山坡之旅 自然之趣——“六大解放”教育思想在山坡游戏中的运用

<正>陶行知先生有着很多伟大的教育思想,其中“六大解放”教育理论具有现实意义,即“头脑解放、双手解放、眼睛解放、语言解放、空间解放和时间解放”。随着新课改的不断推进,教师只有改变观念,解放儿童,发现儿童,让他们自主的游戏中获得个性化的发展。山坡在户外环境中是属于最特殊的一种,山坡的形态是复杂的,山坡上还会有很多的植物及小昆虫。教师应该把游戏的自主权还给幼儿,让幼儿在山坡上自主游戏,自由地选择自己想玩的游戏内容,让幼儿自然地获得各方面的发展。     

告台灣文教科學工作人員

解放台灣是中华人民共和国六万万人共同一致的意志。各民主党派、各人民团体为解放台湾所发表的联合宣言表达了中国人民解放台湾百折不挠的决心。台湾是中国的领土,为保持国家领土的完整,中国人民必须解放台湾。     

历史女性解放与人的解放

人的解放理论是马克思主义哲学的重要内容和有机组成部分,也是马克思主义的精神实质。女性解放问题不仅仅是男女平等的问题,而且是人类和谐发展的问题;不仅仅是女性问题的解决,而且是事关人类生存困境的解决。女性是人类的二分之一,女性解放的进程直接关系到人类解放的进程。因此,女性解放与人的解放的关系是女性问题研究的重要课题之一。女性解放作为人的解放的一部分,它与人的解放密不可分,既紧密联系又相互区别。本文分析了如何正确理解和处理女性解放与人的解放的关系。只有这样,中国女性解放运动才可能朝着健康的方向迈进。     

西藏和平解放研究的回顾与思考

西藏和平解放是当代中国史中具有重要历史意义的事件.20世纪50年代以来,学界对于西藏和平解放的研究取得了较为丰硕的成果,关注的重点既包括西藏和平解放的战略决策、关键事件、相关人物和国外势力介入,还涉及西藏和平解放的历史意义和经验.深化西藏和平解放研究,既要坚持从不同维度和层次展开,又要将研究成果积极推向世界,增强国际学术话语权.     

“六解放思想”的启示

陶行知先生曾提出:对儿童实行六大解放:解放儿童的大脑,使他能想;解放儿童的双眼,使他能看;解放儿童的双手,使他能干;解放儿童的嘴巴,使他能讲;解放儿童的空间,使他有机会接触大自然大社会;解放儿童的时间,使他能学自己想学的东西。     

用“心”释放——心理技术在解放天性训练中的应用研究

解放天性训练是表演训练中的基础内容,只有解放了“有机天性”,演员才能彻底化身为角色.在训练中可以通过感知、想象、注意、情感、记忆、思维等心理技术的训练达到解放天性的目的.     

昌都地区人民解放委员会的创建及其宗级行政治理

新中国成立后,为了解放西藏,中央人民政府命令人民解放军进军西藏,并确定了和平解放的方针。昌都地区人民解放委员会是在昌都战役取得胜利、昌都地区获得解放的基础上,通过召开人民代表会议而成立的,并在昌都尝试实行民族区域自治政策。同时,在维持昌都地区宗级行政机构基本不变的情况下,区别对待所属各宗,或设置直属区、办事处,或派驻代表,成立宗人民解放委员会。昌都地区人民解放委员会是反帝爱国统一战线、人民代表会议与实行民族区域自治政策相结合的产物,实现了昌都地区由旧政权统治到建立带有人民民主性质的新政权的历史性变革,有力地促进了西藏和平解放和民族团结,并成为西藏民族区域自治政权组织的雏形。     

梁唐晋和广西革命大学

1949年11月7日,解放广西战役的战幕拉开。11月22日解放桂林,12月4日解放南宁,12月11日五星红旗插上镇南关(今友谊关),广西解放了。刚解放的广西,面临着接管政权、肃清残匪、恢复和发展生产及建立新社会秩序等等繁重而艰巨的任务。当时最突出的问题是缺少干部。中共中央、中共中南局决定在广西创办一所新型大学,要求在短期内培养数量众多的干部,以适应广西的革命和建设需要。     

