培养高职生英语学习习惯之我见

纵观全国高职院校,大生学习英语的共同特点是:普遍入学成绩偏低,部分高职生从心理上畏惧学习英语,害怕辛苦努力付之东流。根据三个原则培养学生良好的英语学习习惯,即善于计划、质疑发问、每天朗读英语、营造英语语言环境和经常自我评价,这样会使学生高效学习,事半功倍。     

运用生本教育模式还原英语学习本质

生本理念(又称生本教育理念),是指"真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育"。生本教育的理念是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。英语是一种活生生的、用以交流思想、传递信息的实用工具。它不断吸纳外族语,不断有新内容、新意义生成。而且语言是文化的载体,蕴涵着其民族文化的精髓,反映着其文化价值,这些使得学习者既要学习     

高职生学习拖延团体干预研究

学习拖延现象在高职大学生中屡见不鲜,学习拖延现象破坏学习情绪,降低学习效能感,扰乱学习计划,影响学业成绩。本文以高职生为研究对象,以学习拖延相关理论为指导,通过团体心理辅导,以期改善学生学习拖延现状,具有一定的参考价值。     

论英语原声电影在英语学习中的作用

学习一门语言要熟悉这个国家的文化背景,要掌握一门语言必须了解书面语与口头语的区别,并学习大量习语。在我国学习英语的语言环境有所欠缺,也是造成学习者在学习过程中存在各种问题的原因。观看原声电影让自己置身于真实的语言环境中对提高英语学习起着重要的辅助作用。一、英语原声电影对提高英语学习兴趣的作用(一)电影激发学习兴趣如今传统的听说教学教材很难激发起学生对英语的学习兴趣,而电影是语言与影像的结合体较容易的引起学生的兴趣。是非常有效的学习辅助手段。     

教师如何调动高职学生学习英语的积极性

本文针对高职学生英语学习积极性不高这一问题,分析影响学生英语学习积极性的因素,论述教师因素对学生学习积极性的重大影响力,并对教师提出一些要求以达到调动学生英语学习积极性的目的。     

高职大学生英语自主学习能力培养探析

现代教育要以培养学生的终身学习所需的自主学习能力为最终目标,培养学生英语自主学习能力十分必要,实践中可采用一些切实可行的策略。     

高职生心理健康教育探析与对策

高职生在成长、学习、生活以及自我意识、人际交往、求职求爱等方面,在心理上产生了许多困惑、矛盾和压力。本文通过分析原因,从中找出了解决的方法和途径。     

外语教学中的情感因素

外语学习受诸多因素的影响,其中情感因素占有举足轻重的地位。本文从情感因素的基本概念出发,研究了移情、语言态度、焦虑以及动机等影响外语学习的情感因素,并就教师如何避免这些因素对外语学习产生消极作用以及怎样培养学生的积极情感提出了自己的看法和建议。     

高职英语教学情感沟通策略研究

随着高职素质教育的推进,情感沟通在高职英语教学中发挥着越来越重要的作用,并成为重要的教学措施。通过情感沟通可以有效提升学生学习效率与自主积极性,让学生转变被动填鸭式学习,为积极自主的学习方式。本文通过对情境教育、构建良好师生关系、激发学生兴趣、构建民主课堂的策略进行研究,加强高职英语教学中的情感沟通。     

中职生非英语专业英语学习焦虑之探究

随着社会经济的不断进步,全球化已成为世界发展的主流趋势.交际能力成为一种很重要的能力,渗透着日常生活的方方面面.作为一门国际语言,英语日益显示着起重要性,基础英语已经成为几乎所有学校的必修课程之一.影响英语学习的重要因素之一是学习焦虑.本文对中等职业学校非英语专业生的英语学习焦虑进行了研究为中职的英语教育提供有用参考.     

浅析如何激发高职学生学习英语的兴趣

根据很多学者的调查研究：目前,高职学生生源素质普遍下降,学习基础、学习习惯、学习动力比较差。对于英语,相当一部分高职学生存在“自卑情结”,于是就产生了英语学习的“低效”问题。而要建立高职学生英语学习的心理优势,提高他们的学习动力和效率,首要的就是要激发他们对英语学习的兴趣。     

双管齐下提升高职学生英语自主学习能力

自主学习是指学习者主导自己学习的过程,已经被公认为教育的理想目标。文章提出教师要运用各种有效教学策略,全方位激励学生参与到学习和探究活动中来,切实提高教学质量,为学生终身学习、创新学习打下坚实基础。     

日本学生对中日汉语教师的评价

在语言学习过程中,围绕语言课这个问题进行讨论时,要考虑到其构成因素。它们是作为学习的主体的学习者、目标语言和学习的援助者即教师。三者之间的关系可用下图来表示。     

高职幼师钢琴教学改革策略探讨

钢琴专业课是高职幼师专业学生的必修课。如何上好这门课程,采取什么样的教学方法和模式才能增强学生对钢琴的兴趣,短时间内提高他们的专业水平,达到培养目标的。并根据不同学生因材施教,这值得我们好好研究。本文分析了高职幼师专业学生的特点,指出了根据高职学生特点设定钢琴学习目标的方法,讨论了多样化钢琴教学方法在实际教学中的运用。     

高职生成功素质教育及其意义

高职院校已占我国高等教育的半壁江山,高职教育培养出的人才是否具有成功素质已经越来越受到社会的关注。本文通过阐述高职学生素质的内涵及现状,分析高职学生成功素质,阐释高职院校推行成功素质教育的意义。     

高职英语教学中运用启发式教学的几点思考

通过对高职院校英语教学中存在的各种问题进行了深层次剖析,在此基础上从实际出发,初步地提出了高职英语教学的改革方案——启发式教学,启发式教学是一种遵循教学客观规律、能够充分调动学生学习主动性和积极性的教学方法,如何运用启发式教学方法,一直为高职教师所努力思考和研究。     

就业压力下高职生心理问题分析及对策研究

在高等教育已走向大众化的今天,严峻的就业形势,给位于高校人才底层的高职生的就业带来了巨大的心理压力,并由此而产生种种心理问题。本文对此问题的产生进行分析,进而提出解决问题的对策,目的在于引导学生顺利就业,推动高职教育健康发展。     

高职生英语学习过程中存在的主要问题及对策

本文主要探讨了两个主要问题。学生在学习高职英语过程中存在的主要问题及对策。学生在学习高职英语过程中存在的主要问题包括：学生参与度偏低,重＂听＂＂读＂,轻＂说＂＂写＂,重＂课外＂轻＂课内＂,英语的应用性不强等。促进学生学好高职英语的主要策略包括：加强和规范英语课堂教学管理,探索实施分层教学,改革高职英语考核方式,注重口语交际在课堂中的应用等。     

自主学习之英语词典使用的尝试

任何一个英语学习者都知道,学习英语离不开词典,学会使用词典在很大的程度上会影响一个人学习英语的效果。教会学生合理正确的使用词典,也就真正做到了“授人以渔”,为学生终身学习和发展打下了扎实基础。     

网络环境下的合作学习与高职大班英语课堂

随着高职院校的扩招,英语大班化教学成为高职英语教师关注的焦点。如何实施教学才能有效地解决新形势下的教学矛盾。网络技术与合作学习理念的开发为解决这种矛盾提出了新的思路和方法。本文试图通过实验与对比,探讨网络环境下的合作教学与学习如何有效地运用到高职大班英语教学中去,从而真正调动教与学两方面的积极性,使课堂效率最大化。