语文阅读教学中学生想象力的培养

语文阅读是教学过程中很重要的一个环节,阅读过程对于培养学生的想象力具有独特的优势,文章试从激活文字、领悟内涵、凸显个性化解读等方面,对培养学生的想象力进行一些探讨。     

系统思维方式初探

系统思维是理论思维的一种现代形式,也是人类思维方式发展到现代的必然产物,它不仅适合于人们认识世界,揭示事物的运动规律,而且亦适应人们改造世界、变革现实的需要。系统思维方式在我国社会主义初级阶段有着重要的现实意义。     

浅析书法艺术的审美思维与想象力

想象力是意象思维的审美活动,是审美主体对审美客体（书法）的审美感悟。审美想象力是审美直观、审美意象、审美理念“道发自然”的关键。     

工业设计中的创造性思维以及应用

文章以我国高校工业设计专业中的创造性思维为研究对象,在对工业设计专业教学经验总结的基础上,通过调研和实验以及文献研究的方法,重点从工业设计专业的创造性思维的形式、方法以及应用等方面进行研究,提出较为具体的应用方法以及进行设计时的思考方向,并探讨出工业设计专业系统而创新的思维与方法。     

创新性思维与设计方法的探讨

马克思主义创始人提出了＂思维方法＂,创新思维是主体认识和自主创新的源头工具。创新思维先行,而后是设计,创新思维方法本质理论为切实从源头上掌握唯物辩证思维方法,提高自主创新能力,促进创新型国家发展具有重要的意义。本文论述了创新性思维的特征和重要意义,阐述了如何开发创新性思维的科学方法。     

阿房宫遗址公园规划设计中的想象力

秦王朝曾将＂象天法地,天人合一＂的思想和超尺度的规划意匠完美地体现在了城市规划和建筑布局之中,但由于种种原因,现存的秦代的建筑遗产不及后代丰富,以夯土和木结构为主的庞大秦王宫殿群.已经随着战火和渭水改道湮没.在阿房宫遗址公园规划设计过程中,设计者巧妙还原了秦始皇营建宫室苑囿的规划蓝图和设计理念,并将秦宫营建中体现的天体观念应用到了设计方案中,以象征阿房宫的＂室宿＂对应阿房宫前殿遗址,将其周围的星宿投影到场地内及周边的环境中,表达天地人合一的概念,阐释秦宫室规划与天文星象的密切关系和深刻内涵.使观众在游览时.能够理解秦人的规划思想和思维.在最大限度保证遗址本体安全和未来考古工作的情况下,该方案试图去找到阿房宫遗址的遗产地精神。     

浅谈培养想象力在语文教学中的地位

加强想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径。语文是一门想像时空极大的学科,在教学中更应抓住各种契机,采取各种手段,着力培养学生的想像力。     

创意思维在标志设计教学中的应用

在标志设计教学中,刨意思维的启发与应用十分重要。单靠语言交流,已经不能满足人们的需要。于是一种借助图形符号传达、传递情感的视觉形式,越来越受到人们的青睐。标志作为符号学的一部分,有着十分重要的作用。而标志设计的创意过程,不是无止境的天马行空,而是在认识规则之后完成的突破。因此,通过深入浅出的手法,让更多的学生体会到。只有雀认识规则的基础上才能完成新的创意,才能实现创作上的突破。     

培养学生想象力

英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”德国哲学家黑格尔也说：“最杰出的艺术本领就是想泉。”学生想象力的培养极其重要,所以,新课标倡导“激发学生展开想泉和幻想,鼓励写想象中的事物”。     

《设计思维实训》在艺术类不同专业中的应用

虽然设计思维实训课程具有严谨的逻辑和创新的内涵,然而,课程的内容却并不是一成不变的。针对不同的专业,不同设计岗位的职业能力需求,课程在课题内容的设置与选择上,应考虑专业差异下的课题训练内容有所侧重。     

