如何提高英语教学质量之我见

在课堂教学中,教师应创设尽可能真实的交际环境,围绕所学语言内容和知识进行具有交际性特征的语言实践活动。当然这得从学生的实际情况出发。它虽然不是完全的自然的交际性活动,但是与机械的语言操作相比,更贴近生活,更真实自然。在这种交际性的活动中学习英语,学生更容易理解语言的意义,掌握语言技能,帮助他们尽快地在真实的交际活动中使用英语这一交际工具。     

论英语原声电影在英语学习中的作用

学习一门语言要熟悉这个国家的文化背景,要掌握一门语言必须了解书面语与口头语的区别,并学习大量习语。在我国学习英语的语言环境有所欠缺,也是造成学习者在学习过程中存在各种问题的原因。观看原声电影让自己置身于真实的语言环境中对提高英语学习起着重要的辅助作用。一、英语原声电影对提高英语学习兴趣的作用(一)电影激发学习兴趣如今传统的听说教学教材很难激发起学生对英语的学习兴趣,而电影是语言与影像的结合体较容易的引起学生的兴趣。是非常有效的学习辅助手段。     

初中新目标英语的教学体会

正初中英语教学工作长期以来是一个难点,需要英语教师不断的总结与交流。目前,我完成了此教材三年的教学工作,通过对新教材的教学,我有以下体会。一、新教材的特点新教材吸取了现代语言教学思想,强调语言的交际功能,在丰富的、多样化的情景中学习语言知识,重视激发学生学外语的兴趣和学习主动性,从大量听、说、读、写训练和语言实践活动中掌握四会技能,特别重视语言的交际功能。新教材量大,词汇量也大,与原先的教材相比,老教材     

创设良好情境 有效学习语言

正1967年,冷尼伯格提出了著名的语言习得关键期理论。该理论认为:第一语言的习得能力受到神经系统成熟的影响,只有在18个月后、青春期前,激活有关语言学习的神经机制,才能成功地习得语言。近年来兴起的"脑科学"也告诉我们:儿童期是学习语言的关键期。因此,我在工作实践中有目的有计划地对"如何使幼儿有效学习语言"做了几点尝试。     

英文歌曲在小学英语口语教学中的应用

正小学英语的主要教育目的是培养学生学习英语的兴趣,学好语音语调,培养学生听、说、读、写的初步能力和口语交际能力,而小学英语口语教学对于教师来说是一个棘手的问题。根据第二语言习得理论,语言习得的简要模型是刺激输入——认知过滤——语言生成一语言输出,语言技能在这个过程中形成,故适合的歌曲对于小孩子们而言就是可理解性的语言信息,让他们多听英文歌曲就是一种刺激输入。英文歌曲能激发小孩子们的学习的积极性,这种刺激输入能取得效果。     

语文教学必须加强朗读

学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知,语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。     

注重教学语言,提高初中数学课教学效果

语言是人类重要的交际工具,数学教学语言,是数学教师阐述数学知识和技能,完成教学任务的主要手段。教师的语言魅力就在于他能够在教学过程中化深奥为浅显,化抽象为具体,化平淡为神奇,能激发学生的学习兴趣,从而有效地提高教育教学质量。一、语言亲切感人,富有情感性教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体,亲切、感人的教学语言最能使学生保持积极舒畅的学习心境,     

关于大学英语教学中英美文学教学的研究

英美文学教学在大学英语教学中占据着重要的地位,大学英语教学应该加强英美文学教学意识。这不仅可以培养学生的语言基础能力,而且还可以提高学生的文学素养和人文素质。它为语言学习者提供语言典范,为培养高素质人才提供文学素养,为大学生学习英语用于有效交际提供背景阐释。因此,大学英语教师在教学中应当重视英美文学的教学。     

论文化因素在对外汉语教学中的作用

文化因素在对外汉语教学中有着极其重要的意义,汉语中蕴含着的丰富文化知识是吸引外国学生学习汉语的重要因素。留学生在学习汉语时一般都要求能更多的了解中国的社会和文化,甚至要求学习专业性的文化知识,所以说对外汉语教学离不开中国文化教学,对外汉语教学必须以一定的文化学理论为基础,文化应纳入对外汉语教学体系使对外汉语教学反映语言和文化相结合的特性。     

浅谈传统英语教学的弊端及语言自然学习法

语言自然学习法,引导学生摒弃传统的外语学习方式,培养新的语言学习习惯,让学生在一种自然地环境下学习语言、运用语言,自然地形成外语思维模式,然后再系统的学习语法知识和句式、语言规则。最终,学生将会在一种全外语环境的熏陶下,自然地形成语言习得习惯。     

