多媒体在英语教学中的应用误区

多媒体教学已经走入高职院校,成为一种主流的教学方式。不可否认,多媒体教学给我们传统的教学模式带来了冲击,使得我们师生面对更多元化的教学方法,不管是视觉还是听觉都得到了不同的感受。但是,多媒体教学在高职院校的英语教学中还存在一定的应用误区。如何面对和解决问题,笔者就此提出了自己的一些想法和建议。     

更思多媒体在课堂教学中的运用

多媒体教学,已经成为课堂教学发展的趋势和必然。运用多媒体教学,可以优化课堂教学。谨防多媒体应用教学中的误区。要明确多媒体教学的目的,明确多媒体教学的辅助性,注意多媒体教学的合理性,增强多媒体教学的互动性。通过教师不断的研究和探索,将多媒体教学方法与常规教学方法有机结合,会带来教学方式和学习方式的转变,方能将多媒体的诸多功能有效地应用到课堂教学之中,从而提高课堂教学效率。     

滥用多媒体教学,让高中语文失去真趣味

随着现代科技的飞速发展,多媒体教学手段已被越来越多的人引入课堂教学。与此同时,在语文课堂上过分夸大电教手段的作用,单纯追求教学形式的现代化,致使本来颇具积极意义的多媒体教学在素质教育中走入了误区。具体表现在以下几个方面。     

高中历史教学中情意目标养成的误区与策略

在反思高中历史教学对学生情意目标养成的缺失和误区的基础上,本文提出了运用生动形象的讲解、创设具体的历史情境、组织讨论与辩论、利用现代多媒体教学手段等策略,希冀改进和完善对学生情意目标的养成教育。     

浅析多媒体辅助数学教学的有效性

多媒体技术进入课堂,为课堂提供了生动活泼、丰富多彩的教学环境。它具有突破时空、扩大容量的特点,教学效果的提升显而易见,但多媒体进入课堂教学,毕竟只是作为一种辅助工具,如何更合理地使用多媒体技术,走出多媒体教学的误区,提高课堂的有效性,就成为一线教师不得不思考的一个问题了,我们就从现有多媒体使用误区和如何提高多媒体使用的有效性来探讨一下。     

现代信息技术在音乐课堂教学中存在的误区

多媒体教学存在的误区：1.由＂人灌＂变为＂机灌＂;2.简单的替代（计算机=课本＋黑板＋投影＋录音机）;3.运用现代信息技术教学成了音乐课的万能教学手段。     

政治教学中多媒体的应用

高中政治教学理论性强,适当运用多媒体教学能够激发学生情趣,有利于调动学生积极性,启迪学生思维,以其直观性、形象生动的特点有助于教学重点难点的突破和拔高,提升课堂效率,但是要主要多媒体运用的误区,避免喧宾夺主。     

谈语文多媒体教学存在的几个误区

随着信息技术的发展,多媒体技术在教学活动中的使用愈加广泛,作用日益突出,在应用和普及的过程中多少表现出了过热的现象。多媒体教学不全盘考虑学科自身特点,在认识、制作、使用过程中存在"唯媒体论"、"唯技术论"、"唯课件至上"等诸多误区。     

有效利用多媒体 优化课堂教学效率

以现代化信息技术高速发展为背景,以提高数学课堂教学为根本目的,针对实际教学运用中出现的情况,实例分析运用多媒体教学的重要性及运用的误区,让多媒体技术这项辅助工具为教育教学发挥其最大的作用。     

浅论多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术在现代教学工作中发挥着重要作用,与传统教学相比具有许多优势。然而,当前在多媒体教学工作中却存在着一些观念上的“误区”。对此,笔者认为,应纠正错误认识和不恰当的教学方式,采用科学的教学方法,以更好地发挥多媒体技术在教学中的作用。     

探究多媒体在物理教学中的误区探究（杨海金组）

计算机辅助教学已经是教育革新的一大亮点,同时多媒体教学也进入了普及阶段,这是由于多媒体辅助教学有诸多的优越性。教师利用多媒体对物理进行辅助教学,可以由浅入深、深入浅出的化解知识难点和突破知识重点,也可以展示直观的、宏大的、精巧的物理过程;但是,笔者在物理课堂教学中经发现多媒体在物理教学中的存在诸多误区。我们在理解和运用多媒体的基础上,要让多媒体更好的服务于物理教学,实现多媒体和物理学科资源有效整合。     

