中等职业教育中学生语文能力的培养

针对中职教育和中职生自身的特点,中等职业教育中学生语文能力的培养应加强朗读训练,以培养学生的感知能力;加强应用文的写作训练,以培养学生的应用写作能力;加强口交际训练。以培养学生的口语交际能力。     

浅谈高职大学生信息素养的培养

在具有特殊性的高职大学生的信息素养培养中,以信息技术为教育基础,以信息能力、信息伦理道德和创新能力的培养为核心,以培养高职大学生信息素养的五大策略为手段,以求培养出具有创造性思维以及批判性思维的当代高职大学生的信息素养培养教育却是教育改革的必行要点。     

如何培养学生的创新精神和实践能力

新课程改革的主要目标包含思想品质和知识技能两方面,而在知识技能这方面又将培养学生的创新精神和实践能力放在首位,可见创新精神和实践能力的重要性。创新教育就是以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创造能力,促进学生和谐全面发展。而课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。那么我们应该如何在课堂中培养学生的创新精神和实践能力呢？我们不妨从以下几个方面做起。     

生活中的数学之美——开放式教学的实践与探索

开放型教学往往以学生自主探索活动为主体,以教师点拨为主导,以培养学生学习兴趣和创新能力为中心,以优化课堂教学、培养学生数学素质,大面积提高教学质量为目标。数学开放题有助于培养学生的创造性思维,开放题的开放性,给学生提供了较多提出自己新颖独特方法的机会。     

班级管理的创新教育

班级管理的创新教育,就是培养创造力的教育。以培养创新精神和实践能力为重点,这已成为近几年教育改革的焦点和核心。本文以创新理论与实践经验为基础,淡淡怎样渗透创新教育,培养学生的创新精神,从而使学生成为班级的主人。     

探析数学教学中学生创新能力的培养

数学课堂教学中培养学生的创造能力和创新精神,就是对学生的探究精神和学习兴趣进行培养。在数学课堂教学中,教师力求诱发以需要为核心,心理动因以情感、兴趣为基本内容,从而为学生创新能力的培养提供良好的心理环境,营造民主自由氛围,并运用灵活多样的方法培养学生、调动学生的思维,把数学教学寓教于乐之中。     

中职学校《电工基础》课程教学改革初探

职业学校《电工基础》教学改革应落实"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以提高学生的综合素质为目的,以培养学生较强的动手能力和解决实际问题的能力为重点"的指导思想,积极推进课改工作,不仅要理论改革更要进行实验改革,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,将职业学校的学生培养成优秀的技能型人才。     

嵩山野外地质教学地质观察能力和思维能力的培养

野外地质教学是培养学生观察能力和地质思维能力的关键环节。地质思维是地质现象在人脑中间接而概括的反映,是掌握地质知识的思维工具。以嵩山地质现象为例,对实习中如何培养学生的观察能力和地质思维能力进行探讨。从观察的目的、顺序和方法等方面培养学生的良好观察能力,以多解性思维、整体性思维为主要方面培养学生的地质思维能力。     

论在多媒体坏境下大学英语自主学习能力的培养

以培养高素质应用型人才为目标,充分发挥多媒体网络的优势,培养学生的英语自主学习能力,这既是一种新的教学理念,也是教学改革的重要发展趋势。在网络多媒体坏境下培养大学生的自主学习能力,其实质是在教学过程中,从以教为中心转为以学为中心;从以教师为中心转为以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性和创造性,从而大大提高大学生的英语应用能力。     

职业教育师资培养过程评价机制研究

职业教育师资培养是一项复杂的系统工程,建立培养过程的评价机制是保证培养质量的重要手段。本文以过程理论为基础,将职业教育师资培养过程划分为四个子过程,提出了基于过程的评价模型和指标体系,以此建立职业教育师资培养的过程评价机制,以期促进职业教育师资的培养工作。     

思想政治理论课程培养大学生创造个性的教学模式探究——以主体人格培养为视角

科学的教学模式是关系创新人才培养的重要因素。思想政治理论课要培养大学生创造个性,必须建立由目标体系、培养途径和方法体系以及评价体系所组成的、以课程专题学习和调研为主线、以参与式和研究式教学为特点、以学生团队学习为主要组织形式、以过程教育为重心、以培养大学生创造个性和主体人格为目标的科学教学模式。     

创新在美术教学中合理渗透

中职生美术教学应当培养学生的创新能力。构建以学生为主体的教学模式和建立以学生为主体的课堂教学格局等方面进行尝试,并在教学中采取多种培养学生创新能力的教学方法。     

研究型大学会展专业人才的培养模式

本文针对会展业人才培养存在的问题,以研究型大学作为研究对象,总结了研究型大学培养会展专门人才的基本特征,提出了研究型大学培养会展人才的目标和定位,探讨了研究型大学会展专业人才培养模式和教学体系。     

服装设计课中培养学生创新精神

培养学生的创新精神就是要树立创新志向,培养创造性思维。服装设计课教学培养学生创新精神主要以课堂教学为主渠道,以课外活动为载体,鼓励学生大胆质疑问难、训练学生扩散性思维,培养学生丰富的想象力等方面努力寻找培养学生创新精神的方法。     

小学数学教学如何实现教学创新

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值,以培养具有高素质的创新人才为主要目标的教育。以培养孩子们的逻辑思维、思考能力、探索精神为科目宗旨的小学数学教育是小学教育的主要内容。笔者结合教学实践中的教育方式,紧跟时代的教学特征,就如何在数学教学中实现教学创新,提出了几点建议。     

如何在高中政治课教学中培养学生创新能力

江泽民同志曾经强调指出：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于单一呆板的教育教学制度。要下功夫造就一代真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才,以带动和促进民族科技水平与创新能力的培养。”     

物理实验探究技能的培养与测试

物理是以以实验探究为基础的自然科学,物理实验探究技能的培养是初中物理教学的重要任务之一。根据我对物理实验的探索和研究,本人从物理实验探究技能的培养与测试两个方面做出阐述。     

化学教学中的创新教育

义务教育《化学教学大纲》指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质。以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力……”。     

新课标理念下课堂教学应关注的几个问题

新课标以立德树人为历史课程的根本任务,坚持正确的思想导向和价值导向,以培养和提高学生的历史学科素养为目标和基本理念,如何贯彻新课标的理念,课堂教学中我们必须关注几个问题。一、设计教学目标:培养核心素养的出发点学生核心素养的培养与发展是一个循序渐进、不断深化的过程,不是所有的核心素养目标都能在一节课中实现。     

浅谈语感的培养

基础教育不断地改革,教育观念不断地更新,新时代的语文教学以培养学生的创新精神和实践能力为重点。语感培养在语文教学中如此重要,那么,在初中语文教学中究竟应该如何培养学生的语感呢？