抗战时期的沦陷区教科书

抗日战争时期,日本侵略者在东北、华北等广大沦陷区实行愚民政策,以培养服从其殖民统治的顺民,进而巩固其在沦陷区的殖民统治。日本人认为中国人从事反日行动源于反日教育,而反日教育的直接表现就是教科书,特别是文科教科书。因为国文、历史、政治、地理等文科类教科书对广大青年学生世界观和人生观的形成发挥着不可替代的作用,故而侵略者对教科书的修订问题极为重视。     

近代日本政府对伪蒙疆政权留日学生政策探微

近代以来,日本为控制战略地位十分重要的内蒙古地区,极力吸引蒙人留日,以培养蒙古族人的亲日意识和亲日分子,扶植在蒙疆地区的代理人.1937年,日本出兵扶持德王建立了伪蒙疆政权,通过伪政权选派一批批的青年学生和喇嘛赴日留学,借机施以各种亲日、崇日教育,并把"学成"归国的留日学生安排到侵略者需要的各种岗位上,为其侵略战争政策服务.随着日本的战败投降,其对伪蒙疆政权留日学生的政策也终归失败.     

试析日伪在沦陷时期实施的“大东亚教育建设”——以武汉为中心的历史考察

"大东亚教育建设"是日本军国主义政府建设"大东亚共荣圈"的重要内容。他们试图将大东亚共荣圈中的各国教育置于东亚新秩序的共同理念之下进行运转,使中国的教育事业偏离自身的发展轨道,丧失自己的独立地位和主体精神。武汉是日本侵略者实施"大东亚教育建设"的一个重要据点。通过贯彻"反共、睦邻、和平建国"教育方针、选定具有日本教育背景的人员为教育行政官员、将学校日常管理置于大东亚教育建设理念之下以及推行日语教育等措施,实施"大东亚教育建设"。     

抗日战争时期民兵创造的各种地雷

陈列在中国革命博物馆里的各种地雷,是二十多年前民兵打击日本帝国主义侵略者使用的有力武器。一九四一年到一九四三年,日本侵略者对我敌后抗日根据地加紧了"扫荡"和"蚕食",实行惨无人道的烧光、杀光、抢光的三光政策。同时,蒋介石反动派也配合日本侵略者对我根据地进行包围和封锁。在日、蒋的夹击下,我根据地处于极端困难的阶段。在党中央和毛主席的领导下,根据地深入地     

东北沦陷时期的伪满警察

东北沦陷时期,日本法西斯侵略者为有效维护和巩固其殖民统治,在东北设立了伪满警察这个组织机构,由日本人掌握实权,还具备名目繁多、职责明确、机构庞大、人员较多等特点。伪满警察要进行学习与训练,以便更好地效忠于日本法西斯侵略者。另外,伪满警察从政治、经济、思想等方面加强对东北社会的控制,以武装力量进行大"讨伐"、不断制造惨案,实行经济统制政策,监控思想动态、搜取情报,它是日本法西斯侵略者进行殖民统治的有力工具。     

伪满陆军军官学校

为培养效忠于日伪的军事骨干力量,伪满洲国成立后陆续建立了10所军事学校。这些学校是按军队所需人才的类别划分的专业学校。陆军军官学校是军校中的重点。在军校中,日本国内来的日本人要教他们熟悉伪满洲国的情况,掌握奴役东北人民的要领;对当地录用的人员,要对他们"洗脑",灌输伪满的建国精神。本文从军官学校的角度,揭露了日本侵略者所推行的伪满特别教育的本质,就是使他们能成为效忠于日伪的驯服工具。     

人事有代谢 往来成古今——陆平校长在北大的特别一段

亲历过"九·一八"苦难的陆平,1934年进入北京大学学习, 在北京大学他又亲耳听到卢沟桥上日本侵略者的炮声。怀着对侵略者的痛恨,和对祖国贫弱的忧愤,陆平走上了革命的道路。     

日军对安徽的入侵占领和罪行

1937年7月7日,日本侵略者悍然发动全面侵华战争,中国城乡战火连绵、硝烟四起,中国人民陷泥坠火、苦难深重。面对极其野蛮、极其残暴的日本侵略者,具有伟大爱国主义精神的中华儿女同仇敌忾,视死如归,前仆后继,共御外敌。"昭昭前事,惕惕后人",为不忘侵略者犯下的累累罪行,为铭记抗战英烈的光辉事迹,为实现海内外同胞"永矢弗谖,祈愿和平"的共同心愿,值此抗日战争胜利70周年之际,本刊特辟专栏,以志为念。     

试析协和会在伪满基层政治统治中的影响和作用

东北沦陷期间,日本侵略者利用伪满各级政权和协和会各级组织,推行殖民统治的各项政策,对东北民众实施残暴的法西斯统治.日本侵略者为强化协和会的反动作用,积极致力于伪满各级政权和协和会二者的结合并使其步调一致.在日本侵略者采取和实施对东北政治统治的各种手段和措施中具有一定特色.     