浅议在物理教学中应用多媒体的误区

我们在理解和运用多媒体的基础上,要让多媒体更好的服务于物理教学,实现多媒体和物理学科资源有效整合。教师利用多媒体对物理进行辅助教学,可以由浅入深、深入浅出的化解知识难点和突破知识重点,也可以展示直观的、宏大的、精巧的物理过程;但是,笔者在物理课堂教学中经发现多媒体在物理教学中的存在诸多误区。计算机辅助教学已经是教育革新的一大亮点,同时多媒体教学也进入了普及阶段,这是由于多媒体辅助教学有诸多的优越性。     

讲好中国现代史导论课的几点体会

讲好中国现代史第一堂课,首先是采用多媒体教学营造中国现代史学习的课前氛围,吸引学生进入学习状态。其次应在教学内容上下功夫,一方面明确中国现代史的研究对象,纠正学生思想认识上的误区。另一方面讲述中国现代史的分期和研究视角,引导学生涉足史学争鸣。最后注重介绍中国现代史的前沿和研究的重点、热点问题,激起学生的学习兴趣。     

多媒体教学对高职高专学生英语学习的影响

随着高科技信息技术的快速发展,计算机多媒体教学已经进入现代教育课堂,它对我们的教学工作不仅起到辅助作用,而且在一定程度上丰富了教学内容,调动了学生英语学习的积极性,并激发了学生英语学习的兴趣,受到广大师生的好评。但是事物往往具有两面性,当然多媒体教学在应用中也存在着诸多弊端。本文结合自己的教学经验,浅析多媒体教学对高职高专非英语专业学生英语学习所产生的正面和负面影响。     

运用多媒体手段优化数学课堂教学

随着教育事业的发展和教育教学的改革深入,计算机多媒体教学正逐步走进课堂,改变了传统课堂的沉闷局面。以其形象、生动的教学情境极大地激发了学生的学习热情,使课堂教学事半功倍。多媒体教学也充分展示了使抽象的数学问题具体化、枯燥的问题兴趣化、复杂的问题简单化、静止的问题动态化的优势。一、利用多媒体教学手段,创设情境,激发学习兴趣。二、利用多媒体手段,化静为动,突破教学重难点。三、利用多媒体教学手段,加强数学知识与生活实际的联系。四、利用多媒体教学手段,扩大容量,优化练习。五、利用多媒体教学手段,丰富反馈,及时纠错。     

浅谈多媒体技术在高中语文的应用

随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体技术已成为每一位教师必备的职业素养。开始的时候,笔者也比较推崇多媒体的大容量和直观性,但是随着多媒体应用的普及,看到学校举办的多媒体优质课大赛,听过好多教师的多媒体教学,结合自己语文教学中运用多媒体的实践经验,笔者对多媒体教学进行了较为深入的认识和反思,开始思考多媒体教学在教学实践中的得与失。在这里粗浅地谈谈自己的看法：     

轻负高效下的教学手段应用——浅谈多媒体教学在中学科学教学中的应用

在教学中追求轻负高效越来越成为教育者的共识。应用多媒体教学,无疑为解决轻负高效提供了最有效的措施之一。多媒体教学现状、优势与不足。科学教学中运用多媒体教学的探索。今后运用多媒体教学展望。     

如何正确应用多媒体教学进行初中生物教学

随着计算机与网络的发展,多媒体教学以不可阻挡之势进入了课堂。多媒体集文字、图像、动画、视听等技术于一体,教师正是借助其独特的功能,解决了一些传统教学中无法解决的问题。现如今多媒体教学成了必不可少的一种教学手段,但也并非是唯一手段,多媒体教学也有它的优势和不足之处。下面就多媒体教学在初中生物课堂应用中出现的利与弊,谈几点自己不成熟的看法。     

浅谈高校电子多媒体教学

随着改革步伐的加快发展,计算机教育的普及,电子多媒体教学模式走进了高效课堂教学。在高校教学模式中,通过采用电子多媒体教学不仅激发了学生的学习兴趣,提高了他们的学习热情,更主要的是提高了教学质量、增进了教学效果。电子多媒体教学模式在高校课堂教学中得到广泛应用的同时,也存在着一些弊端。对此,本文探讨了高校电子多媒体教学。     

探析职业教育中计算机网络化教学

如今计算机教学中的网络化教学模式以一种较多媒体教学更为开方,更为灵活,更为生动的优势逐步取代多媒体教学的主流地位。网络化教学既结合了传统教学和多媒体教学二者之间的优势,又克服了二者自身的局限性,以一种灵活、互动、实时、延展性强为主要特点的教学模式受到了广大师生和家长的好评。然而由于网络化教学才刚刚兴起还存在着许多需要克服的问题。本文主要分析了职业教育中计算机教学中的网络化教学的现状和优势以及存在的问题,并对其的未来发展提出了建议。