我的方志学观点

我1982年从中国社会科学院研究生院历史系毕业以后,即到黑龙江省地方志办公室工作.13年来,先后从事过县、市、省志的编修指导和《黑龙江史志》的编辑工作.在参加修志实践的过程中,对方志学理论与实际问题.进行了一些研究,形成了若干观点.现归纳出来,供同仁们研究参考.我坚信,方志学在学科之林中应占有一席之地.它是一门研究方志、方志编纂与应用规律的独立学科,我们应为建设新方志学的理论体系而奋斗!我认为,只有建立起以马克思主义为指导的,以修志实践经验为基础的.有逻辑起点和理论构架,完整、系统的新方志学理论体系,才能克服就事论事的倾向以及缺乏深遂理论感的不成熟.步入学科之林.     

浅议方志学的逻辑起点

逻辑起点的确定,为方志学的理论研究找到了一个出发点,形成贯串学科理论的主线.方志学要形成一门独立的学科,必须设定自己的逻辑起点,并通过理论研究实践来检验这个逻辑起点的设定是否正确.逻辑起点与本学科基本理论有密切联系,通过设定逻辑起点的讨论,对基础理论研究也可起到推动作用.革命导师确定科学研究的逻辑起点的方法论给我们以重要启示,马克思正是从商品分析开始,揭示出资本主义的基本矛盾.所以我们应当重视学科逻辑起点的研究.     

十年磨一剑 意欲启山林——评《史学学研究》

有无完善的学科自身理论,是判断一门学科是否成熟的重要标志。中国史学年龄不小,却是一个未长大的孩童,何也?原因即在于它没有建立起像经济学、法学、教育学,乃至文学、美学诸学科那样的系统化学科自身理论体系。以往学界人士喜欢自诩：“自从拥有唯物史观,历史学变成了真正的科学!”这里姑且不论历史学在本质上有没有成为“纯科学”的可能,即便有,也绝非仅有唯物史观就够了。     

十一届三中全会:邓小平理论创立的标志和走向成熟的起点

邓小平理论是当代中国的马克思主义。关于邓小平理论的形成问题，近几年来理论界有不同的看法。有的把邓小平理论形成的起点追溯到１９５６年，有的将１９７８年底党的十一届三中全会确定为邓小平理论形成的逻辑起点。①我认为，邓小平理论形成的起点既不是１９５６年，也...     

党群关系的逻辑起点:鱼水关系

逻辑起点是一个逻辑体系的开端,是整个逻辑体系赖以形成、得以展开的根基,它贯穿整个逻辑体系的始终,孕育着逻辑中介和逻辑终点,并决定着这个逻辑体系的内在框架和层次结构。在对逻辑体系和党群关系深刻分析的基础上,把鱼水关系确立为党群关系的逻辑起点具有重大意义。从一般性政党、马克思主义政党、中国共产党三个方面,都可以为"鱼水关系是党群关系的逻辑起点"提供深厚的理论依据。始终保持党群关系的逻辑起点"鱼水关系"具有挑战性,需要牢牢把握其实践要求。     

中国特色社会主义理论体系的历史逻辑与理论逻辑

具有严密逻辑结构的中国特色社会主义理论体系的形成和发展,是特定历史逻辑与理论逻辑的必然结果。考察中国特色社会主义理论体系的历史逻辑与理论逻辑,并分析二者统一的过程和基础,是我们正确认识中国特色社会主义理论体系逻辑结构的前提和基础。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的科学架构探赜

习近平新时代中国特色社会主义思想是党和人民在21世纪坚持和运用马克思主义理论的智慧结晶,是深化认识"三大规律"、与时俱进发展中国特色社会主义理论体系的重要表征,是决胜全面小康、实现中华民族伟大复兴中国梦必须长期坚持的行动指南,具有清晰的逻辑理路和严整的体系架构并呈金字塔式科学结构。金字塔的底面是由历史、理论、现实和经验四重逻辑构筑的理论背景;侧面是习近平中国特色社会主义思想的本真意蕴和基本方略;顶点是新时代中华民族的根本任务即实现社会主义现代化实现中华民族伟大复兴;金字塔辐射出的外层塔能是习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意蕴。     

试论党的治藏方略理论体系的科学性

党中央历来高度重视西藏工作。在中央第六次西藏工作座谈会上,习近平总书记以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导,总结中国共产党在西藏60多年的革命和社会主义建设实践,首次提出"六个必须"的治藏方略。习近平总书记提出的"六个必须"的治藏方略是对西藏60多年革命和发展经验的高度凝练和概括,有其内在根据和逻辑起点,是一套完整、科学的理论体系。     

创建中国军事志学学科体系的初步设想

为适应时代要求和军事志事业发展的实际,应创建中国军事志学科体系,而创建这一学科体系的基本依据有:创建中国军事志学学科体系是创新发展军事科学理论体系的组成部分;军事志是中国地方志中的一个特殊的专门志;军事志编纂实践形成了许多经验教训,迫切需要一个完整的学科理论体系作指导。中国军事志学是研究中国军事志产生、衍变及其发展规律,指导军事志编纂和开发利用的学科,其学科属性是军事科学领域里一门独立的综合性应用科学。中国军事志学学科体系采取层级统属式的结构,可分为三个层次,由五个分支学科组成,每个分支学科领属若干个研究科目。     

中国特色社会主义理论体系是完整的科学的理论体系

中国特色社会主义理论体系的现有内涵,包括邓小平理论"、三个代表"重要思想和科学发展观。中国特色社会主义理论体系之所以是一个完整的科学理论体系,是因为它围绕什么是中国特色社会主义、怎样建设中国特色社会主义这个基本问题,形成了一系列相互联系的基本观点,并且坚持了贯彻始终的科学思想方法。     

