谈独立学院双主体教学理念在教学过程中的体现

“双主体教学原则”就是强调在教学活动中存在着教师与学生两个主体,教师和学生同是教学活动的承担者和参与者。只有充分发挥教师与学生两个方面的积极性,才有可能取得良好的教学效果。本文从双主体教学理念下教学过程的操作策略和教学方法两个方面,针对独立学院学生的整体特点,阐述双主体教学理念在教学过程中的体现。     

初中政治教学中如何更好的发挥学生的主体意识

随着新课程理念的进一步普及,我们教师要及时更新观念,转变角色,在教学活动中应充分尊重学生的主体地位,教师要在思想中树立“以学生发展为主体”的意识,在课堂中通过开展多样的教学活动,突出学生主体地位、注重学生主动参与性,充分发挥学生主体性。课堂教学时,教师应在学生自主学习过程中,着重培养学生综合分析及创新能力,从而构建学生的主体地位,提升学生的主体意识。     

初中物理探究活动中教师的主导作用

在物理探究教学活动中,教师启发和引导学生主动参与深入的思考和学习,教师起到主导的作用,学生是学习的主体,这对提高学生的物理素质和自主学习有着重要的意义。     

浅谈政治课教学中如何塑造和建构学生主体

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。在整个教学活动中,学生是特定的认识主体和信息交换的主体。学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于“满堂灌”,习惯于让学生跟着自己的思维转。这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,     

浅谈创新教育在数学教学中的体现

学生是教学活动的主体,教师要采用各种教学策略调动学生的积极性、主动性、创新性,使学生积极主动地参与到教学过程中,让学生知其然,还要知其所以然,教师在学生参与的活动中只是起到引导的作用。     

小学数学教学中发挥学生的主体性

学生是教学过程的主体,是在教师的指导下认识、实践和发展的主体。学生的主体性是学生在学习中体现出来的内在思想和行为上的独立自主。新课程改革以来,提倡主体性教育,着眼于现代学生未来生存和发展的需要,在教学活动中培养学生的主体精神,发挥学生的主体作用,使学生健康快乐地成长,成为具有独立和自主个性的人。     

基于“尊重”理念下的数学课堂教学模式研究

在传统的教学模式中,教师是教学活动的中心,是教学活动的主体,是知识的传授者,学生是知识的接受者。作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位,学生学习的主动性被忽视,甚至被压抑。很显然,这与现代社会对人才培养的要求是不相符合的,这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担。     

谈教师在以学生为主体的教学活动中的作用

英语教育发展至今,有了日臻完善的教育理论和风格多样的教学方法。然而无论教学如何变化、改进、创新,其根本都离不开一个目的——即英语学习的主体,学生——的有效学习。现代英语教学理念认为,在教学活动中,学生是英语学科实际活动和英语认识活动的参与者和实践者,是认识的主体而教师是这一活动过程的组织者和指导者,其作用在于引导学生发挥主体性。因此,我们要树立以"学生为主体,教师为主     

如何让学生喜欢上你的数学课

新课标强调,学生是教学活动中的主体,学生在教学活动中的参与性越强,互动性越高,学习兴趣也越高,学生学习自信心也越强,学习效率也越高,教师上课也越轻松。     

教师的“乐教”，学生的“乐学”

新课程强调学生是教学活动的主体，从学生在教学过程中的主体地位出发，认为学生乐学是新课程的核心，鲜明地提出使全体学生积极主动的学习，在思考中获取知识，发展能力，在成功中体验学习和创造的快乐。而教与学是密切相关、不可分割的整体，所以新课程也应是教师乐教与学生乐学的统一，在注重学生乐学的同时，教师乐教也是新课程实施的关键。     

初中数学课堂教学中如何关注学困生的自主学习

《数学课程标准》中积极倡导学生的自主、合作、探究的学习方式,强调了学生是学习活动的主体,课堂上开展自主学习活动,教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,特别是班中的学困生。如何在课堂上帮助他们树立学习信心,提高学习效率,主动参与到课堂教学活动中来,是教师在平时的教学活动中必须关注的问题。     

