米字旗下的威海卫

“你们现在还是中国style,和我们21年前初来的时候,是一模一样,我们从没有一点野心要让你们变为别样的人。你们愿意和我们合作,我们也和你们合作。在这里。英国人和你们住一块儿,我们跟你们学的,比你们跟我们学的只多不少。恐怕我们没使你们英国化,你们倒使我们的人中国化了!”     

名人讲学的开场白

正数学家华罗庚一次应邀去国外讲学。他的开场白是这么说的:"我是来‘学讲’的,不是‘讲学’。"全场顿时掌声雷动。因为大家知道,讲学的"学",指学术理论",讲学",即公开讲述自己的学术理论。"学讲"的"学",指学习,"学讲"是指自己学术理论不成熟,一边学一边讲。沈从文则是:"我的课讲得不精彩,你们要睡觉,我不反对,但请不要打呼噜,以免影响别人。"这样的开场白,往往赢得满堂喝彩。     

利用革命文物开展红色研学教育的有效途径——山东沂蒙山区红色研学模式设计

红色研学旅行是实施素质教育的有效途径。红色研学旅行的素养目标包括认知、领悟、践行、成为四个维度。革命文物、研学工作者、沂蒙精神是开展沂蒙山区红色研学的三大关键点。沂蒙山区红色研学的设计原则以"参与者""引导者"为突破点,以"革命文物"为着力点,以"项目化"为活动形式,以"开放多元"评价指标驱动研学活动,构建沂蒙山区红色研学模式,为学生创造更丰富的研学旅程,从而进一步加强学生爱国主义教育,落实学校立德树人的工作。     

历史的文学书写——读陈平原《“元气淋漓”与“绝大文字”——梁启超及“史学革命”的另一面》

作为以文学研究著称的陈平原先生,以其文学研究的视角来展现"史学革命"中的"文学书写"一面。经笔者阅读思考,暂将文章分解、重构为三部分,即"‘文界革命’的影响"、"述学文体的经营"及"文人习气与史家的文章技术"。以上三者围绕史学革命中的文学层面逐层递进、展开,我将对此进行解读。     

“十大政策”与“硕果仅存”——陕甘根据地的发展之道

正习近平同志视察庆阳革命老区时指出:"对南梁的革命历史一定要好好研究"。要突出两点:一是这块革命根据地"是中央和中央红军长征的落脚点,也是八路军奔赴抗日前线的出发点";二是这块根据地"是‘硕果仅存’的革命根据地。它的历史地位和作用是什么?为什么是‘硕果仅存’的根据地?为什么会‘硕果仅存’?我们要加强研究"。陕甘根据地(亦称"西北革命根据地")何以具有"硕果仅存"的独特历史     

“不会看表”的妈妈

正我妈妈不会看表,你们一定都感到十分奇怪。再说了,我妈妈的文化水平也是高中毕业呀,怎么她就不会看表呢?有一天晚上,我正在聚精会神地看着精彩的电视节目,妈妈发话说:"宝贝女儿,都快10点了。别忘了,你明天还要去练书法和学吉他。如果明天早晨你要睡懒觉的     

陈俊生同志参加东北烈士纪念馆建馆三十五周年纪念活动时的讲话

今天上午因为开常委办公会,没能来参加你们建馆三十五周年纪念会,现在我们来补课、受教育。刚才听你们讲,三十五年来,烈士馆通过展厅陈列、流动展览和烈士事迹报告这几种形式,向一千二百多万群众宣传了革命先烈的英雄事迹。这说明烈士馆的同志们很辛苦,很努力,很主动,做了大量的工作,成绩很大。这几种宣传形式结合得也很好。你们要把烈士馆办成一个社会教育阵地,一个进行爱国主义、共产主义和革命传统教育     

解放新疆,没动一枪一炮

1949年1月1日,《人民日报》刊发了毛泽东撰写的新年献词,题为《将革命进行到底》。开篇第一句就洋溢着自信和魄力:“中国人民将要在伟大的解放战争中获得最后胜利,这一点,现在甚至我们的敌人也不怀疑了。”此时的解放军已势如破竹。在华东的淮海战役中,国民党将领杜聿明收到一封“敦促投降书”,单刀直入的风格同样出自毛泽东之手:“你们想一想吧!如果你们觉得这样好,就这样办。如果你们还想打一下,那就再打一下,总归你们是要被解决的。”     

向庸俗汉语说不

有些词我怎么就那么腻味。比方说"搞定"。"搞"倒是个好字,百得胶,"最近搞了套房子","最近搞了辆车",显得老于世故,好像常这么干似的"。搞定"就嫌世故得过分了:你都说"搞"     

六十军长春起义前后与《兵临城下》“姜部长”

正1946年4月26日,正在延安学习的昆明地下党员刘浩接到中共中央组织部通知,要他和爱人禄时英立即到王家坪总部,朱德同志要接见他们夫妇。到了总部,朱老总见到他俩后,开门见山地说,今天找你们来,就是要商量一下怎么做好滇军工作的问题。中央考虑你们是云南人,又对云南上层情况比较熟悉,决定派你们去开展这项工作,并对禄时英说:"我和你父亲很熟,他是一个忠厚老实的人。"禄时英的父亲禄国藩是滇军元老,     

革命的“病理学”——布林顿对“革命”的开拓性研究及其影响

布林顿的<革命的分析>是西方"革命学"(the study of revolution)中一部影响深远的著作.该书运用类似于"病理学"的自然科学方法对英、美、法、俄四国革命进行了深入的解剖和比较.布林顿认为旧制度的结构缺陷、知识分子忠诚的转移和统治阶级内部的分裂是这几场革命的共同原因;这几场革命都可以大致划分为旧制度的垮台、温和派统治时期、激进派统治时期和热月反动等四个阶段;革命的后果是政府效率的显著提高、财产的转移以及"成功革命传统"的形成.布林顿的理论对于后来的革命研究产生了深远的影响.     