伪满洲国时期的征兵宣传——以《滨江日报》为中心

日本侵占东北后,建立了伪满洲国傀儡政权。为了达到永久占领东北的目的,巩固殖民地位,日伪当局实施征兵制度并大肆宣传。为此,日本侵略者通过伪满进行了一系列征兵宣传手段:利用各军管区和伪地方政府宣传;开展所谓"精神教育"打破"好人不当兵"的思想;,控制东北人民心里、精神达到同化的目的。     

回忆“一二·九”运动

我在1931年9月到燕京大学任教,不久,"九一八"事变发生,日本帝国主义开始向中国东北大举进攻。在国民党蒋介石对日本侵略者采取坚决"不抵抗"的卖国投降政策下,东北三省——祖国两百多万平方公里的大好河山断送了。日本侵略者仍在步步进逼。整个华北笼罩在国亡无日的景象中,祖国危急!正是在这样的危急形势下,划时代的"一二·九"运动爆发了!     

东北沦陷时期的爱国抗日文学活动

东北沦陷时期,日本侵略者实行残酷的法西斯统治。当时,东北地区的爱国文艺工作者用文学作武器,进行了不屈不挠的抗争。战斗在白山黑水间的东北抗日联军,在与日本侵略者进行浴血奋战的同时,也用文学武器打击敌人,鼓舞斗志,留下了许多具有珍贵史料价值和深刻教育意义的文学作品。     

基于创业教育的应用型人才培养模式研究

高等院校要实践创业教育的理念,打破高等教育培养的毕业生"仅仅是求职者"的传统,必须构建与之相适应的人才培养模式。以创业教育为基础、培养应用型人才为主线把创业教育贯穿高校人才培养全过程,才能发挥创业教育对大学生综合素质培养的积极作用,为经济发展提供有力的人才支撑。     

浅析日本在东北推行奴化教育影响

日本侵略者对中国东北的14年殖民统治中,奴化教育贯穿始终。伪满洲国推行的奴化教育是日本帝国主义对华殖民教育的一部分,它与政治统治、军事镇压、经济掠夺构成一个统一体,其实质就是法西斯专制与愚民教育。本文从三个方面对日本帝国主义强行推行奴化教育对中国东北的严重影响进行阐述和分析,揭示出日本侵华殖民教育政策的本来面目,将日伪统治者奴化愚弄中国民众,推卸战争责任、美化殖民统治的丑恶目的暴露无遗。     

略论马占山与江桥抗战

<正>马占山指挥的江桥抗战打响了抗击日本侵略者的第一枪,成为首先抵抗日本侵略者的风云人物。但是正是这位在日本侵略者威逼利诱拒不投降的抗日民族英雄,时隔不久却不战自降,出任伪黑     

杀人魔窟:抗战时期日军在东北设立的“矫正辅导院”

正1931年9月18日夜,在日本关东军蓄谋已久的安排下,铁道"守备队"炸毁了沈阳柳条湖附近南满铁路,栽赃嫁祸东北军。日军以此为借口,炮轰沈阳北大营,是为"九·一八事变"。次日,日军侵占了沈阳。到了1932年2月,东北全境沦陷。此后,日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权,开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。日本侵略者将东北视为进行"大东亚战争"的后方基地。第二次世界大战后期,日本帝国主义侵略     

爱国教育家赵天麟的办学实践述评

近代著名爱国教育家赵天麟以教育救国为己任,投身办学,精心校务,使北洋大学声名远播。随后,赵天麟将其在北洋办学形成的理念推行到中学基础教育,也获得成功实践。出于对国家和民族的热爱以及对教育的责任感,赵天麟奋力保存遭到日本侵略者践踏的民族教育,维护国家主权与尊严,用生命诠释了爱国。     

爱国教育家赵天麟的办掌宾践述译

近代著名爱国教育家赵天麟以教育救国为己任,投身办学,精心校务,使北洋大学声名远播。随后,赵天麟将其在北洋办学形成的理念推行到中学基础教育,也获得成功实践。出于对国家和民族的热爱以及对教育的责任感,赵天麟奋力保存遭到日本侵略者践踏的民族教育,维护国家主权与尊严,用生命诠释了爱国。     

日本侵略者强掳虐待中国劳工的真相──驳斥日本某些人为强掳中国战俘劳工辩解的言论

日本侵略者强掳虐待中国劳工的真相──驳斥日本某些人为强掳中国战俘劳工辩解的言论何天义日军在侵华战争期间，曾从华北强掳８００多万中国人到＂满蒙＂和日本当劳工，为其侵略战争服苦役。据日方的资料，从中国强掳到日本的战俘劳工达４万人。当时，日本侵略者对中国战...     

归侨“飞虎队”抗战纪实

创办航校培养人才1931年“九·一八”事变后,日本侵华步步紧逼,美国旧金山、波特兰、纽约、洛杉矶、芝加哥、底特律、檀香山、菲尼克斯、图森以及加拿大等地华侨,为了抗击日本空中侵略者,为祖国抗战培养和输送空勤人