想象对于语言学习的促进作用——自己就是语言学习的语境

随着时代的发展,语言学习已经成为衡量个人素质的重要标准,语言的学习关键在于要在特定的语境中培养语言的运用能力,而现实生活中,我们所处的环境不是培养我们所学语言的特定环境,想象给语言学习创造必要的环境。本文在论述想象的作用的基础上,结合语言学习的必备条件,着重阐述想象对于语言学习的促进性,并结合当前时代特征,阐述如何将想象与语言学习相结合。     

浅析对外汉语教学中理解中国文化的作用

文章论述了文化理解与认同在对外汉语教学中的重要作用,语言的学习是一个文化理解与认同的过程,文章从中国文化的角度对汉语言学习的方式与方法进行了一定深度的思考与分析,指出了理解文化,了解历史对学习汉语的关键作用,并且分析了人文传统对语言的影响,着重强调了理解文化精髓才能真正掌握语言的这一重要事实。     

浅谈高中生英语听说能力的培养

英语是一种语言工具,声情并茂,有声有色。学习这门语言当然也要注重听和说的能力,在实际的高中英语教学过程中应有计划、有目的地采取有效手段对学生进行经常性、系统性的听说训练,培养小学生的听说能力。     

社会认知理论及其对外语教学的意义

本文通过对著名心理学家和语言学家维果斯基的社会认知理论的分析,提出了社会认知理论对外语教学的影响,提出了外语教师应在教学中起到主导作用,教师在教学过程中应加强与学生的交流,强调了外语学习的首要任务是对新的语言习惯的培养。     

浅析大学英语教学改革与计算机辅助语言教学

大学英语教学正面临着与时俱进的改革,应充分利用多媒体和网络技术改进原来的单一课堂教学模式。计算机辅助教学是一门综合性技术,它集中智慧,立体化,信息量大,为大学英语教学改革提供了良好的技术保障,使情景式学习成为可能。但计算机辅助语言教学仍存在一些理论水平、实际能力、资金投入等方面的问题,需要我们理性的思考,以勇气和智慧去面对。     

英语语言学习与西方文化影响

语言与文化是相互依存的关系,文化对语言学习的影响重大,在英语学习过程中应注意对文化渊源的了解。语言和文化有着不可分割的关系,对语言学习而言,文化意识至关重要。古希腊神话和基督教思想是西方文明的源头,深刻影响着西方文明的发展。作为语言艺术的西方文学反映和代表着西方文化。所以,了解西方文化,广泛涉猎英美文学作品,对英语学习者是十分必要的。     

浅谈高中英语教学中培养学生的文化意识

语言是文化的载体,是传承文化精髓的途径之一,在高中英语课程教学中,我们既要教会学生掌握使用英语的方法,更要让学生了解外国语言中所记载的丰富的文化内涵。因为语言教学既有工具性,更有人文性和教育性,通常情况下,我们在习得一种民旗语言的同时,也就是在习得这一民族的文化,习得这一民族的文化内容和文化传统。就是我们在学习汉语时,也习得了汉语所承载的中华文明,因此英语学习不仅是一种语言知识和能力的学习．更是一种文化的学习。新课程背景下,高中英语教学主要的一个目的,     

人本·生活·情感——作文教学摭谈

作文教学要植根于“人本·生活·情感”之中,使我们的学生作文回归于真本,喷发出“本”滋“本”味。在求“诚”中真实表现自我,在求“异”中激活学生思维,在求“纯”中拥有个性语言。     

试论3-6岁幼儿语言发展与教育策略研究

语言是交流和思维的工具,3-6岁幼儿语言交往以口头语言的表达为主,是幼儿语言发展的关键期,也是语言学习的最佳时期,错过了学习最佳时期,学习同样内容就要花6—7倍的时间。因此应该鼓励幼儿多与别人交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。心理语言学家也证明,几乎所有儿童在6岁或7岁之前,都会毫不费力地获得语言交流的基本技能,而随着年龄的增长,人们对语言的敏感性会逐渐削弱。可见,3-6岁是幼儿学习语言的最佳时期,要培养幼儿会说,善于沟通交流,乐意表达自己的观点。     

英语课堂互动教学之我见

英语是一门实践性很强的学科,语言的交际性注定了英语教学本质就是要求学生大量的参与课堂教学。实际上,任何形式的教与学的活动,最有价值的方法就是提供给学生交流与合作的机会,课堂中的互动教学能够提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,增强学生的主体参与意识,它有助于培养学生的语言运用能力和交际能力,即学生的语言实践能力,它的确是一种能有效提高学生学习能力和语言实际运用能力的好方法。