论科学社会主义的核心价值与人的全面发展

人的全面发展是社会主义的理想与马克思主义坚持的基本价值观,也是构建社会主义的本质。马克思理论在中国的实践形成了科学发展观,它以人的全面发展为基础,直接体现了社会主义初级阶段的主要思想以及核心价值,对我国社会主义事业的发展提供了重要的指导。要想深入贯彻科学社会发展观,就应该坚持人的全面发展。人的全面发展与科学社会主义核心价值之间存在紧密的联系。本文对社会主义的核心价值与人的全面发展之间的关系进行了深入的分析。     

核心价值视野下的高校辅导员发展新模式

辅导员队伍素质的高低对大学生起着潜移默化的影响,对于大学生的人格塑造、素养提升等具有重要作用。而对于辅导员核心价值观的培养,则是这支队伍能否长远发展的重要保障。本文以新时期的核心价值观为视角,分析了辅导员核心价值观的重要意义,核心价值观在高校辅导员队伍建设中还存在哪些问题等,进而提出了辅导员发展的新模式,旨在推动辅导员队伍的建设逐渐专业化、职业化。     

社会主义核心价值体系建设与人的全面发展

社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的重要组成部分,也是促进人全面而自由发展必须遵守理论基础与道德准则。贯彻科学发展观,以人为本,促进人自由而全面发展就必须坚持马克思主义中国化的最新成果,坚持中国特色社会主义共同理想,坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。坚持社会主义荣辱观的道德规范。     

人的全面发展：社会主义的最高价值目标

在社会主义条件下,人的自由而全面发展的最高价值目标是在社会主义经济价值目标、政治价值目标、文化价值目标、社会价值目标及生态价值目标实现的基础上才能得以实现的,离开任何一个或强调任何一个价值目标,人的全面发展就无＂全面＂可谈。因此,经济、政治、文化的发展、社会文明的增进、生态文明的提出,都只是人自身发展的手段,都是为人的解放和全面发展这个最终目的、最高价值目标服务的。把握人的全面发展的内涵及其实现途径有利于我们更加自觉地坚定社会主义信念,建设中国特色社会主义。     

历史科学与社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值体系决定了社会整体的价值取向和思想意识的发展方向。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂,是社会主义在价值层面的本质体现。马克思主义的历史科学在社会主义核心价值体系的建设中,发挥了不可替代的作用。历史科学反映了人类社会发展的普遍规律,揭示了共产主义必将取代资本主义的历史必然性。要想贯彻了解历史科学,就必须充分掌握历史知识,其是一个国家社会发展的记录者,其具有增强民族自豪感和自信心的社会功能。了解历史科学,对于社会主义核心价值体系的建设具有十分重要的意义。     

和谐社会视野下人的全面发展理论

人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分,实现人的全面而自由的发展是马克思对未来共产主义社会本质特征的界定。当前,我国正进入构建社会主义和谐社会的新历史时期,我们党立足于经济、政治、文化、生态相互协调,把社会进步和人的发展有机统一,把努力促进人的全面发展看作和谐社会的发展方向和奋斗目标。可见,和谐社会瑾论蕴涵了极其丰富的关于人的全面发展的思想精华。     

人的全面发展与思想政治教育的价值

马克思主义关于人的全面发展思想的内涵极为丰富。本文在对马克思主义经典作家关于人的全面发展　　的学说进行理论梳理的基础上 ,就如何重视和发挥思想政治教育在人的全面发展中的导向价值、提升价值、塑造价值、激励价值和调控价值进行了相应探讨。     

试析邓小平关于人的价值学说和人的全面发展思想

邓小平继承和发展了马克思主义关于人的价值学说,坚持共同富裕思想,他认为实现人的全面发展必须建立在人的解放基础上并主要靠加强制度建设来提供保证。     

浅析十八大视角下人的全面发展与中国特色社会主义

促进人的全面发展是胡锦涛同志在党的十八大报告对中国特色社会主义道路内涵诠释的重要内容,是十八大报告的一大亮点。人的全面发展理论是马克思主义理论的重要内容,是基于科学发展观的要求提出的,意义重大,影响深远。在当代中国改革开放的历史背景下,深刻领悟人的全面发展的科学内涵,创建人的全面发展的实现条件,对于建设中国特色社会主义具有重大的现实意义。     

多维视野下坚守博物馆核心价值的深刻意义分析

随着我国博物馆事业的快速发展以及人们对其重要性认识的不断深化,其总体规模、类型样式、服务质量、管理水平已成为衡量一个城市、一个民族、一个国家文化发展程度甚至是文明程度的重要标志,因此,我们应当明确博物馆核心价值的内涵特征,并且深刻了解坚守博物馆核心价值对市民、城市、民族、国家的多重意义。     