回忆恩施山城解放的前前后后

我是解放恩施地区和建立恩施县人民政权的一名参加者,现就我当时的见闻和亲身经历的一些史实,概述如后。解放恩施地区的准备工作1949年5月16日,武汉和平解放。5月20日,中共湖北省委、省人民政府、湖北省军区宣告成立。为了适应全省即将解放的新形势,党中央决定由河南省委抽出一     

福建解放70周年历史照片 闽东解放

正闽东解放简介1949年6月,中国人民解放军南下大军兵分三路挺进闽东(今宁德市),拉开解放闽东的战幕。第一路,第三野战军7兵团21军63师188团、189团从浙入闽,在地方游击队的配合下相继解放福鼎、霞浦、宁德、柘荣4县;第二路,第二野战军5兵团17军51师152团与闽浙赣游击纵队古田支队会合后,共同击溃国民党军,顺利解放古田县;第三路,第三野战军10兵团31军93师277团、278团、279团奉命先后解放寿宁、福安、屏南3县。6月28日,周宁县在闽浙赣第5纵队的努力下,和平解放。     

武汉、贵阳解放的“南京模式”

在许荏华《南京是如何解放的》（以下简称“许文”）一文认为,就南京解放的真实历史而言,它与解放战争时期大城市解放的“天津模式”和“北平模式”有别,前者是打下来的、后者是通过谈判和平解放的,而南京则是“‘里应外合式’的和平解放”。（2009年第五期《炎黄春秋》,第28页）     

“六大解放”教育理念引领下的幼儿园项目活动实践——以“咻，滑滑梯”项目活动为例

<正>陶行知先生提出了“六大解放”的教育主张。他认为，“作为教育者，应当做到：解放幼儿的头脑，使之能想；解放幼儿的双手，使之能干；解放幼儿的眼睛，使之能看；解放幼儿的嘴，使之能说；解放幼儿的空间，使之能接触大自然和社会；解放幼儿的时间，使之学习自己渴望学习的东西。”陶行知“六大解放”教育理念对学前教育有着重要的意义与价值。项目活动作为一种综合化的课程形态，是幼儿在教师的支持、帮助和引导下参与、体验、操作、探索的课程，是一种在不断体验、反思与解决实际问题中建构整合式经验的课程。     

莆田解放

莆田解放简介1949年8月21日,闽中支队莆田游击大队在张坤率领下挺进县城接管莆田县政府,莆田县解放。8月23日,莆田县人民政府成立。8月25日,闽中支队仙德游击大队进驻县城,仙游县解放,仙游县人民政府成立。1949年9月11日、16日,中国人民解放军第三野战军第29军一部先后解放了湄洲岛、南日岛。     

举办关于国家政治、经济的展览是博物馆的重要任务

为了加强对人民群众进行关于解放台湾的宣传教育,进一步阐明解放台湾的重大意义和必要性,动员人民群众为实现解放台湾的历史任务而斗争,五月初,北京举办了‘解放台湾展览会’。展览会的内容包括台湾历史、台湾地理资源、美国帝国主义对台湾的侵略活动、蒋介石卖国集团在台湾的暴政和台湾同胞的悲惨生活以及我国人民为解放台湾而进行的军事斗争,外交斗争和政治斗争等方面。展览的中心思想是,说明台湾是我国领土不可分割的一部分,同时也是保障祖国安全绝不可少的,使人民群众了解解放台湾是我国人民必须坚持的唯一方针;说明美国帝国主义侵占我国领土台湾和扶植蒋介石卖国集团对我国安全和世界和平的威胁,揭露美国帝国主义对台湾的侵略罪行,揭露蒋介石卖国集团的卖国罪行和在台湾的罪恶统治,进一步激起人民群众对美国帝国主义和蒋介石卖国集团的仇恨;说明解放台湾的斗争是正义的斗争,全世界人民站在我们这一边,我们一定能够胜利,并反映我国人民在这一伟大斗争中已经取得的胜利,以鼓舞人民群众的斗争意志,增强解放台湾的胜利信心;说明解放台湾是一个艰钜的和复杂的斗争,全国人民必须继续努力,加强各方面的工作,为支援解放台湾而奋斗。展览会的表现方式主要是图片、模型和部分宝物、画片以及文字材料。这一展览会组织了各方面的力量参加筹备,内容比较充实,对教育人民群众进一步提高爱国主义觉悟和加强各方面的工作将有很大作用。去年冬天和今年春天,各地在反对美蒋‘共同防御条约’和解放台湾的宣传运动中,都运用文字、口头以及其他宣传方式向人民群众进行了广泛的宣传教育。经过宣传,广大人民群众对於解放台湾的光荣任务,一般都有了比较正确的认识,提高了对解放台湾的决心和信心。而且,解放台湾的宣传已在许多地区成为推动工作和生产的动力。但是,解放     

