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数学作为逻辑思维较强的学科,一直是学生难以彻底攻破的学科,因此,全国无论处在哪种学习阶段的学校及各位老师都非常重视数学这门学科的教学,但是从我国各个学习阶段的学生学习数学知识的总体水平来看,我国学生学习数学的整体水平还比较低,学好数学这门学科的学生还是占少数,但是,我国的数学教学进入新世纪以来,尤其是数学新课程改革的推动下,我国的数学教学步入了快速发展的轨道,新课程改革给初中数学教学带来的可喜变化,家长学生及老师都是有目共睹的,所以本文就来简单的谈一下新课程改革下的初中数学教学。 相似文献
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初中数学教育在新课程改革前的教材、教法、课程和考试制度上,都有教师意志主导化和教育行政化情况存在,在实际的教育教学过程中组织和实施的主体往往不是学生。本文探讨了数学教学的理论,并对数学教学开展了分析,在此基础上,进一步探讨了数学教学改革的实施对策。 相似文献
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初中数学教育在新课程改革前的教材、教法、课程和考试制度上,都有教师意志主导化和教育行政化情况存在,在实际的教育教学过程中组织和实施的主体往往不是学生。本文探讨了数学教学的理论,并对数学教学开展了分析,在此基础上,进一步探讨了数学教学改革的实施对策。 相似文献
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初中数学教育在新课程改革前的教材、教法、课程和考试制度上,都有教师意志主导化和教育行政化情况存在,在实际的教育教学过程中组织和实施的主体往往不是学生。本文探讨了数学教学的理论,并对数学教学开展了分析,在此基础上,进一步探讨了数学教学改革的实施对策。 相似文献
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以往的五年制高职数学课程教学存在着各种弊端,严重阻碍高职教育的发展。高职数学课程要通过根据实际情况编写适合教材、融入多媒体教学方式和改变考试模式来实现改革。 相似文献
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随着《新课程标准》的颁布与实施,中学数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。优化课堂教学,激发学生的求知欲,培养学生能力,是提高教学质量的有效途径。作为一名数学教师在课堂教学中既要重视知识的教学,更要重视数学能力的培养与训练。 相似文献
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新课程探索中,人们意识到只有从课程入手,素质教育才可能见实效;只有改革课程,才能把素质教育落到实处。新课程搞好了,素质教育的落实就在核心的问题上得到了保障。可见,新课程和素质教育是一回事,新课程本身就是素质教育,不是素质教育之外的新东西。当然,课程改革是全面推进素质教育的重要措施之一,不是全部,课程改革只是素质教育的切入点。 相似文献
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随着我国新课程标准的颁布,这将是会代替了原有的教学指导大纲,新的数学课程标准将以往的传统教材中的规定的条框给彻底打破,将一些比较繁琐的内容给删减掉了,建立其了新的标准,这也就是大大的改变了原有对知识本身的严密性还有逻辑性将其改革,重点的突出了数学学习的实用性以及实践性等等。本文就是结合自己的实际教学情况,对初中数学新课程改革中出现的问题进行了简单的思考。 相似文献
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中学数学教学大纲指出:使学生获得必要的数学知识,对于提高全体学生质,为社会培养各类人才奠定基础是十分重要的。为了提高学生应用数学的能力,多年来,我在数学课堂教学中进行了以下三个方面的探索。 相似文献
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初中数学教育在我国九年义务教育的众多科目中占据举足轻重的重要地位。提高初中数学教学效率也是众多数学教研工作者以及相关从事初中数学教育工作者的工作重点和难点,同样也是新课程教学改革中初中数学教学面临的一大困境和挑战。本文从当前初中数学教学低效率的原因出发。提出当前初中数学教学面临的主要困境和挑战,探讨提高初中数学教学效率的有效改革策略。 相似文献
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伴随着课程改革在初中数学教学中的不断深入,初中数学课程从传统的本本思想教育方式转变为引导学生注重知识的来源,以激发学生的求知欲为目的,培养学生的语言理解和表达能力,最终提高学生解决问题的能力。本文根据我国最近几年初中数学课程改革的模式和进展,分析了当前教育形势下中考命题的结构和方向,研究探讨了在初中数学新课改的形势中考的未来发展趋势,以供参考。 相似文献
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教改的优势和它的强大生命力勿容质疑。“时间能证明一切”,随着教改活动的不断深入,随着实施者观念的不断更新,教改的优势将不断体现,教改的成果将为学生、教师、社会所获享。 相似文献
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随着新课程改革不断深入,教学改革的步伐日益加快,初中数学教学面临着新的考验和挑战。作为初中数学教师,不得不研究新东西,探索新问题,改革教学方法,要会创造性地开发使用教材,善于创设最佳的教学情境,激发学生的思维,培养学生的思维兴趣。 相似文献