中国特色社会主义理论体系是完整的科学的理论体系

中国特色社会主义理论体系的现有内涵,包括邓小平理论"、三个代表"重要思想和科学发展观。中国特色社会主义理论体系之所以是一个完整的科学理论体系,是因为它围绕什么是中国特色社会主义、怎样建设中国特色社会主义这个基本问题,形成了一系列相互联系的基本观点,并且坚持了贯彻始终的科学思想方法。     

新形势下高中地理教学的语言艺术

地理学科是一门综合性的科学,有其自身的学科特点和独特魅力。地理教学是一门艺术,一堂好的地理课,学生在获得丰富地理知识的同时,还能感受到这种艺术所在,在这其中,地理教学语言所起的作用至关重要,它是地理课堂获得成功的一个重要前提和保证。     

危机与对策:博物馆学学科形态的建构——兼与张晓旭先生商榷

如果说,确实存在一个博物馆学的话,那么它正处于一个发展的关键时期.徘徊于尴尬的十字路口,正是当今博物馆学研究的严重现实.当此之时,张晓旭先生的看法(见《东南文化》1990年1.2期《博物馆学非学科论简纲》,无疑是一枚清醒剂,值得深思而慎待之.确如张文所言:“一切科学学科所需要的准则是客观社会需要和科学地认识事物的规律.博物馆学要想成为一门学科,就必须符合这一准则,也就是说,它必须具备自己的认识对象,专门的研究方法,自己所用的一套资料和理论体系等,而这些必备条件,博物馆学却没有”.——这就是现实,从现代科学所赋予的学科品性要求,博物馆学无疑是等而下之的.     

中国二十世纪文献辨伪学述略

中国文献辨伪学在20世纪走过了一条由构建学科体系到多元发展的道路。文献辨伪在中国虽然有悠久的历史和可观的学术成果,但真正构建成一门学科却是本世纪的事。其主要标志是:在辨伪理论上,由过去传统的、较为零散的归纳总结逐渐形成科学的、系统的、较为完整的理论体系;在辨伪方法上,由过去主要是乾嘉考据辨伪方法,逐渐加入了现代科学方法,包括考古学、社会学、逻辑学、计算机等等;在学科体系上,由过去附庸于其他学科之中而逐渐构建成一门独立的学科。回顾本世纪中国文献辨伪学的发展历程,大致可分为三个时期:第一个时期,从本世纪初至30年代…     

方志学研究中的规律认识

方志学的理论研究,从方志的本质特征到方志学的学科性质,从研究对象到学科体系,以及方志学的逻辑起点,方志学与其他相邻学科的关系等等,都有不少新的见解.但事关学科建设的核心关键问题,即方志学研究对象所特有的内在的或与外部联系的特殊规律,则很少有人问津,这对学科建设是十分不利的.     

建构中国化的马克思主义学术理论体系

中国社会改革发展在经验方面早已成就斐然。现在的中国亟需一套自己的学术框架和理论体系来对自己的发展模式进行界定和解说。但是,中国并没有建构起真正属于自己本土的马克思主义学术体系和框架,其学理意义上的内在逻辑和思想范畴尚未形成,从而造成马克思主义在中国的政治经验成就突出,理论体系却呈现分散乃至影响力减弱的状态。政治色彩浓厚、学理阐释有限是马克思主义在中国明显的矛盾存在特征。     

近现代文物要研究的100个课题

上世纪90年代,近现代文物由革命文物扩充、演化而来,尚未形成独立完整的理论体系,研究的性质与课题也不甚明确。经过近二十年的探索与实践,逐渐领悟到近现代文物的研究,是社会科学与自然科学交叉、多元、多系统、多领域的项目,涉及前沿学科、横断学科与边缘学科,众多的课题需要研究。爱因斯坦1938年在《物理学的进化》中指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要","从新的角度看问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。"     

笔谈:古文书的史料价值与研究路径

<正>编者按:在中国古代史学界,甲骨文、简牍、敦煌文书、明清档案、徽州文书等出土或传世文书的研究已相当深入,形成了"甲骨学"、"简牍学"、"敦煌学"、"(明清)档案学"、"徽学"等学科。然而,这些学科受限于研究对象的时代性及存在形态的差异性,形成不同的概念与分类标准,始终缺乏一个能够将作为原始文献的古文书与一般编纂的典籍文献区分开来,进而从整体上概括中国古文书内在特点的理论体系。因此,非常有必要在历史学、文献学、档案学等既有学科的相关研究基础之上,参考国外古文书学的理论与经验,建立起跨断代的、涵盖公私文书研究的"中     

关于中国特色社会主义理论体系研究综述

"中国特色社会主义理论体系"这一理论概念自胡锦涛在党的十七大报告中提出后,引起学术界高度重视并取得了一定的研究成果。本文试图从中国特色社会主义理论体系的科学内涵、中国特色社会主义理论体系的特征、中国特色社会主义理论体系的历史起点和形成阶段、中国特色社会主义理论体系的理论结构、中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系、中国特色社会主义理论体系的意义等六个方面对中国特色社会主义理论体系的研究成果进行简要的梳理。     

关于中国特色社会主义理论体系研究综述

"中国特色社会主义理论体系"这一理论概念自胡锦涛在党的十七大报告中提出后,引起学术界高度重视并取得了一定的研究成果。本文试图从中国特色社会主义理论体系的科学内涵、中国特色社会主义理论体系的特征、中国特色社会主义理论体系的历史起点和形成阶段、中国特色社会主义理论体系的理论结构、中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系、中国特色社会主义理论体系的意义等六个方面对中国特色社会主义理论体系的研究成果进行简要的梳理。