。一年多以后,听课的老师还清楚地记得这堂公开课。他们说:刘老师上课果真名不虚传。讲课中她由直观到抽象,由浅入深,由已知到无知,一步紧接一步,一环扣一环。引导是那样自然,指导是那么富于启发性。她让学生动脑、动口、动手,独立思考。教科书上…     

浅议教学监督与教学质量

组建教学督导团,坚持听课、评课,是建立保证提高教学质量长效机制的重要措施。为了充分发挥教学督导的作用,必须提高教学督导队伍自身的素质,正确确定听课评课的内容,有效利用听课评课的结果。     

浅谈高中数学课的导入艺术

本文参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄。课堂导入是教师必备的一项教学技能。它是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现,更是课堂教学的必需环节。所以我们教师平时要多看书,多听课,多总结,就会有很多收获的。     

高校使用课件教学存在的问题、成因及对策初探

多媒体课件在教学中的使用是现代教育技术的重要组成部分。在高校使用课件教学,能激发学生学习的兴趣和积极性;能有效突破重点、难点,加深对知识的理解;能增大教学容量,拓宽教育渠道,增强课堂教学的生动性,它具有传统教学手段所无法比拟的优势。然而,有些高校在使用课件教学中还存在着"一刀切""、照屏宣科""、机灌取代人灌"、忽视视觉卫生、缺乏师生互动等问题。笔者在近几年深入各校听课、调查研究基础上,提出了预防这些问题的对策与方法。     

课堂教学无效性探究

在课堂教学过程中经常会出现耗时多,收效低,“吃力不讨好”的状况,这一点制约着课堂效率的提高。根据平时的备课,讲课,听课,反思以及学生的反馈,课堂中的无效教学行为有以下几个方面：     

高中地理教学方法之我谈

在教学和听课中,我发现有时候老师提出一个问题后,学生可能会目瞪口呆,一时回答不上来。这不一定是学生笨,有时可能是老师提出的问题和答案之间的思维跨度较大、关联性不强,学生当然就回答不上来。就好比上楼梯,如果楼梯都找不到或者楼梯台阶太高了,又怎么上去呢？所以教师在课堂教学设计时,要精心设计问题,注意思维的连贯性。就好像上楼梯一样,要注意引导、设置好台阶、铺垫,有意识培养学生动脑、探究和获取知识的能力。     

小学数学教学中怎样开展小组合作学习

小组合作学习,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是,我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。那么怎样开展小组合作学习呢？     

高职教育如何营造良好的课堂氛围

良好的课堂氛围是培养学生良好心理品质的基础,也是提高教学质量的前提。高职教学注重的是在对学生综合能力的培养,这就对教师的业务素质和教学能力提出了新的要求。教学过程是师生共创、师生互动的过程体验,课堂教学氛围则是教学活动必需的心理背景,它直接影响着教学的效果和质量。因此对于课堂教学氛围相对枯燥沉闷的高职院校,需     

地理趣味教学与创新能力的培养

笔者近几年来下校听课、调研过程中发现地理课堂教学存在很多问题,学生厌学现象尤为突出,究其原因,主要是地理课堂教学枯燥无味。面对教育改革,地理教师首先研究的应是如何使课堂生动起来,把奥妙无穷的宇宙、千姿百态的地表形态、变幻万千的气象、多姿多彩的人类奇迹等地理知识用简洁生动的语言并借助现代教学手段展现给学生,让学生在愉悦的环境中学到知识并得到美的陶冶,同时也培养了他们的创新思维和创新能力。     

浅谈高中地理课堂教学的有效性

新课程改革提倡要进行多样化的教学,提高教学的有效性。这也为高中地理的教学提供了一个标准。新课程的课堂教学是地理教学的主要途径,也是锻炼学生能力和形成正确地理观念的重要渠道,所以,探究高中地理课堂教学的有效性就成了我们选阶段的首要任务。本文通过探究现阶段高中地理教学的现状,对提高高中地理课堂教学有效性提出几点建议。     

浅谈初中英语课堂的导入艺术

课堂导入是教学艺术的第一个闪光点。它既是一节课的开始,又是教师进行教学活动的开始;它既直接影响到整节课的教师授课效果,又直接影响到整节课的学生听课效率。教师必须重视课堂教学的导入,为优化课堂教学奠定良好的基础。本文以初中学生为主题,通过探讨各种不同的导入方武,以期取得好的课堂效果,并激发学生学习英语的兴趣。     

浅谈课堂教学的组织与管理

课堂教学的组织和管理是基层教学单位管理工作的一个重要方面,也是教学工作的中心环节。然而,更为重要的是。教员个人在授课过程中,能否自觉而有效地发挥组织与管理的主导作用,能否时刻注意加强对课堂教学活动的组织能力和对课堂教学秩序的管理能力,是能否提高授课水平和教学质量的重要条件。     

提高小学数学课堂教学效率浅探

课堂是学校教学的主渠道。小学数学教学的主要目标大都在课堂教学中得以实现。所以,怎样去提高小学数学课堂教学效率便成了广大小学数学教师经常思考的重要问题。本文认为:只要小学数学教师树立现代化的教学观念,制定科学的教学目标,合理安排课堂结构,加强对小学生基本能力的训练,就一定能提高小学数学课堂教学效率。     

新课程理念下课堂教学的评价研究

改革课堂教学的评价必须遵循教育的规律,按照教育的原则进行。对教师的教学进行评价主要的方面是教学态度的评价、教学能力的评价和教学效果的评价,还涉及到教学态度、教学机智、教学风格及教学研究能力等方面。