澄清南宁解放的一段史实

澄清南宁解放的一段史实我们都是南宁解放前夕中共南宁市工委和中共南宁城工委的领导成员之一,是南宁市解放历史的见证人,是奉党的命令配合解放军解放南宁的工作者,可以证实南宁的解放是没有军事战斗的,更谈不到所谓激烈紧张战斗一个多小时。一九四九年十一月,我。解...     

关于“和平解放台湾”方针研究的几个问题

学术界对"和平解放台湾"方针的研究中,关于这一方针提出的时间及方针是何时公开提出的、周恩来在万隆会议的发言中是否提出了"和平解放台湾"、第三次国共合作的提出时间等问题上存在分歧。经过梳理史实,"和平解放台湾"方针是周恩来1954年12月初在会见外宾时明确提出的;在党内公开提出"和平解放台湾"的是刘少奇,在国际会议场合公开提出"和平解放台湾"的是郭沫若;周恩来在万隆会议的发言中并未提出"和平解放台湾",但他在与一些国家领导人的会晤中表达过中国和平解放台湾的立场;第三次国共合作是周恩来于1955年12月23日接见应邀来访的以布兰敦为首的香港大学英籍教授及其随员时提出的。     

二野解放闽北，打开福建北大门

1949年5月初到5月底,闽北全境获得解放,从此翻开闽北历史新的一页。解放闽北的解放军,是二野四兵团十五军四十四师一三一团和四十五师一三二团、一三四团：五兵团十七军五十一师一五一团、一五二团、一五三团。闽北率先解放,     

践行“六大解放”思想 助推自然探究活动

<正>陶行知先生提出：“要解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的眼睛，使之能看；解放儿童的嘴，使之能讲；解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会；解放儿童的时间，使之能学习自己渴望的东西。”大自然正是幼儿游戏、学习的最好课堂。我园以陶行知“六大解放”思想为导向，引导幼儿运用各种感官感知大自然，在动手动脑中探索大自然，培养幼儿热爱大自然的情感。     

基于“六大解放”教育思想的幼儿园美术活动

<正>陶行知先生曾提出“六大解放”教育思想：“解放儿童的头脑,使之能思;解放儿童的双手,使之能干;解放儿童的眼睛,使之能看;解放儿童的嘴巴,使之能讲;解放儿童的空间,使之能接触大自然和社会;解放儿童的时间,不逼迫赶考,使之能学习自己渴望的东西。”“六大解放”教育思想是陶行知教育理论的精华,旨在培养幼儿的创造力。发展幼儿的创造力是艺术教育的主要任务。美术活动是艺术教育的主要活动,在幼儿创造力发展中的作用十分重要。     

南口兵站一瞬间——回忆亲历北平和平解放的难忘岁月

忆往昔,干丝万缕,提笔沉思。在北平和平解放59周年之际,回忆我在南口兵站那一段短暂生活,既盼解放北平的冲锋号吹响,又抱有和平解放的一线希望。当跨入1949年初的时候,得到了北平和平解放的喜讯。