浅谈农村中学语文课程资源的利用

长期以来,农村中学语文教学由于多种原因把教材视为唯一的课程资源。教师们为了提高升学率把教材上罗列的知识点要求学生不断重复的进行枯燥、繁琐、机械的训练。严重扼杀了农村中学生的想像力和创造力,导致学生学习兴趣下降,阻碍了农村中学生语文素质的发展,甚至导致产生厌学情绪。瑞士教育家皮亚杰说：“儿童是具有主动性的人,所教的东西,要引起儿童的兴趣,符合他的需要,才能有效地促使他的发展。”如何使农村中学生对语文学习产生兴趣呢？笔者认为：充分开发和利用语文课程资源,摒弃教材专制是关键。所以开发和利用语文课程资源和教学资源就成为每一个农村中学语文教师面I舾的重大课题。     

小学语文课程资源的开发与利用

在小学教育阶段,语文教学对于学生人生观,价值观的初步形成有着非常大的影响,所以说,小学教育中教师应该有意识的对学生进行全方位教育,不能仅仅将书本上的知识传授给学生,同时还要重视各种语文资源的开发和利用,这样才能够充分发挥出教育的作用,促进学生的的全面发展,为其未来的学习和生活奠定良好基础,文章结合小学语文课程资源的开发,对其利用进行了研究,希望能够对小学语文教育工作者,提供一些参考和建议。     

河北磁县乡土历史课程资源开发与利用

如何充分挖掘整合乡土历史资源,以激发学生学习历史的兴趣,却是摆在我们每一个历史教育工作者面前崭新的重大的课题。本文从选题背景、基本概念、主要目的、研究方法、实施步骤、创新之处六个部分阐述了河北磁县乡土历史课程资源开发与利用的研究的基本过程。     

浅谈乡村地理课程资源的开发与利用

谁都知道我国幅员辽阔,各地的自然条件、风土人情、教育环境等诸多因素存在很大差异。地理教学在统一教材模式中,无法体现地方特色,实现因材施教。不可否认的是现用地理教材往往与乡村实际、学生生活世界有着一定的距离。受传统应试教育影响,死记硬背的学习方法空洞、单调,往往让乡村学生对地理课堂产生枯燥的感觉,失去了学习地理的兴趣,往往行成喜欢地理知识不喜欢地理课的现象。许多学生由此对地理课产生厌学、怕学、难学的思想。要改变这种现状,提高地理课程的有效性,必需认真关注乡村地理课程资源的开发与利用,整合地理资源,让地理课程资源的开发为乡村地理教育带来源泉与活力。     

新课程下中学政治科课堂教学资源的开发与利用

文章探讨了新课程下中学政治科课堂教学资源开发利用的途径,可供同行参考。     

浅谈在问题解决中开发和利用课程资源

数学课程资源的开发过程,就是充分发挥教师、学生及教学环境和条件的相互作用,让数学活动成为再发现,再创造的过程,在这过程中要不断培养学生的主体性、塑造学生品格、发展学生能力,为学生以后能主动学习,主动探索,主动发展奠定基础。而问题解决作为数学活动的主要形式之一,就承载着这种功能,当教师引导学生进入解题活动的情境中,问题就从技能的或思维的、智力的或非智力的各个方面塑造学生,因此,问题解决的教学中蕴含着无限的课程资源。作为数学问题解决的教学过程实质就是引导学生运用知识和经验分析问题、解决问题、探索规律,以及渗透思想方法和塑造学生品格的过程,因此教师对问题的灵活编排和处理就是课程资源的开发过程。在问题解决的活动中,教师与学生都作为资源开发的参与者,教师要以学生的活动为中心,利用自己的知识结构、生活经验、方法技能和情感,结合学生的活动方式、手段、知识,技能和素质,为学生提供一个再发现,再创造的平台,最终使练习活动成为生成新资源的活动。下面根据经验谈谈,如何在问题解决教学中开发和利用课程资源。     

浅谈高校档案信息资源的开发与利用

档案是重要信息资源,开发利用档案信息资源是档案工作的最终目的。高校档案工作者应更新观念,不断提高管理水平,以新的模式、新的途径,充分发掘高校档案信息资源,从而为更好地服务于高校各项工作发挥重要作用。     

浅析小学语文教学中学生资源的开发与利用

目前,在小学语文教学的实践过程中,学生资源的开发和利用正趋于边缘化,引导教师加深对于学生资源内涵的理解和认识,合理运用学生资源指导日常教学,对于提升课堂教学质量、提升学生学习积极性具有十分重要的现实意义。     

