民国时期的音乐教育

清代中国音乐教育的发展,远不及其他的学科。全国的中小学堂乃至专业院校,在农、工、商以及政法军事等方面都可略具一斑,惟独音乐一科没有被重视专立学校。其中最大的原因是没有认清音乐的地位和它的社会美育、德育功能。清末,音乐科只是在少数几个学堂里开设的图画、工艺或体操科中作为附设科目存在,教学内容也仅限于聘请日本音乐老师教习歌曲“。新式学堂”兴办初期,唱“学堂乐歌”几乎是中国音乐教育的唯一内容。要想系统地钻研音乐学科的知识,出国留学是唯一的途径。20世纪初,人们逐渐意识到开设音乐科的必要性及其重要的教育、娱乐功能…     

浅谈高中音乐欣赏教学体会

重视音乐课程资源的校本化建设,并不是要对处于核心地位的国家课程进行排斥和否定,相反。提倡校本化课程资源的建设,是对国家课程的发展和扩充,是因地制宜和人性化地利用国家课程,是最大限度地发挥国家课程的应有作用。音乐课程资源的校本化建设需要教师从新课程理念的理解、新课程目标的把握、新课程体系的建立、学科专业的发展、课程资源的开发等方面来全新理解并大胆实践和反思,这样才能体现学校和学科的特色,实现对学生进行合身教育的目的。     

开放性使用初中音乐教材初探

我在多年的教学实践过程中,发现音乐教师在使用教材上相对封闭,有一定的局限性。老师大多是围着学校订的一本教材转,这很容易形成教＂教材＂的局面。而我认为,教学内容应该围绕学期目标进行选择组合,不能局限于现有的音乐教材,而学校提供的教科书只是一个部分,还有地方音乐资源、网络音乐资源、音像音乐资源等,因此,我提出,音乐教师要敢于开放的使用教材。一＂.开放的使用教材＂符合音乐学科的特征音乐是听觉的艺术,我们要追求听觉的愉悦、听觉的享受和听觉的认识,     

浅谈在高中数学教学中对学生数学素质的培养

数学在各科的学习中占有基础性的地位,学习数学知识可以提高学生的思维能力、分析问题、解决问题的能力。数学又是和我们有着密切联系的学科,因此在高中教学中,要认识到数学学习的重要性。高中数学教师要面向全体学生进行教学、注重知识的运用、学习方法的讲授以及学生能力的培养。     

初中数学教学中鼓励教学法的应用之我见

随着科学技术的蓬勃发展,越来越多的领域开始应用先进的科学技术,给人们的生产生活带来了非常重要的变化,在此基础上人们的生活水平不断提高,我们应该认识到现阶段竞争的焦点是人才,全方面发展的人才离不开学校教育,而学校教育中众多学科之中数学教育是比较重要的学科之一,初中数学教学在学生学习数学的阶段中占有重要的地位。鼓励教学法是比较常用的教学方法之一,在实际教学的过程中被众多教师运用,本文主要对初中数学教学中的鼓励教学法进行简要分析,为以后初中数学教学工作的顺利进行提供一定的理论基础。     

如何抓好音乐教学提高学生艺术素质研究

我国虽然提倡素质教育,但由于多年来＂一考定终身＂的应试教育,音乐学科仍不受重视,这在一定程度上是与素质教育背道相驰的。我们应充分认识到发展音乐艺术教育事业是贯彻中央提出的社会主义物质文明建设与精神文明战略方针的需要。人才的艺术素质与整个民族的素质是息息相关的,为使我们的祖国更加繁荣、富强、各民族团结、兴旺,增强青年一代的艺术修养是必不可少的。增强学生艺术素质,就必须提高课堂音乐教学质量。     

高中信息技术教学法

自从计算机进入到高中生的课堂,在短短的几年来,学科的地位,学习的内容,指导思想,课程的性质,甚至学科的名称都发生了很大的变化,这一切归因于信息技术的迅速普及。对信息收集,处理和发布能力已经成为新时代每个公民的必备基本知识和基本能力。要想把握好本学科的教学,特别是处在不断改革的事实下,始终抓住提高教学效率,使学生学以致用的目标,首先要深刻认识到本学科的有关个性和共性。     

新课程下的小学音乐教学之我见

随着新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战。新的教育理念对传统的教学模式造成了强大的冲击。尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,学校艺术教育的重要性已越来越被人们认知。我充分认识到更新教学观念,改变教学行为的紧迫性,认识到要想提高小学音乐课的教学水平,就必须优化课堂教学结构,优化课堂评价。本文结合教学实践谈谈我对优化音乐课堂教学评价的认识。     

