中学语文语法教学述评

正一、语法教学存在"偏颇"现阶段中学语文语法教学存在的各种"偏颇"现象也是中学语文语法教学开展过程中的一大阻碍。重视英语语法教学而轻视汉语语法教学,使得学生对母语语法的掌握受限,在日常的学习考试中,出现了使用英语语法分析现代汉语语法问题甚至古代汉语语法问题的情况,得出的结果令人无奈。重视教材理论、举例而轻视联系实际也是中学语文语法教学中的一个硬伤。语法教学本来的目的就是提高学生的语言文字运用实践能力,而中学教材语法的讲解例子选取目前     

俄语运动动词+себе结构的语法化研究

所谓语法化即“自主词向语法成分转化”的一种语言现象,通常指语言中意义实在的词转化为无实在意义、表语法功能的成分这样一种过程或现象,即“实词虚化”。对于非母语的俄语学习者而言,俄语语法化结构相对陌生,较为少见,单纯的字面翻译已经无法使俄语学习者准确理解说话人所要表达的实质含义及情绪意图。准确掌握俄语语法化结构的构成及其语用意义有助于俄语学习者正确理解和表达俄语,从而使跨文化交际沟通更达意,理解更确切。本文以语法化理论为基础,运用语料库语言学研究方法,对俄语“运动动词+себе”语法化结构的构成要素、用法、语义、语用等方面进行描述、统计及定量定性分析。     

古籍训释辨惑四则

本针对通行教材注一及有关论在古籍襄释方面存在的几个问题进行讨论，在充分借鉴前人研究成果的基础上，提出了较为稳妥的看法。涉及古汉语词汇和语法两方面。     

苏联推行族际共同语的是和非

俄罗斯民族的语言,在苏联这样一个有九十二个民族的国家里被公认为族际共同语。然而,苏联国內外都有不少人,对俄语的族际共同语的地位以及苏联政府推行俄语的方针政策持不同观点。一个多民族国家,需不需要有一种通行全国各族的族际共同语?俄语被用作苏联的族际共同语是否得当?苏联政府推行俄语的方针政策存在什么问题?这些问题看来都有进一步探讨的必要。本文只是笔者的初步看法,望有关学者不吝指正。     

“位置动词+себе”结构的语法化研究

语法化通常指语言中意义实在的词转化为无实在意义、表语法功能的成分这样一种过程或现象,即“实词虚化”。本文以语法化理论为基础,运用语料库语言学研究方法,对俄语“位置动词+себе”语法化结构的构成要素、用法、语义、语用等方面进行描述、统计及定量定性分析。     

俄语语法所表征的俄罗斯民族心智特征

在欧洲,一个多世纪以来,人们一直在谈论民族心智问题。20世纪60年代末期,语言学家开始研究心智在民族语言范畴和形式中的体现。而语法,作为语言结构的规则,是一个民族在漫长的历史长河中逐渐形成和传承下来的言语表达习惯,是民族思维方式的反映。就俄罗斯民族而言,从俄语语法的角度来探讨俄民族的语言思维规律,可以窥视出该民族的心智特征。     

俄语语法所表征的俄罗斯民族心智特征

在欧洲,一个多世纪以来,人们一直在谈论民族心智问题.20世纪60年代末期,语言学家开始研究心智在民族语言范畴和形式中的体现.而语法,作为语言结构的规则,是一个民族在漫长的历史长河中逐渐形成和传承下来的言语表达习惯,是民族思维方式的反映.就俄罗斯民族而言,从俄语语法的角度来探讨俄民族的语言思维规律,可以窥视出该民族的心智特征.     

激发大学生俄语学习兴趣的策略探讨

大学生在俄语学习过程中普遍存在着兴趣不浓的问题,这导致了学习质量的停滞不前。本文阐述了兴趣对学习的重要性,介绍了笔者通过实践得出的"突出现代化教学手段的运用、注重师生间的沟通、大力开展丰富多彩的课外活动、充分发挥教师榜样示范的作用、竭力体现教师对学生的人文关怀,强化五项语言基本技能的训练"这几种有效激发大学生俄语学习兴趣的实用策略,以与广大俄语同仁进行探讨商榷,目的在于对提高大学生俄语学习质量贡献一份力量。     

传统俄语教学与现代网络课程

我省俄语教学的发展历程可以追溯到20世纪50年代初期,经几十年的探索和实践尤其是80年代以后,我们的外语教育家博采古今中外之长,结合我国教学的实际精心打造推出了“大学俄语教学大纲”、“大学俄语等级考试”和一套套各具特色的精品教材,取得了硕硕成果,创造了大学俄语     

关于初中英语语法教学的初探

近几年来,随着英语课程教学改革的不断深入,广大教师应该培养学生的英语交际能力,但是由于教师对口语的认识上有些不够重视,盲目淡化语法教学,加上新课改教材中不在把语法作为重点,课本里的语法知识点比较少而且还很分散,导致学生语法薄弱,所以在学生学习英语过程中产生了畏惧感,导致英语成绩越来越差。那么如何恰当地实施语法教学成为英语教师亟待解决的问题,这篇文章就是对英语教学进行了几点尝试。     

