“贴心教学法”在英语教学中的应用

小学英语课程教学是培养小学生学习英语的兴趣,养成良好的语言习惯的重要阶段,它能为学生今后的英语学习打好基础。由于开设英语的时间较晚,所以英语教学方面的经验也明显不足,很多的英语教师都是边教学边探索。     

如何利用传统游戏丰富幼儿一日活动

游戏是幼儿们童年生活中不可或缺的重要部分,象征着童年的快乐自由。游戏的过程也能让幼儿的创造力、思维与想象力得到提高,满足他们身体发育的需要之余,同时也促进了心智的健康成长。传统游戏作为民间文化的一部分,具有其特有的价值与作用,游戏所表达的内涵与意义更加贴近现实生活。本文以传统游戏的实施步骤为切入点,提出将传统游戏融入幼儿一日活动的有效方法,以期为学前教育同行提供参考借鉴。     

传统教学与网络教学的对比研究

信息技术的迅速发展给现代教育注入了鲜活的生命力,在网络教学给教与学带来巨大影响的同时,我们也应清醒地认识到网络教学并非万能的,各种教学模式都有其各自的优势与劣势。教师应该扬长避短,将传统教学模式中合理的部分与网络教学有机地结合起来,实现两者的优势互补,才能使我们的课堂教学更富有成效。     

“四位一体”教学法给高职英语教学的启示

"四位一体"教学法的提出,是在长期的英语教学实践中总结出的教学经验,不仅有效的借鉴了外国的先进教学经验以及教学理念,而且也有机结合了我国英语教学的现状以及实际情况,在这两方面因素影响下提出来的英语教学方法。本文分析了"四位一体"教学法的基本内涵,论述了英语"四位一体"教学法给高职院校教学中的启示,探讨了英语"四位一体"教学法在课堂教学中的实际应用。     

浅谈挑战传统的任务教学法

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中,教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。传统教学法中,教师凭着一支粉笔就可以轻松地上完自己的课,但由于方法死板、手段单一,很可能达不到理想的教学效果。因此,我们提出了"任务教学法"。"任务驱动"教学,可以让学生的积极性得到充分发挥,操作过程中遇到的问题也能及时反馈,从而能正确培养学生良好的学习习惯,学生的素质也得到相应的提高。学生在学到新知识、掌握新方法的过程中,不断积累学习成功的体验,这将对开发学生的潜能,激发学生的学习热情,极大地调动其学习的积极性,都会发挥强有力的促进作用。通过对学生学习成果的评点,学生更加明确了完成任务的有效途径。     

“游戏教学法”在中学信息技术教学中的应用及总结

本文结合中学信息技术教学实际,在分析中学信息技术游戏教学法概念和应用的基础上,说明了中学信息技术课堂应用游戏教学法的要点,并对游戏教学法进行了初步总结,希望对同仁提高中学信息技术教学能力、提高教学效果有所帮助。     

任务型教学法与广西地区的导游英语教学

本文只要通过来探讨任务型教学法的任务设置,任务执行,以及任务反馈来为广西地区的导游英语教学提供一个思考的视角,以期能在教学中取得更大的教学效果,从而培养出为本土旅游业服务的优秀人才。全球的旅游业在08年经济危机后在全球范围内呈缓慢下滑趋势,但另不少业内分析家惊讶的是,在这几年来亚洲的旅游业却未见有衰退之势。而在这个大环境之下,特别是借助南宁     

过程教学法在高中英语写作教学中的运用与探讨

一、英语写作教学改革的思路 英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体,然而目前,中学英语教学严重忽视写作训练,由此带来的负面效应引起我们的高度重视。英语写作教学改革的目的就是要提高写作教学效果,而提高写作教学效果表现在以下两个方面：1．促进学生主动学习,提高学生学习写作的兴趣和参与度,让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程;2．更新写作教学观念,优化写作教学过程,促进学生有效地学习。     

“过程教学法”在大学英语写作教学中的应用

本文从我国大学英语写作教学的现状出发,着重介绍了过程教学法的基本理论,分析了过程教学法的实施对于解决现阶段写作教学所存在的问题的独特作用,并进一步阐述了该写作教学法中各个阶段的具体内容以及相互关系。最后,文章提出了过程教学法的实施应该与教学实际相结合,从而才能够从根本上提高学生的英语写作能力。     

新形势下的英语教学

英语是当今人才必备的语言素质,在应对全球化的挑战中,英语是重要的基础,同时也是决定发展的重要前提。从全社会和教育领域的角度看,英语教学受到了全方位地重视,特别在新课标的背景下,英语教学进入的新阶段,如何在新形势下进行有效地英语教学是教师必须正面回答的问题。本研究从师生关系、课堂氛围、学生能力、教学方法、教学互动、教育新科技等方面进行了思考,并提供了新形势下提高英语教学水平的措施与方法。     

