公安院校抗挫折教育论析

挫折是指个体在从事有目的的活动中遇到障碍或干扰,动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。本文针对当前大学生抗挫折能力不强的事实提出抗挫折教育,它是公安院校大学生健康成长的需要;符合了素质教育的要求;也是未来公安工作的要求。公安院校可以通过挫折观教育、创立抗挫折支持系统、开展实践活动等途径来增强学生的挫折容忍力,即抗挫折能力。     

论中学历史教学中的挫折教育

挫折教育就是根据当前中学生的挫折心理表现及成因,从世界观、人生观、价值观及辩证唯物主义观的角度出发,对学生认识挫折、预防挫折、应对挫折等方面进行训练和教育,达到培养学生抗挫折能力和提高心理健康水平的目的。历史教材中蕴涵着丰富的挫折教育因素,因此,历史学科应发挥其独特的学科优势,在教学中渗透挫折教育。     

如何提高学生的抗挫折能力

挫折力又叫挫折的耐受能力,是指人们对挫折的容忍力和超越力,及个体在遭遇挫折时,不仅有使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有忍受挫折并采取积极行动战胜挫折、获得成功的能力。提高学生的抗挫折能力,对于提高其良好的心理品质,促进身心的健康发展,实现教育目标,具有特别重要的意义。     

大学生挫折教育研究

随着改革开放的进一步深入和社会变革的加快,不少大学生经受不住困难挫折,在困难面前表现出种种困惑和脆弱,严重者导致心理失常,造成不可预料的后果。因此,培养和提高当代学生的抗挫能力是学校教育工作的重要内容。本文立足大学现状,分析了当代大学生心理挫折形成的原因,并提出了应对办法。     

提高学生耐挫力,促进学生心理健康发展

正"揪,死揪,往死里揪",不同的地方都无独有偶地出现这如出一辙的班主任管理模式。曾经的我也在这个误区里徘徊过。今年的班主任工作将是我工作以来第四次做班主任,我如何让我的工作,轻松、愉快而又不出成效呢?首先有个问题摆在我的面前:作为班主任,我到底是要培养什么样的学生呢?生活中有很多的挫折,但是走出校门的学生抗挫折能力很差,原来我们教育忽视了孩子了耐挫能力。生活中有很多的与书本中"真、善、美"不一样的人和事,该叫学生怎么面对这些人呢?著名心理学家马斯洛说:"挫折对于孩子来说未必是坏事,关键在于他对待挫折的态度。"其实,苦难和挫折本身并不能造就一个人,能够造就人的是他在挫折中找到的解决方法。一件事发生了,他能够承受得住,走了过来,他就进步了,就会感觉很好。就学生耐挫力     

论大学生挫折教育的引导与强化

随着我国教育体制改革的深入和教育体系完善的加速,引导和加强高校大学生的挫折教育愈来愈受到学者们的重视。＂对大学生进行挫折教育,已经到了非进行不可的地步＂。这一观点也已成为许多教师家长的共识,大学生挫折教育既需要有良好的社会、家庭氛围,又需要学校加以积极引导。文章对引导和强化大学生挫折教育进行了探讨并提出了相应的对策。     

对提高学生抗挫折能力的几点认识

前几日在报纸上看到这样一则报道:一位平时学习成绩不错的女学生,在一次考试中不及格,由于经不住这一打击,她竟自杀身亡了。尽管这是个别现象,但却从一个侧面反映了我们现在的学生面对挫折,心理承受力太差了。当今社会的发展趋势是高科技、高效率、高竞争。高科技要求人们有高智力的头脑;高效率则要求人们办事有高速度和快节奏;高科技和高效率必然带来高竞争,只有具备高度耐挫折能力的人,才有可能最终在竞争中取胜。众所周知的高考和中考,每一次都是一场千军万马过独木桥般的竞争,这么残酷的竞争,要求我们的学生以安宁平静的心态、坚强的意志去迎接激烈竞争的社会浪潮。     

论中职班级管理中的心理健康教育渗透

随着现代教育的不断发展,“为了学生的终生发展”逐渐成为素质教育的核心理念,不仅要求培养学生的知识与技能,而且注重学生的情感、兴趣、需要、信念和情感等目标的实现,要求学生具备稳定的情绪和调控情缘的能力,具备完善的意志品质、个性特征以及承受挫折的能力和创造性。在这样的教育观念下,学生的心理健康教育越来越受到教育者的重视,也越来越成为学生人格教育的焦点问题。     

浅析大学生生命伦理学教育

当今大学生心理问题日益突出,当代大学生生命伦理观教育是与时代应运而生的一个研究课题,是树立当代大学生正确的生命伦理观的基本要求,同时还是提高当代大学生抗挫折能力的有效途径和培养德才兼备人才的前提条件.文章将以生命伦理学,生命伦理学教育为主脉,提出相关的教育策略、方法等.     