李立三这个名字终于被洗去污垢

李莎原名叶丽萨维塔·基什金娜,原籍俄罗斯。1914年3月20日出生,1936年与中国共产党早期领导人李立三结婚。1938年苏联肃反扩大化期间,李立三受冤入狱,李莎努力营救。1946年李莎来中国定居。来华后,李莎一直从事教学工作,先后在哈尔滨俄语专科学校和北京外国语大学执教。1964年她加入中国国籍。"文革"中,李立三被"四人帮"迫害致死,李莎也受到株连,后平反昭雪。李莎编写审订了许多俄语教材、词典、教学参考书,审订了《毛泽东选集》、《周恩来选集》俄语版等。1998年国际俄语教师联合会授予李莎教授普希金奖章,1983年起连任4届全国政协委员。在李莎漫长的人生中,她与李立三从偶然相识到历尽磨难,从一个俄罗斯少女到一位中国老太太,她的一生都与中国密不可分。如今,晚年的李莎在女儿李英男、李雅兰的精心照顾下,平静地生活在北京。近日,在李英男的陪同下,本刊作者周海滨来到百岁老人李莎家中,直面她为爱情而远行、为立三而坚守、为中国而留下的坎坷人生。     

试析高校俄语教学的现状、问题及解决对策

当今,随着我国国际综合影响力的提升,与各国的交往越来越广泛频繁,尤其是与俄国的交往越来越深入广泛,随着两国经济文化的进一步交流合作,这就急需大批会俄语的人才。目前,我国部分高校已经开办了俄语专业,提高俄语教学质量,适应社会经济建设与俄国友好往来的需要,在社会主义建设发展的今天显得尤为重要。但是,从当今的俄语教学现状来看,俄语教学还存在着一些问题,这些问题的存在严重的阻碍了俄语教学质量的提升,对此,本文探讨了俄语教学的现状,分析了俄语教学中存在的问题,同时针对俄语教学的现状存在的问题提出了几点解决的对策。仅供参考。     

浅谈新教材中的语法教学

现今的英语教材是九年义务教育中最科学的一套集趣味性和实践性于一体的好教材。这套教材打破了传统教材中以语法为主线的编排体系,而是以交际能力培养为主集合了语言、词汇、语法于交际语言。从而做到各要素之间有机地结合,给教师带来了新的教学方式。但是在教学中,教师已经习惯于以往传统的教学方法,     

中国住房改革中的单位作用“隐形化”及其住房表现——以北京部分高校居住区为例北大核心CSSCI

本文运用质性研究方法,以北京市4个高校居住区为案例进行实地调查,并对小区内的职工居民和相关高校的房管部门进行了深度访谈,从微观层面验证了中国城市单位作用的"隐形化"现象。通过结合社会变革背景和个人住房行为特征,揭示了住房改革实施后单位在职工住房获得中作用的转变,对单位作用的"隐形化"现象进行了解释。文章尝试对单位作用"隐形化"的表现形式和从出现、发展到减弱的演变过程进行总结,指出这种单位作用的"隐形化"是转型期的中国社会中制度和市场经济双重作用的结果,并对"新型单位社区"的概念进行了探讨。     

试论系统功能语法及物性分析中的语态建构

本文是笔者在学习胡壮麟教授等编著的《系统功能语法概论》后,就功能语法三大元功能之一概念功能中及物性分析中的语态建构提出的个人看法。     

中国住房改革中的单位作用“隐形化”及其住房表现——以北京部分高校居住区为例

本文运用质性研究方法,以北京市4个高校居住区为案例进行实地调查,并对小区内的职工居民和相关高校的房管部门进行了深度访谈,从微观层面验证了中国城市单位作用的"隐形化"现象。通过结合社会变革背景和个人住房行为特征,揭示了住房改革实施后单位在职工住房获得中作用的转变,对单位作用的"隐形化"现象进行了解释。文章尝试对单位作用"隐形化"的表现形式和从出现、发展到减弱的演变过程进行总结,指出这种单位作用的"隐形化"是转型期的中国社会中制度和市场经济双重作用的结果,并对"新型单位社区"的概念进行了探讨。     

浅论高中生英语写作的基础训练

中学生英语写作存在着语法错误多、词汇匮乏、条理不清、内容空洞等问题。在实际教学中,要充分利用教材,从词汇、语法、课文的背诵及复述方面着手来解决这些问题,从而真正提高学生的英语写作能力。     

俄语教学法探究

随着中、俄两国关系的友好发展,俄语成为了一种重要的语言交际工具,同时,俄语也是一门实践技用很强的课程,俄语教学法的好坏直接影响着学生学习这门专业课程的好坏,所以说,俄语教师在进行为学生传授俄语教学知识的过程中,要想方设法的采用多种教学方法,这样才能激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力和创新能力。那么,究竟如何选择不仅能提高俄语课堂教学效率、还能培养学生的俄语交际能力、同时更能培养学生的自主学习能力和创新能力的教学方法,调动他们的学习热情激发他们的学习兴趣,已成为当今每一位俄语教师在俄语教学中慎重考虑的问题。对此,本文对俄语教学法阐述了几点观点,分别对其进行了如下探讨研究。     

能愿动词的语法功能与归属研究

本文综述了近年来能愿动词争论的热点问题,并给出了一些自己的看法,通过语法功能标准确定了能愿动词的归属问题。     

提高史志语言表达中的准确性

史志既是史书又是志书,如何准确生动真实地反映史志资料历史真实性,只有在"准"字在上下功夫。本文从判断方面、概念方面、语法方面对如何提高史志语言表达中的准确性提出了一些粗浅看法。