浅析自主学习能力在旅游英语阅读课中的培养

自主学习能力是当今旅游英语人才不可缺少的适应社会需求的一种能力,在大学本科英语旅游专业的教学中,旅游英语阅读课是最直接培养学生自主学习能力的学科。本文主要探讨旅游英语人才的自主学习能力在旅游英语阅读课中的培养。     

论旅游管理专业发展现状与发展对策

近几年来,随着我国经济的快速腾飞,人民生活水平的提高,越来越多的人开始热衷于四处旅游了!旅游业在我国得到了蓬勃发展,并日渐与发达的国际旅游市场接轨。相应地,旅游行业对人才的要求也将越来越高,这就对高等院校对旅游专业人才培养的发展方向和教育模式提出了更高的要求和挑战。作为实践性、综合性非常强的旅游业现在所急需的人才应该是适应这个快速发展的行业的要求的、具有服务意识、实践性非常强的综合性人才。然而现在的好多高等院校还沉浸在传统的教育模式上,不注重适应现代社会的综合性人才的培养,造成学生与社会的脱节,造成现在的学生一毕业就失业的局面。下面先看看我国旅游管理专业发展中出现了哪些问题。     

双语教学在高职旅游管理专业中的应用探索

随着国内旅游市场的发展,对旅游管理专业的人才也提出了更高的要求。高职院校作为培养一线旅游管理人才的基地,更应该适应时代发展需要,深化教学改革,提高学生素养。本文结合某高职院校旅游管理专业双语教学改革,探讨了该方法在高职旅游管理专业中的应用。     

以正确的职业观指导中职旅游专业教育

旅游业的发展需要各个层次的人才,需要最多的是服务型人才,中等旅游职业教育是旅游教育中不可缺少的层次。但是, 目前的旅游教育研究主要集中在旅游高等教育层面,中职旅游教育研究还未引起足够重视,激烈的旅游市场竞争,给中等职业学校教育提出了更高的要求,本文以中等职业学校旅游专业为切入点,就正确职业观对中职旅游学生教育的重要性及实施建议展开讨论。     

浅议海南旅游从业人员跨文化交际能力的培养

随着海南国际旅游岛建设上升为国家战略,海南得到了更多境外游客的青睐,这对旅游从业人员提出了更高的要求,尤其是跨文化交际能力的培养与提升。本文分析了海南旅游业的市场现状和人才发展现状,对旅游从业人员跨文化交际能力的内涵,培养目标定位,培养模式进行了探讨,以及对海南旅游业培养高质量的服务人才,进一步提升服务水平和海南城市形象提供一些建议。     

中职学校旅游管理专业课程思政建设路径

旅游业的蓬勃发展和旅游者的观念更新,要求院校为社会输送综合素质更高的旅游从业人员。中职学校是培养技术技能型旅游人才的摇篮,在旅游管理专业中开展课程思政是时代发展的必然要求,与旅游行业发展现状、学生成长规律及旅游管理专业人才培养目标相契合。目前,中职学校旅游管理专业课程思政的开展还存在一些问题,可以从建立高质量专业教师队伍、结合多种方向挖掘思政元素、选择恰当教学方法入手,进一步推动中职学校旅游管理专业课程思政建设,培养新时代德智体美劳全面发展的高素质旅游人才。     

浅析以能力为本位的高职旅游类专业基础理论课程教学方法的改革

我国旅游业的迅速发展,使高素质的应用型旅游人才极为紧缺。旅游高职教育作为培养应用型人才的摇篮,必须对传统教学方法进行改革,才能适应社会的需要。这就包括加强对专业基础课教学方法的改革力度,使基础理论课的教学也能实现以能力为本位,培养学生的社会能力、方法能力。     

旅游管理专业教学中提高主修能力研究

最近几年大学生面临巨大的就业压力,社会对大学生的实践能力要求较高,这就要求高校在教学中提高主修能力的培养,提高就业时的砝码。本文以渤海大学文理学院的旅游管理专业主修能力进行研究,分析其主修能力的目标、主修能力的课程,探讨探讨主修能力教学中存在的问题及对策。     

高职旅游教师实践能力提升的策略研究

随着社会不断的发展,人们生活水平的不断提高,旅游行业的发展越来越迅速,也催生了旅游教育事业的不断发展,旅游教育也逐渐的发展成为教育事业的主要部分,既符合现代教育发展的趋势也反映了经济时代的要求。为了适应高职旅游教育事业的不断发展,培养高素质、高技能、高层次的旅游人才,就需要一批高素质的旅游教师团队,所以,高职旅游教师实践能力的不断提升也是十分有必要的,可以促进高职旅游事业的发展,提升国家旅游行业的全面发展。本文针对高职旅游教师职业能力的提升进行一定的策论研究,并针对存在的问题提出合理的措施,从而提高旅游教师实践能力。     

旅游管理专业教学中提高主修能力研究

最近几年大学生面临巨大的就业压力,社会对大学生的实践能力要求较高,这就要求高校在教学中提高主修能力的培养,提高就业时的砝码。本文以渤海大学文理学院的旅游管理专业主修能力进行研究,分析其主修能力的目标、主修能力的课程,探讨探讨主修能力教学中存在的问题及对策。     