谈职高生物教学方法

在职高生物学教学过程中,教师起着主导作用,他们是系统的生物学科学知识的传授者;也是教学活动的组织者;学生学习生活的指导者。学生是教学过程中的主体,在教师有目的、有计划地指导下,积极、主动地去学习掌握生物学基础知识和技能。他们是教学中的主体活动者;又是接受科学知识、思想品德教育的学习者;也是智力发展、能力培养的实践者。所以在教学过程中必须应用合理的教学方法。     

历史课堂教学与学生主体地位的关系

一、树立教学新理念是确立学生主体地位的前提 如何突出学生的主体地位,关键在于师生要确立新的教学理念,即在课堂教学中如何体现学生的主体性和教师的指导性,这一点必须要把握准确。教师首先要明确,我们的一切教学活动都是为了学生,教育者不是教训者。教学中要积极营造师生共学习、共探讨的平等和谐的课堂学习气氛。学生虽是受教育者,但绝不是听任教师摆布的装知识的容器．要把学生这个活生生的人看透,即把学生自身的思维、个性、灵气都挖掘出来,使之成为真正的学习的主人。     

场景教学法在高中历史教学的运用

教学是由教师的教和学生的学所构成的特殊的认识活动。在教学过程中,教师是教学的领导者与组织者,其根据教育的目的和计划,可以选择合理的教学方法,使学生掌握系统的科学知识,是教学过程的主导作用;学生是教学的对象和接受教育的客体,同时又是学习和自我教育的主体。通过采纳这种让学生充分参与的场景教学法,使得学生都能参加到整个教学活动中。     

谈物理教学中的主体教育

主体教育是指教师在教学中承认与尊重学生的主体地位,视学生为学习的主体、发展的主体的一种教学活动。其目的是有效的提高学生的学习质量。适应这个社会需要的四有新人。传统的填鸭式的教学已经越来越显示它的弊端性,学生的奴役性、被学习性、被教育性在传统的教育中体现的淋漓尽致。这种原有的模式越来越来羁绊学生的发展。原有的模式必须改变,充分尊重每个学生主体性素质发展的课堂教学氛围,引导学生对知识与规范的内化。     

中学语文教学如何培养学生的创新能力

培养学生的创新意识,是新时期素质教育的基本要求,也是教学改革的出发点和归宿。那么什么是创新能力呢？创新能力,就是要坚持在教学活动中以学生为主体,以教师为主导,给学生留下更多的时间和空间进行独立思考,培养学生学习的主动性,思考的独立性,思维的多向性、跨越性、求异性和综合性。     

如何发挥学生在英语课堂上的主体作用

传统教学一直以教师为主体,也就是我们常说的教师一言堂,为了符合新课改的要求,提高课堂效率,使学生真正的参与到教学活动中来,打破传统的老师讲学生听的做法,本文就如何发挥学生在英语课堂上的主体作用谈几点体会。     

让小学数学课堂感到不在枯燥

学生只有作为主体参与到教学活动中来,发挥了主动性、积极性,自觉吸收和同化教育信息,教学才能取得真正的效果。而教学的本质是师生之间、生生之间的互动活动,和谐气氛的创建,给学生提供了一个宽松的环境;双边活动学习的实现,有利于发挥教师和学生的积极性、主动性。     

高中地理新课程教学应注重的几个问题

一、新课程中学生应成为学习的主体在新课程课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主人。教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。从思维的角度讲,学习过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中,教师需针对不同情况做出适时反馈,引导并使之朝     

浅谈如何优化思想品德课教学

传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系,教师是教学活动的控制者,组织者,制定者和评判者,是知识的化身和权威。所以,教师在教学活动中是主动者、支配者。而学生是来向老师求学的,理所应当听老师的话,服从老师的安排．学生在教学活动中只能是消极,被动的学习、者和服从者。