民族地区高校音乐学专业教学中课程资源的开发与利用--以湖南湘西为例

湘西民族地区高校音乐学专业教学一直沿用传统的基础教育模式,对课程资源问题的关注不够,致使湘西民族地区丰富的音乐课程资源未能得到有效的开发和利用。随着各地区教育改革力度的加大,民族地区的教育质量有了更大的发展和提高,重视民族地区课程资源的开发与利用已成时势所趋。     

浅谈语文课程资源的开发与利用

《初中语文新课程标准》中提到“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语丈实践能力,语丈课程应该是开放而富有创新活力的”。     

浅谈如何开展档案资源开发与利用

随着科学技术的发展,信息技术已经在人们工作生活中占据着主要地位,同时为档案信息资源的利用提供了良好的平台,这样就使档案管理从人们以往的实体管理发展成为档案信息化管理的模式,这为档案工作从政务服务发展成社会化服务的标志。档案信息正逐步成为社会共享的信息资源的一部分。因此我们注重对档案信息资源的合理开发和使用,目的是让信息资源能够最大化的为人们服务。     

浅谈互助县土族历史文化资源的开发与利用

建设文化名省,必须充分挖掘具有地方特色的文化资源,本文通过分析互助县土族历史文化资源在开发与利用过程中存在的问题,提出了切实可行的对策。     

浅谈史志文献资源的开发与利用

文献信息资源共享是所有史志部门信息资源建设的一个迫切目标,由于大多史志部门没有建立网络终端, 文献资源重复、缺漏特别是某些重要史料的短缺现象令人堪忧。随着现代信息技术在文献信息处理工作中的广泛应用, 史志研究部门的文献资源也逐渐从单一的印刷型藏书模式转变为多种文献载体于一体的网络电子信息资源系统。     

现代图书馆文献信息资源的开发与利用

图书馆作为文化信息收藏中心和知识传播中心,在构建和谐社会中担负着社会教育的职能,既能够为广大人民群众提供丰富的科学文化知识,帮助他们掌握最新的生产信息和生产技能,而且能够陶冶人的思想情操净化人的心灵。然而从当前我国现代图书馆文献资源开发利用效率不高,图书馆内部管理方式落后与读者的需求,以及读者自身文献检索能力的欠缺是影响开发利用效率的关键因素。本文首先分析了我国当前现代图书馆文献信息资源的现状和问题,并提出切实可行的解决措施。     

浅谈如何开发和利用好语文课程资源

开发和利用好语文课程资源是教师要考虑的问题,也是在实际教学中应该做到的。因为课程资源比如生活实践、人文知识等是对我们教学能起到很大的辅助作用的,我们要做到遵循语文教学规律、充分利用身边资源,进行合作自主探究,使我们的语文教学有长足的进步和发展。     

档案信息资源开发与利用

档案信息不仅是档案信息社会发展的基础,也是档案馆社会工作服务开发和利用的重要资源。因此,要合理开发和科学利用档案信息资源,就需要对其作进一步的了解和研究。笔者在本研究中通过介绍档案信息资源开发与利用的内涵,进一步阐述剖析了档案信息资源开发利用存在的问题,并结合实际情况有针对性的提出了若干解决问题的建议和对策。     

初中数学课程资源开发与利用的思考

数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学可以利用的各种教学资源、工具和场所。数学课程资源非常丰富。有效开发利用课程资源,有利于优化学生学习活动的方法,激发学生的思维,培养学生运用知识解决实际问题的能力,促进学生有效发展。本文对初中数学课程资源开发与利用进行了一些粗略的思考。     

美术课程资源开发途径与思考

美术课程资源对于课堂教学具有重要影响。新课程理念提倡教师不断丰富和拓展教学内容,丰富学生视野。因此,美术教师应紧跟时代潮流,以美术教材为基础,开发和利用新的课程资源课程来提升学生的审美能力和创作水平。     

古籍文献资源的开发与利用研究

古籍文献资源是我们了解、掌握历史的重要工具,对于我国历史文化的各方面工作的开展有着重要的意义,而就目前我国古籍文献资源的保管以及对于资源的开发利用都还存在较大的问题,合理有效的利用文献资源对于我国文化事业的发展有重要举足轻重的意义,因此更应该加大在这方面工作的力度。这篇文章旨在从我国古籍文献资源的现状及目前的开发利用状况进行研究,对以后的开发利用提供借鉴作用。     

论档案信息资源的开发与利用

档案信息资源对当今社会来说是十分重要的,本文主要就做好档案资源的开发与利用工作进行了简要的论述,以供参考。