高职旅游管理专业创新型人才CIS培养模式构建

创新是一个国家和民族竞争的核心动力。在我国旅游人才体系当中,高职高专学生最受旅游企业青睐,但是通过分析发现,高职高专旅游管理学生存在就业率、行业流失率"双高"的局面。主要的原因是缺乏职业在发展潜力,在综合能力挑战和创新发展上后劲不足。因此培养创新型的高职旅游管理人才对我国旅游行业的长远发展意义重大。     

旅游管理专业人才培养模式研究分析

随着我国旅游业的快速发展,旅游行业的竞争日益激烈,在这种情况下,旅游管理专业的学生面临的就业形势更加严峻.目前,国内旅游管理专业的毕业生大多数通过实习的形式来获得工作经验,而不是直接参与到实践中去,以至于他们的能力和素质与岗位要求之间存在较大差距.因此,本文主要研究中职院校旅游管理专业人才培养模式的构建,针对其现状与存...     

对高职旅游英语专业人才培养的思考

一、高职旅游英语专业人才培养目标和课程体系主要培养适应首都旅游业对涉外旅游人才的需求,要求学生具备较强英语听、说、读、写、译能力,能从事中英文导游、翻译、领队、旅行社管理及其他涉外工作的高端技能型旅游管理人才。从事的主要工作包括:较好的英语语言表达能力,较强的组织和应变能力,能独立分析、处理导游过程中有关业务工作的技能。该专业的课程由公共基础课、财贸素养课、专业基础课、     

新时代旅游管理专业教育体系创新探析

近年来,我国旅游市场较为低迷,与之相伴随的是旅游业人才流失,旅游业人才短缺的问题逐渐突出,出现数量和质量上的结构性问题。为应对新形势变化,我国旅游管理专业教育也要应时而变,开设特色课程,打造新专业方向,不断提高学生的专业认同,加强以能力培养为中心的实践教学体系建设,培育新时代、新环境下的旅游管理专业人才。文章针对新时代下旅游管理专业教育存在的问题,提出教育体系创新路径,以此满足旅游产业人才需求。     

新时代旅游管理专业教育体系创新探析

近年来,我国旅游市场较为低迷,与之相伴随的是旅游业人才流失,旅游业人才短缺的问题逐渐突出,出现数量和质量上的结构性问题.为应对新形势变化,我国旅游管理专业教育也要应时而变,开设特色课程,打造新专业方向,不断提高学生的专业认同,加强以能力培养为中心的实践教学体系建设,培育新时代、新环境下的旅游管理专业人才.文章针对新时代下旅游管理专业教育存在的问题,提出教育体系创新路径,以此满足旅游产业人才需求.     

高校旅游专业人才素养与能力的内涵及培养途径

随着旅游产业的快速发展,旅游专业人才需要具备良好的身心素养、思想素养、人文素养、信息素养和专业素养以及基本能力、职业能力和综合能力。因此,高校旅游专业必须科学设置课程体系,加强师资建设,改革教学内容,革新教学方法,加强外语教学,完善实践教学体系。     

基于社会需求的应用型旅游管理专业本科人才培养方案研究——以河北民族师范学院为例

应用型本科主要培养方向为紧密结合地方特色,注重学生实践能力,在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展的高素质应用型人才。本文从对河北省承德市旅游企业人力资源现状分析入手,得知相关旅游企业对高素质人才的实际需求,从而建立我们的课程体系,制定我们的人才培养方案。切实做到院校教育与地方需求的完美结合。     

数字化赋能旅游人才高质量培养创新路径研究

我国高等教育事业发展正处于数字化转型的关键时期,利用数字技术改善教学、学习和研究的方式,从而增强学生体验是高等教育研究中的一个热门话题.文章首先分析数字化对我国旅游人才高质量培养的促进作用,其次从数字化战略规划不明确、旅游课程设置不合理、数字素养能力不均衡三方面分析我国旅游人才培养数字化转型面临的挑战,最后从学生数字能力培养、课程设置优化及数字生态系统构建等方面提出我国旅游人才培养数字化转型创新路径.     

《旅游英语》课程教学模式改革初探

本文通过对内蒙古师范大学鸿德学院旅游管理专业学生对《旅游英语》课程问卷调查的结果进行分析,对旅游管理专业英语的教学情况做出评估,并尝试从教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍培养四个方面对该课程教学模式的改革进行探索。内蒙古师范大学鸿德学院自开设旅游管理专业以来,为不断适应学校的专业英语教学改革的要求和满足当前社会对人才的需求,学院一直致力于对旅游管理专业英语教学模式方面进行改     

基于非专业的旅游管理案例导学课模式研究

由于非旅游管理专业学生对旅游知识需求以及旅游动机等方面的知识,增加非旅游管理专业学生对旅游管理知识的了解,在导学课中应用案例教学方法具有非常重要的意义。为了取得更好的教学效果,在案例选择以及与其他教学方法的综合运用上充分考虑非专业学生的特点,才能够调动学生的主观能动性,提高学生解决实际问题的能力,为培养实用性人才打下基础。