历史教学中的“迁移教学法”

“迁移教学法”是教师比较喜欢的一种教学方法。尤其对于历史的教学,可以起到很好的效果。在一线的教学中,这也是广大老师运用比较多的一种教学方法。所谓迁移就是指先前所学习到的知识会对当前的学习产生影响,或者当前的学习会对先前所学习到的知识产生影响。这里所说的“影响”有两种：     

在历史教学中巧用迂移教学法

新课程配景下,应该对传统的教学法举行优化,使传统的教学法抖擞出新的生机。“迁移教学法”是人们比较喜欢的一种教学方法。对于历史的教学可以起到很好的效果。     

创设和谐氛围激发学习热情——小学低年级数学教学中游戏教学法的应用研究

小学低年级数学教学过程中,应用游戏教学法能够提升小学生的课堂专注力,获得良好的教学效果.小学低年级学生思维能力较弱,自控性较差,学习需要依靠家长和教师的督促,通过有趣的游戏教学能够激发小学低年级学生的学习兴趣.本文将以游戏教学法作为主要研究内容,探讨其在小学低年级数学教学过程中的应用,创设和谐氛围,激发小学生的学习热情...     

高中数学“反例教学法”的模式研究

理论是实践的先导,数学教育工作者应该责无旁贷地担负起排头兵的作用,要对有关的教学方法作深入的理论研究,提出改革后教学方法的方案,创造出新的教学方法,在数学教学中运用“反例教学法”非常有利于改变上述状况,本文结合自己的教学实践,对“反例教学法”在数学教学中的运用做了一些研究。     

现代的“传统”包装设计

随着人们审美水平的进步,设计师更喜欢在包装设计中加入传统元素,因为传统文化是我国艺术的宝藏,取之不尽用之不竭。传统元素代表着多数中国人的审美,作为包装设计的元素更加美观,传统元素和现代元素的碰撞产生的包装设计作品具有特色和个性。因此,我们应该将传统的图案用在包装设计上和现代图案组合,将传统图案现代化改造,在传统元素的基础上进行创新。对于西方元素要取其精华为己所用,在这个过程中,却存在着一定的问题:传统元素绘制难度大,甚至有的可能濒临失传,且传统元素和现代元素的结合难度大,设计师能力不足。因此,文章针对这些问题,提出一系列解决措施:对传统元素的美感和优越性进行宣传,改变这种思想;对老艺术家进行招募和优待,让他们对新设计师进行指导;提高设计师的素质,增加他们的艺术创造能力。     

浅谈“故事教学法”在小学英语教学中的巧用

学习外语的学生,言表达能力强,思维敏捷、灵活,分析、处理问题能力强,在概念的形成、迁移的灵活性等方面明显优于未学过外语的幼儿。同时,由于学习过外语的幼儿有了更多的语言表达机会,因而大大增加了其社交能力,在日常生活中表现的更自信、活泼,更乐于与人交往。     

探索有效的“主体参与型”小学英语课堂教学模式

随着我国的开放程度越来越大,学好英语的重要性越来越明显。这就要求教师在教学的过程中,应思考如何才能让学生更好的学会英语这一强大的工具。本文通过对“主体参与型”小学课堂教学模式进行探索,以期取得较好的英语课堂教学效果。     

浅谈英语教学中的“角色表演”

在知识的呈现阶段,教师既导又演未尝不可,但在巩固应用阶段,教师的角色应当发生转变．应该成为活动的组织者,引导者。监督者,教师应适时退出舞台。让位于学生。     

“五字”初中数学教学法

如何优化课堂教学结构,是每一位初中数学教师应予重视的热门研究课题．笔者在实际教学中一直着眼于面向全体学生,发展个性。全面提高学生素质的质量目标,着手对初中数学课堂教学结构进行了重新构建,探索课堂教学规律,优化课堂教学结构,经过反复探索和实践,逐步形成了“设-启-练-测-归”五字初中数学课堂分教学结构模式,并收到了良好的效果。     

浅谈高中英语课堂“任务型”教学

教学设计从呈现学生实际生活的情景入手,引起学生的学习兴趣,激发学生学习英语的动机．使学生主动地学习语言知识,教学过程中通过创设多个任务情景,以师生合作、生生合作的方式,运用已有基础知识,让学生习得教学内容。在时机成熟时,老师让学生围绕新知识点．突出主题进行迁移操练,达到学以致用的目的。