小学音乐教学评价应遵循的原则

正确的音乐评价,能使音乐课堂教学焕发出无限生机,使学生在积极主动的学习中成为音乐的真正主人。作为音乐教师,在实施音乐教学评价时要掌握一定的原则：既要注重体现学科自身的特点,又要考虑到素质教育的总方向;既要体现好评价的全面客观公正性,又要更好地体现评价的教育性;最终发挥音乐学科在素质教育中的作用。要努力追寻“为学生的今后着想,对学生的一生负责”的教育理念,努力探索在小学音乐教学评价中应遵循的原则。     

浅议如何提高中职学生的音乐素质

在素质教育盛行的今天,学校教育也认识到了应试教育的弊端,转而改为素质教育并取得了可喜的进步,奠定了素质教育的主导地位。其中美育教育的地位变得越来越重要,尤其是音乐教育,获得了高度的重视。文章研究了中职学校的音乐教育情况和学生素质水平,讨论了现存的问题及原因,并倡导要高度重视音乐教育,给出了几项可行性办法。     

关于学科发展下高校图书馆建设指标体系的研究

在促进学科发展的若干因素中,能够促进并支撑起发展的主要因素就是高校图书馆的建设问题。在学校建设和发展离不开学科建设,学校要想保证各项工作的开展,就必须做好学科的建设工作,学科建设的水平能够决定学校的科研、发展以及教育水平。要想全面和系统的了解图书馆建设如何促进学科的发展,就必须对这一问题进行深入研究。本文主要探讨了学科建设和图书馆建设之间的关系,并提出了构建高校图书馆指标体系的主要目的,在此基础上研究了如何构建高校图书馆指标体系问题。     

浅析培养学生学习音乐的兴趣

音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用,是实施美育教育的重要途径。培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐修养,是小学音乐教学的重要目标,符合新课程标准的要求和素质教育的需要。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。因此培养学生学习音乐的兴趣至关重要。     

浅谈中学语文教学改革中的几点看法

语文作为一种语言性学科,一直伴随在我们的生活学习身边,不仅要在学校期间要学习,在我们步入社会后也要对语文这一学科不断的学习。而中学语文作为其中的一部分,有着极其重要的地位,可以说中学语文学习在我们的语文学习生活中起着承前启后的作用。所以,我们中学的教师要把这阶段的语文教学重视起来,而我国的教育部门也在不断的深化和改革我们中学语文的教学方法。     

结合地理学科特点,培养学生学习能力

新课改下,教师要引导学生充分认识到地理学习的重要性,提高学生的学习兴趣,同时结合地理的学科特点,利用现代教育技术,培养学生的创新能力,同时也促进教师本身的发展。     

浅析音乐教学中,培养学生学习音乐的兴趣

音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用,是实施美育教育的重要途径。培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐修养,是小学音乐教学的重要目标,符合新课程标准的要求和素质教育的需要。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。因此培养学生学习音乐的兴趣至关重要。     

初中音乐教学中对学生能力的培养

在教学中,发展学生的智力和培养多方面能力方面,音乐教学有着其他学科所不具备的优势。现在的教学注重着改革和创新,初中音乐教学对学生的能力培养重要从新方面入手,要让学生产生浓厚的兴趣,本文从五个方面入手,浅谈初中音乐教学对学生能力的培养。     

试论奥尔夫教育理念在幼儿园音乐教学中的应用

奥尔夫教育理念往往被人们片面地认为是单纯的"奥尔夫音乐教学法"。然而,伴随着近年来的多元化与全球化发展趋势,多元音乐文化教学也成为了音乐教育领域的关注重点。伴随着奥尔夫音乐教学在幼儿园音乐教学中的不断普及,人们开始认识到蕴含在奥尔夫教育理念中的多元音乐文化教育理念。在奥尔夫在其构建音乐教学理念的过程中,逐渐认识到音乐教育理论的元素性和本源性的构建核心不应该局限于单一的某种东方或西方的音乐,相反,它应该对各种不同的音乐进行融合并吸收其中的优点,从而实现音乐教学的多元化发展。     

浅谈小学音乐课堂中音乐表演能力的培养

<正>小学阶段是学生们身心发展的重要时期,在这个阶段,学生的各方面意识有进一步的增强,并且对音乐有了一些独特的见解。从未来的角度看,学生对音乐鉴赏有自己的想法,对培养其音乐素养是有利的。文章主要对小学音乐课堂上表演能力的提高,做一个简单论述。一、小学音乐课堂中存在的问题(一)教师对音乐学科重视不足以往的教学模式中,教师更关注学生的文化知识水平,音乐课作为副科被忽视,学校对于音乐方面的设备投入亦不足,也缺乏专业的音乐教师,     

谈素质教育下的体育教学

体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容。提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的必然走向。体育在素质教育中,具有他学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识。进取精神和健康的审美观。     

发挥现代教育技术优化语文教学

自学校使用幻灯机教学开始,到现在使用多媒体教学,通过多年来的电化教学实践,使我们认识到要使电化教育促进教学优化,必须把握学科特点,研究教学规律,科学运用多媒体,才能发挥现代教育技术优化教学的作用。