创意思维在标志设计教学中的应用

在标志设计教学中,创意思维的启发与应用十分重要。单靠语言交流,已经不能满足人们的需要,于是一种借助图形符号传达、传递情感的视觉形式,越来越受到人们的青睐。标志作为符号学的一部分,有着十分重要的作用。而标志设计的创意过程,不是无止境的天马行空,而是在认识规则之后完成的突破。因此,通过深入浅出的手法,让更多的学生体会到,只有在认识规则的基础上才能完成新的创意,才能实现创作上的突破。     

浅析大学生设计思维的培养

近年来,随着中国经济发展的突飞猛进与国际间交流的不断增加,平面设计事业日渐繁荣。我国现代艺术设计教育在取得辉煌业绩的同时,也显露出自身的缺陷。在艺术设计教学过程中,过分强调科学和工具理性,缺乏人文关怀,追求短期效益,重技术轻创意。某些课程的开设则为追求就业率而重视软件课程的开设,而忽略了学生审美能力的培养,导致学生设计思路狭窄,设计作品缺乏内涵,甚至只会临摹。本文就如何培养大学生设计思维进行了相关分析。     

高中语文读文教学中创新思维与想象力的培养

《普通高中语文课程标准》要求语文教学"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度",培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。本文将对此问题进行探究。     

图形设计中创意思维的应用

富有创意的图形是广告设计的表现形式,是作品设计中敏感和备受关注的视觉中心。优秀的设计有自己独特的创意,又能够清晰地凭借图形来表达设计的主题。图形创意是广告设计中的灵魂与核心,对未来设计的发展有极为重要的意义。     

如何培养学生的想象力

童趣无价,童言无忌,孩童时期是培养想象力的最佳时机,孩子们奇异丰富的想象往往孕育促成奇妙的创新。可以说,任何创新都萌芽于看似幼稚的异想天开中。作为老师,当我们面对孩子们神奇丰富的想象,富有诗意和创造因素的语言时,我们应该鼓励、呵护。当孩子缺乏想象时,我们应该想方设法激活他们的想象力。     

如何培养学生的想象力

发展学生的创新能力是本次课程改革的核心内容。想象力是创新能力的基础,也是创新能力的组成部分。想象力是人类思维的原动力,是创造的源泉。《语文课程标准》明确指出：语丈课程要在发展语言能力的同时,发展学生的思维能力,激发想象力和创造潜能。因此,在语文教学中,教师应有意识地培养和发展学生的想象力。     

对贾樟柯要多点想象力

人物周刊：你实现自己的梦想了吗？ 贾樟柯：阶段性地实现了。比如想当导演,还真就当了：刚开始拍片时有一些焦虑,担心拍完这顿没下顿。这13年一直在拍,没有中断过,从这个角度看,算幸运了。     

从汉字看中国传统设计的意象思维

汉字是中国文化中最重要的一种,它从古传承至今,对中国社会的变更,对中国人的精神层面和文化层面都产生了深远的影响。中国的汉字思维是意象的,设计思维属于解决问题的主动性、创造性思维,在汉字思维的影响下呈现出包容、兼并、诗意的特点,它不但对设计的结果有着极其重要的作用,同时,也在设计过程中有着深刻的体现。中国文化是有着上下五千年文明历史的多元一体文化,而其中的中国传统设计文化则是物质生产与精神生产高度结合的文化,也最能体现中国文化的多元一体结构。由于中国文化随     

全面深刻记述市场化改革历程——兼论系统思维、创新思维方法在修志中的运用

本文运用系统思维和创新思维方法,认为志书内容重复(缺失)、交叉过多形成的主要原因与篇目设置结构重叠有关。提出志书框架设计应着重强调整体最优化,篇目设置应随事物的发展,因事而变,因事命篇。专门针对撤经济体制改革专志,设建立完善社会主义市场经济体制专记提出建设性方案。     

浅谈写作教学中想象力的培养

千争统的习作教学中,命题材料的狭隘束缚了学生的思维,限制了创造性想象的发展,学生写作时或抄或编,缺乏真情,难怪有的语文教师慨叹“外面的世界很精彩,学生的作文好无奈”。