美英德等国的独立教育观

家庭教育是整个教育的重要组成部分,一些国家在家庭教育方面很注意培养孩子的独立性、自主性、动手能力、创造能力以及意志力等,其经验值得借鉴。美国:塑造孩子独立性在美国的教育理念中,提倡在逆境中培养孩子的抗挫折能力,塑造孩子的独立性。     

大学生就业心理挫折分析及对策

随着我国的高等教育由“精英教育”进入到“大众化教育”,大学毕业生逐年增加,在这种严峻的就业形势下,大学生的就业不可避免地遇到各种困难和挫折。为此,应有效引导大学生正确对待和化解在求职过程中的心理挫折,加强就业心理指导,切实改善大学生就业心理状况使其顺利就业。     

中职语文开展综合实践活动新思考

中职语文开展综合实践活动,是落实教学大纲相关要求的需要,是语文学习特点的需要,是实现职业学校培养目标的需要,是增强学生学习兴趣的需要。中职语文开展综合实践活动,需要循序渐进,不能操之过急,准确定位,不能忽视语文的“工具性”,突显创意,不能造成思维定势,有效运作,不能急于立竿见影。     

儿童外交部

一宝第一次接受挫折教育，是在他一岁的时候。当时他咽Ⅱ学会走路，勤奋地去帮一位哥哥推车。旁边一位两岁左右的朋友冲出来，对着他脑袋狠狠地扇了一巴掌。     

小学低段英语课堂中开展口语教学的策略

<正>随着我国现代教育体系的不断发展与完善以及核心素养教学理念的落实与推进,对于各个教学阶段的教学提出了更高的要求。在素质教育理念下,小学英语教学不能只关注学生的英语学习成绩,而是需要更多地培养学生的英语学习能力,其中口语能力作为学生英语学习过程中必须掌握的能力之一,需要在小学低段进行全面培养,使低段小学生能够具备一定的口语能力,为后续的学习打下牢固的基础。     

谈园艺专业课教学方法

职业教育的教育性质和目的是重在对准备就业的学生传授职业知识、培养职业技能、陶冶职业道德、提高职业能力和劳动素质的教育,是直接为社会经济建设培养职业技术、管理和服务人才的定向教育;教育内容与要求是以提高学生的专业知识与技术能力为主,重在让学生懂得做什么,怎么做,使学生学有专长,毕业后投身于社会经济建设的实践活动。     

实验探究活动在化学教学中的重要作用

实验在授课中有重要的作用，它是多媒体都不能替代的活动。探究活动是促进学生发展的需要，是培养创造型人才的需要。本人通过对氧气、氢气、二氧化碳实验室制法的某些方面的实验探究活动，一氧化碳化学性质的探究着重阐述了实验探究有利于教学的需要，有利于体现学生占主导地位的作用，有利于培养创新精神和实践能力。     

初探校外教育活动“走出去,动起来”

开展大众化、参与面广的普及性校外教育活动,需要不断扩展思路,针对青少年身心的特点,注重活动设计。通过活动提高学生的创新能力、实践能力、思维能力及探究能力。     

学生“挫折心理”的探讨

本文从客观与主观因素两方面分析了“挫折心理”的成因以及行为表现,探讨了学校思想政治工作中对大学生“挫折心理”的矫正方法。     

公安院校大学英语教学新模式的思考

公安院校大学英语教学改革的最终目标是提高学生的英语综合应用能力,这要求教师在教学中树立以学生为中心的教学理念,从课程设置、教学模式、利用网络教学等方面体现以学生为中心。教师在这一过程中要逐渐转变观念,注重学习任务的设计,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,从而提高学生的英语学习效果。     

浅谈新课改下如何进行初中物理教学

新课程背景下的物理课堂教学注重让学生经历过程,发展探究能力、自主学习能力;学会合作交流,掌握科学探究方法。随着课程改革的深入,教师逐渐意识到传统的教育模式已不能完全适应新课程的要求,教学领域走向了多元视角,强调物理教学多元化。这个过程需要物理教师具备扎实的教育理论知识和教学机智,才能使教育的根本目的——人才的培养得以实现。本文试图从新课程的视角出发,对物理教学做一些探索。