有奋斗、有目标才是学科——牟永抗先生访谈录

韦伯在《学术作为一种志业》演讲中说:"一旦你们认定了这个实践立场,你们就是取这个神来服侍,同时也得罪了其他的神。因为你们只要忠于自己,你们必然地要得出这样一个在主观上有意义的终极结论。……这也是作为专门学问的哲学、以及其他学科中在本质上涉及原则的哲学讨论,所试图达成的。"相信读者诸君用心读后,自有感悟。     

中华共和国诞生前后

新中国成立之初,毛泽东曾经对陈铭枢说过：“没有你们的人民政府,就没有今天的人民政府,……我们今天的人民政府还是从你们那里学来的。”毛泽东所说的“你们的人民政府”即1933年11月22日成立的“中华共和国人民革命政府”。     

史海撷英

正毛泽东与赫鲁晓夫游泳1958年8月1日,毛泽东在中南海游泳池与前来访问的赫鲁晓夫会谈。谈到苏共二十大批判斯大林的事时,赫鲁晓夫说:"你们为什么往我们后院抛石头?"毛泽东微笑着,心平气和又十分坚定地答道:"我们不是抛石头,而是抛金子。"赫鲁晓夫的态度很强硬,他说:"别人的金子我们是不要的。"毛泽东说:"不是你要不要别人金子的问题,是我要助你们一臂之力!"然后,他提议:"今     

“民粹主义者”宜改译为“民众主义者”

“民粹主义者”在俄文原文中是,词根意为人民、民众、平民、百姓、人们、民族;后缀表示从事某种活动的人。构成这个词后表示为人民或在人民中进行某种活动的人。这个俄国十九世纪下半叶的政治派別从他们的创始人起就以民众为革命旗帜。赫尔岑于1861年提出“到民间去”的口号。民粹派思想领袖之一拉甫洛夫号召知识分子“向民众还债”。巴枯宁也对革命青年们说:“到民间去吧!你们的战场,你们的生活和你们的科学就在那里。”及至十九世纪七十年代,大批革命青     

科学家的无奈与执着——丁一汇院士专访

<正>压力与误解似乎只要是和"预测预报"工作沾点儿边的科技工作者,总是要经常面对大众的误解和非难。每当极端天气或灾难事件发生后,类似于"科学家都干什么去了?""你们自己没预报出来,却把责任推给多少年一遇。""你们就不想想,你们为什么预报不出来?""砖家的话不可信。"等等一系列的"炮轰"就会席卷而来。当然,负责研究和"预报"灾害性天气及气候变化的丁一汇院士同样也有过这样的压力。     

站在党的丰碑前

为了民族独立、人民解放,为了祖国繁荣、百姓富裕,你们赴汤蹈火、前赴后继,孜孜以求、任劳任怨,以相同的精神不同的壮举定格在历史的各个时期,化作了矗立在革命和建设历程上一座座永远的丰碑。你们是时代的先锋,用激情把岁月燃烧,在革命和建设的舞台上演出了一幕幕彪炳千秋的大剧,     

适应提高干部素质需要,开设《现代科技知识》课

根据中央和胡锦涛总书记关于新形势下加强干部培训,提高干部素质的指示精神,党校必须进行教学改革,提高教学质量。在经济全球化,新技术革命浪潮席卷而来之时,要充分认识党校开设《现代科技知识》课对提高干部素质的重要作用;从"党校姓党"特征出发,针对培训对象和本课程的特点,必须重点把握"一条主线",结合"一个实际",努力做到"三方面兼顾"精心设置、安排专题;要积极投身于教学改革,以科研为基础,实现"教、学、研一体化",实施愉快教育法,激发学员的学习兴趣,在轻松、愉快的气氛中上好每一堂课。     

初上战场

1940年9月,我们冀热察军区(挺进军)学兵连结束了训练,区党委书记马辉之来讲话,肯定我们的学习成绩。最后他强调说:“你们学的是课堂上、操场上、书本上的学问,还缺少战场上的学问。恰巧现在要打仗,萧克同志主张你们上前线去,见习战场上的学问,我很同意。你们同不同意呀?”大家齐声高呼:“同意！”他说:“有个条件:只参战见习,不准牺牲！”我们哄堂大笑。他说:“这是萧司令员的命令,一定要服从。回来少一个人,找连长指导员算帐。”     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

学生是学习的主体,不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能,还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能把知识变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,充分地调动学生积极主动学习,由"要我学"转化为"我要学"、"我爱学"。