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过年了,爸爸妈妈和宝宝经过一年的努力,都有了不少的进步。喜庆的新年里,宝宝的快乐、健康和安全仍然是爸爸妈妈们的关注点。新年里,让我们一起打造一个完美的新年宝贝。打造最靓宝贝过新年了,爸爸妈妈都要给自己的宝宝购置一些靓丽的衣服;有些心灵手巧的妈妈,还会给自己的宝宝DIY一套独具风格的新年衣服,无论哪一种方式,只要爸爸妈妈能稍微用一点心,都能让你的宝宝成为新年里最抢眼的那一个。因为宝宝的身体本来就是圆嘟嘟的,所以在选择孩子的衣服时,要以宽松为主,首先是保暖其次是靓丽。如今的宝宝可不一样,仅仅是卡通可爱造型的服饰,已… 相似文献
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<正>"以教师为主导,以学生为中心"这一思想告诉语文教师要把课堂的主动权交还给学生,课堂教学模式已经不再是"教师教,学生学"了,而是灵活多变、大胆创新的。语文教师要大胆地把语文课堂教学活动放手让学生完成,自己只能在活动中帮助学生、引导学生,而不能替代学生。因此,整个语文教学过程是语文教师引导学生亲自感知、讨论、总结并获取语文 相似文献
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在理解字词的基础上分析课文,让学生自己领悟作者想要表达的感情,老师只是指导领悟,并且引导学生正确的情感取向。在这个过程中学生可能会遇到困难,或者理解有偏差,老师就要帮助、纠正;但决不是强硬的将学生拉到教学目标所指定的那个情感上去。 相似文献
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自主探究学习是新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要做课堂的主人,要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动地去获取知识。自主探究学习,能帮助学生提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,使学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应。让探究学习走进数学课堂.真正的让学生在“探究”中学习,在“主动”中发展,成为课堂教学活动的主人。 相似文献
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孩子的天性是活泼好动,不愿受到拘束。如果你让宝宝坐在钢琴边,严格地要求他按部就班地弹,宝宝大多是没有耐性的,往往虎头蛇尾,让爸爸妈妈失望。尝试用奥尔夫音乐引导宝宝认识音乐,或许会非常有效。因为奥尔夫音乐非常适合孩子的特性,而且注重发挥孩子的主动性。1.培养宝宝对音乐的兴趣奥尔夫音乐带有自娱的特性,这就吸引了儿童参加进来,让孩子在玩乐中懂得音乐,不是为了学音乐而学音乐,而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄,就开始音乐的实地演习。比如老师教一首歌谣“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚底下… 相似文献
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每位父母都希望自己的乖宝宝早日成才,刚当上妈妈的我,自然也不例外地有这份天然的母性情结。孩子的成长,笔者认为除了要进行适时适地的智力投资外,从小培养孩子良好的性格也是至关重要的。因为孩子的性格如何、个性怎样,对其一生将起到非常关键的作用。那么,现代的儿童宝宝需要什么样的性格,又如何在培养上入手呢?笔者有一份自己的心得:一、要有强烈的自信一个人相信自己有能力去迎接各种挑战与机遇时,他才有更大的机会来战胜和拥抱它。要做到这一点,父母首先要在日常生活中注意观察和发现孩子的天资与才能,同时有针对性、有意识地去引导他… 相似文献
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学生是学习的主体,不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能,还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能把知识变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,充分地调动学生积极主动学习,由"要我学"转化为"我要学"、"我爱学"。 相似文献
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试着想象这样一个人:16岁、金发、英俊、天赋极佳、极为富有且每一分钱都是自己赚来的,从事自己喜欢的工作还能吸引数以千万计的女孩儿哭喊着向他投怀送抱,他是不是让人嫉妒、羡慕,甚至直呼造物主太过偏心?但如果这个人的名字是贾斯汀·比伯(Justin Bieber),一切却又变得理所应当起来。 相似文献
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事件回放——事件一: 河南信阳一位高中女生,半夜把一杯硫酸泼到同学的脸上。是怎样的仇恨才使她做出如此歇斯底里的举动?答案让见多识广的办案人员大吃一惊——作案者的动机仅仅是“她比我学习好”。事件二: 江苏南通一个姐姐,自认为妹妹处处比自己强, 比自己更多得到母亲的欢心,失落、嫉妒之余,把硫酸泼向母亲和妹妹。 相似文献
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要实施这样的课程目标,教师应努力改变那种满堂灌、自己包办代替的办法,在课堂上应突出自己是组织者、引导者的身份,设法创设一种开放的学习情境.提出问题,引导探索,积极地创造机会让学生自己去学习或探究。 相似文献
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正每一个教师都知道学生是学习的主体,不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能,还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能把知识变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,充分地调动学生积极主动学习,由"要我学"转化为"我要学"、"我爱学"。 相似文献