合理运用史料信息 打造历史高效课堂

课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,使得课堂教学出现了形式化、低效化现象。可以说,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键。为此,在平时授课中注重以下方式的采用,以达到预期目的。（1）巧妙运用史料信息,加强启发诱导性提问,激发学生学习历史的兴趣。     

新课程改革中物理“有效教学”的实践

随着新一轮课程改革的不断深入,教师的教学观念和教学方式都已经发生了可喜的变化。合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于课堂教学,课堂教学逐渐活了起来。然而,用心观察便可发现,某些所谓的“新课堂”仍明显带有师生剧本化的表演,不少冠以“活动式”、“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式,课堂教学改革出现了形式化、低效化现象。因此,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。     

论美术教学中“低效课堂”的成因与策略

美术教师是一个引领学生一起追求“真、善、美”的美好岗位。随着新课程改革的深人推进,美术课堂教学过程中的问题日益凸显,矛盾到了非解决不可的地步。作为美术教师。要解决这些问题,首先要从自己做起,通过对美术课堂教学实际效果的积累和质量的提高。使得美术课堂教学摆脱质量低、效果差的现象。笔者通过对美术课堂的“低效”问题来展开思考研究。     

如何让语文课堂焕发出应有的生机

本文针对当前语文课堂教学中普遍存在的无效和低效问题,研究了如何让语文课堂焕发出应有的生机的体会,以期提高课堂教学的效率,进一步落实新课程的理念。     

如何让语文课堂焕发出应有的生机

本文针对当前语文课堂教学中普遍存在的无效和低效问题,研究了如何让语文课堂焕发出应有的生机的体会,以期提高课堂教学的效率,进一步落实新课程的理念。     

新课改背景下中学生物课堂教学模式研究

为了更好对学生进行知识教导,国家推行了新课程改革政策。为了适应新课程改革的要求,中学生物课程也要进行不断的改革和创新,从而提高生物课堂教学的科学性和有效性。怎样适应新课程改革,怎样才能达到新时代课程改革的目标和要求,这是当前中学生生物老师面临的问题。本文通过对当前生物课堂教学模式进行研究分析,提出了相应的新时代背景下的中学生生物课堂教学模式的见解和看法。     

浅谈新课改下小学语文教学与创新教育方式

伴随着基础教育课程改革浪潮,在大力推行新课程改革的今天,贯彻新理念、执行新课标、实施新课程,给课堂教学注入了前所未有的生机。新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。让学生学会认知,学会思维,学会创新,     

如何优化课堂提问

新课程改革从根本上改变了过去教师满堂灌的落后低效的课堂模式，教师大胆放手，把课堂45分钟还给学生，让学生成为课堂的主人。真正提高课堂的实效，课堂提问是一个重要环节。课堂提问水平高低，体现了一位教师驾驭课堂能力的高下，也对调动学生积极性、优化课堂教学起着十分重要的作用。本文仅就初中语文教学中的课堂提问艺术谈谈自己的认识。     

论思想品德课活动性课堂教学

随着新课程改革的实施,提出了区别于传统教学的以学生为主体,以创新性的培养为目标的教学。但当前我国思想品德课存在许多问题,与新课程不相符。本文针对思想品德课的问题,提出思想品德课活动性课堂教学,讨论课堂教学实施的有效性和意义,以适应新课程改革。     

浅谈小学数学课堂教学中的小组合作

正新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是,我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。有些小组合作学习的问题、内容过于简单,缺乏讨论、研究、交流的价值,学生在合作时无所事事,浪费课堂时间等等。导致这种低效的真正     

中等职业学校课程改革与语文课堂教学研究

中职教学课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。因此，课堂教学改革成了课程改革的重头戏。语文课——作为课程改革中中等职业学校中的一门文化基础课，应该说在整个中职学校的学科体系中有着举足轻重的作用。     

高中历史课堂教学方式转变的思考和策略

新课程改革要求逐步转变教师教学方式和学生学习方式,能否实现转变关系到本次课程改革的成功与否。转变教学方式就是要进行课堂教学的改革。因此新课程下,推进课堂教学改革,转变教学方式,要求广大的中学历史教师要树立新的历史教学观;双向设计课堂教学活动,转变教师和学生的角色;积极探索新的课堂教学模式;同时还要克服认识上的几个误区。     

如何在语文教改中实现新的突破

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方武的变革课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。     

新课程背景下提高历史与社会课堂学习参与度的实践研究

新课程改革已经进行了多年。但传统的教学理念、教学行为、评价机制、学习方式等原因造成了学生课堂参与度低下,课堂低效的现状。本文在新课程纵深改革的背景下,以主体性教育理论理论和建构主义理论为指导,从改善课堂参与的外部环境,优化情景教学设计,精设探究问题,巧用教材图片,利用多媒体辅助教学,调动学生非智力因素等方面提出提高课堂参与度的对策,通过实践研究取得了一定的成效。     

论高校课堂教学方法的改革

本文从当前高校课堂教学存在的问题出发,探讨了在目前大众化高等教育背景下,高校教师如何借鉴基础教育新课程实施成果,改革高校课堂教学方法、提高高校课堂教学质量的途径。     

新课程下的语文教学改革

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施。而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。     

试论新课程背景下的初中生物课堂教学的特点

新课程改革的推进使教师的角色发生了转变,也催生了新的教学意识和教学方法。新课程理念下的课堂教学,产生了新的备课形式、新的课堂氛围以及新的教学智慧。     

新课程下的课堂教学之我见

有效教学的理解教学是新课程实施的基本方式,而新课程实施又新课程改革的中心,因此教学改革才具有了课程改革的意义。新课程要通过教学实现它的众多理念、构想和计划。新课程要求教师要创设性的使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材;要重视现代教育技术在教学中应用,要尽可能合理、有效的使用计算机和有关软件,提高教学效率。本文就新课程理念下如何实现课堂教学的有效性谈谈自己的认识。     

初中数学课堂教学现状的冷思考

课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化。目前,为提高数学课堂教学效率,使课堂教学更加有效化,每个教师都在教学实践中积极探索,并取得了显著成果。但是随着新课程改革实验的逐步深入,一些深层次的问题也随之出现。笔者根据自己上课的体会和多次听课掌握的情况,呈现初中数学课堂教学目前存在的一些现状,对其进行简要分析,并试图寻求解决问题的对策。     

新课程背景下中学语文阅读教学策略

近年来新课程改革在中学语文阅读的广度和深度上都向教与学提出了更高的要求。而当前高耗低效的阅读教学显然与新课标的要求存在着明显的脱节。因此,寻找阅读教学的有效策略是新课改背景下我们无法回避的课题。