自由是社会主义的核心价值

一、马克思和恩格斯的看法什么是社会主义社会的基本原则?《共产党宣言》对未来社会的设想是,"代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件"。恩格斯逝世前一年,朱·卡内帕来信请他选一段话做《新纪元》周刊创刊号的题词,以表达"社会主义新纪元"区别于旧社会的"基本思想"。恩格斯回信重申了     

试论当前促进人的全面发展的主要举措

人的全面发展的思想是马克思、恩格斯创立科学社会主义学说的立足点和出发点。促进人的全面发展是建设社会主义社会的根本要求。在社会主义初级阶段的今天,我们要进一步深化改革,为人的全面发展提供制度和体制保证;要正确处理好生产力的发展和人的发展的辩证关系;要加强社会主义精神文明建设,促进人的综合素质不断提高;要加强社会生态环境建设,为人的全面发展创造和谐优美的自然与社会环境。     

在发展中超越 在超越中发展——科学发展观的“以人为本”与马克思的人的全面自由发展理论之我见

“以人为本”的思想不仅是马克思主义发展观在理论上的深化更是其在实践中的提升。人的全面自由发展是“以人为本”的必然归宿。而人的全面自由发展作为推动社会全面进步的基本力量,又在社会发展中实现人的全面自由发展,最终从必然走向自由。     

在发展中超越 在超越中发展——科学发展观的“以人为本”与马克思的人的全面自由发展理论之我见

"以人为本"的思想不仅是马克思主义发展观在理论上的深化更是其在实践中的提升。人的全面自由发展是"以人为本"的必然归宿。而人的全面自由发展作为推动社会全面进步的基本力量,又在社会发展中实现人的全面自由发展,最终从必然走向自由。     

在发展中超越 在超越中发展——科学发展观的“以人为本”与马克思的人的全面自由发展理论之我见

“以人为本”的思想不仅是马克思主义发展观在理论上的深化更是其在实践中的提升。人的全面自由发展是“以人为本”的必然归宿。而人的全面自由发展作为推动社会全面进步的基本力量,又在社会发展中实现人的全面自由发展,最终从必然走向自由。     

历史科学与社会主义核心价值体系建设

核心价值体系决定着社会意识的性质和方向。社会主义核心价值体系,是社会主义意识形态的本质体现。在建设社会主义核心价值体系中,马克思主义的历史科学具有不可替代的重要作用。历史科学正确说明了人类社会发展的规律性,揭示了共产主义一定会实现的历史必然性。历史知识是人们必需的文化素质,它重要的社会功能之一,就是增强民族自信力;激发爱国主义热忱;培养高尚的道德情操、民族自尊心、自信心、自豪感和自强不息精神。充分实现马克思主义史学的功能,对建设社会主义核心价值体系有重要意义。     

试论当前促进人的全面发展的主要举措

人的全面发展的思想是马克思、恩格斯创立科学社会主义学说的立足点和出发点。促进人的全面发展是建设社会主义社会的根本要求。在社会主义初级阶段的今天,我们要进一步深化改革,为人的全面发展提供制度和体制保证;要正确处理好生产力的发展和人的发展的辩证关系;要加强社会主义精神文明建设,促进人的综合素质不断提高;要加强社会生态环境建设,为人的全面发展创造和谐优美的自然与社会环境。     

社会主义核心价值指导下的大学生思想道德教育探析

在我国的社会主义现代化建设和社会主义和谐社会的构建过程中,核心价值观作为各项事业的重要指导思想,发挥着巨大的作用。作为大学生来讲,他们是我国的先进群体,是国家建设的主力军,是社会主义事业的希望,因此,各大高校都将大学生的思想道德教育放在办学的首要位置。在新的形势下,在新的挑战下,大学生的道德思想教育工作难度越来越大,而社会主义核心价值观的内容,为其提供了重要的指导。本文就大学生思想道德教育的重要性进行了阐述,并提出了基于社会主义核心价值,做好大学生道德思想教育的一些建议。     

论人的全面发展与和谐社会的构建

人的全面发展与构建和谐社会是社会主义建设的崭新任务和宏伟目标。人的全面发展包含人的平等发展、应有发展、社会特性和谐发展、个性自由发展四个方面的科学内涵,其实质就是人的最根本的发展。人的全面发展与构建和谐社会在发展要求、价值取向、实现途径和相互作用四个方面具有内在的一致性。     

玉树抗震救灾精神与社会主义核心价值

玉树抗震救灾精神就是大爱同心、众志成城的民族精神,就是坚韧不拔、百折不挠的革命英雄主义精神,就是挑战极限、全心全意为人民服务的精神,就是感恩奋进、自力更生、艰苦奋斗的精神。玉树抗震救灾精神是社会主义核心价值的时代表达,彰显了社会主义核心价值体系的现实要求。