浅谈新课程改革下的高中体育教学

在当今社会信息量猛增,既讲求效率,又讲求效益的时代,特别是在新一轮基础教育课程改革实施中,体育教学的优化具有深远的意义。高中体育教学要适应新课标下的体育课堂教学使学生既学到知识,又得到发展、培养学生能力,并增进学生身心健康发展,掌握一定的运动技能,收到良好的教学效果。     

试论成功体育与学校体育的改革与发展

根据成功体育的基本思想,对目前体育教学中争论较多的全面发展与特长发展和考核与评价等问题进行了分析与论述,提出了既不反对学生全面发展,又更重视学生特长发展的教学思路,鼓励学生在学习中扬长避短培养特长。在考核与评价中,反对“一刀切”的常规评价法,提倡根据个人进步幅度而制定的参照评价法。把以教材为中心的教学与考核,变为以人为中心的教学与考核,让人人都能在体育教学中体验成功,找到自信,从而产生兴趣,养成习惯,最终达到伴随终身的目的。     

学会在“螺蛳壳里做道场”——场地不足情况下学校开展体育活动方法的探索

在场地缺少的情况下,如何开展学校好体育活动成为提高体育课教学质量的当务之急。本文结合体育教师平时的教学活动,从日课程上的安排、教学内容的搭配、场地的规划、教学的组织等方面进行了一些探讨,做到既发展了学生的个性。又能根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材及气候因素等创造性地进行教学,以实现“螺蛳壳里做道场”。     

学会在“螺蛳壳里做道场”--场地不足情况下学校开展体育活动方法的探索

在场地缺少的情况下,如何开展学校好体育活动成为提高体育课教学质量的当务之急。本文结合体育教师平时的教学活动,从日课程上的安排、教学内容的搭配、场地的规划、教学的组织等方面进行了一些探讨,做到既发展了学生的个性,又能根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材及气候因素等创造性地进行教学,以实现“螺蛳壳里做道场”。     

浅谈比赛与体育技能的结合

学生进入高中阶段后,运动能力和技术水平有了较大的提高,能开展一定的体育锻炼和活动。教学中继续采用教师教学生学的形式,既单调又枯燥,容易产生厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓,给体育教学和组织带来了一定的困难。     

怎样才能上好小学的体育课

在素质教育中,体育课是一项重要的课程。学校体育教学对于小学生来说它的作用显而易见的。教学中既要对学生进行三基教学,又要对学生进行养成习惯的培养,让学生在学校的体育课堂中身体素质得到提高,新课程标准背景下的体育课堂一定要以学生的发展为本,杜绝那些所谓实行新课标,     

浅谈体育教学中职业道德的培育

体育教学与其他学科一样。既担负着向学生教授常识的使命,又担负着向学生进行思维教育的使命,使学生把握体育常识、手艺,增强体质,促进身心协调成长,同时培育的道德教育。职业教育的职业指向十分明晰,专业设置与社会工作岗位相对应职业的学生结业后能否胜任工作岗位,既要看专业常识和手艺的把握水平,更要看其看待工作的立场和责任心。     

小学教学中的体育游戏教学

随着体育教育事业的发展,教育部门及学校对体育教学引起了高度重视,开展体育教学,不仅可以强健学生的体魄,也可以促进学生德、智、体、美的全面发展,因此,为了有效开展体育教学,将体育游戏应用在体育教学中,为学生营造良好的教学氛围,使体育教学达到良好的教学效果。     

如何提高学校体育工作质量

体育教学在学校体育中有着重要的位置。它是国民体育的基础,体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育,体育、美有几方面得到全面发展。但要提高学校体育工作质量,单靠某种教学形式或某种教学方法并不能解决问题的。而培养学生对体育兴趣和爱好并合理的运用到教学中去,会给学校体育教学带来意想不到的效果。     

初中体育课堂教学中的安全问题应对策略初探

正目前,学校越来越重视体育教学的安全问题,在保证体育教学高效的同时,把学生的安全问题逐渐放在了第一位。体育教学的最终目的是提高学生的身体素质,为学生进行文化课的学习提供一个强健的体魄。但是由于体育课程本身的特性,它又容易使学生在体育课程学习的过程中发生身体伤害。为了更好地发挥体育教学的优势,避免学生受伤问题,学校和教师应该注重初中体育课堂教学的安全管理。一、当前初中体育课堂教学存在的安全隐患     

重视体育教学中非认知性因素的培养

在当前的体育教学中,我们有些人只注重学生智力因素的培养、运用,忽视了非智力因素的运用,更忽视了对学生非智力因素的发展、培养,以致于影响了体育教学应有的效果,直接影响到了学生的健康成长和全面发展。为此。本文将探讨非智力因素对体育教学的重要作用,以及如何通过体育教学发展学生的非智力因素,提高体育教学质量,使更多的学生达到锻炼身体,增强体质,掌握终身体育锻炼的本领,让学生得到更全面的发展。     

浅谈体育兴趣教学

体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育几方面得到全面发展。但要提高学校体育工作质量,单靠某种教学形式或某种教学方法并不能解决问题。而培养学生对体育兴趣和爱好并合理的运用到教学中去,会给学校体育教学带来意想不到的效果。所以培养学生运动兴趣在教学中是不可缺少的。     

浅谈语文教学应从教育信息化中获取灵感

课改提倡语文教学创新其根本目的,就是要提高语文教学效果,要求师生富有个性化的解读语文课程,既入情入理,又出其不意,既给学生耳日一新之感,更要激荡起学生心灵的轩然大波,使语文教学高扬起民族文化和民族精神传承和发展的伟大旗帜。     

怎样才能上出高效的数学课

构建有效的数学课堂,既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展。教师在教学中创设有效教学情境,有效使用教材,调动全体学生积极主动参与,让数学课堂成为师生互动的场所、成为学生发展的场所,让数学课堂焕发出生命活力。     

如何培养学生的体育学习兴趣

体育教学和训练在学校工作中有着重要的位置。体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美有几方面得到全面发展。学校体育教学内容对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念,锻炼学生克服困难,勇敢顽强的意志品质起着重要的作用,大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣,培养和利用学生对体育运动的兴趣,会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。     

篮球教学,体育课堂一道靓丽的风景

篮球运动是初中体育教学内容之一,不仅有利于初中生的生长发育,同时还能磨练他们的意志、提高团结协作精神。但是,目前的体育教学中对此项目重视程度不够,教学训练不系统不规律;另一方面没有重视学生心理素质的培养,没能够锻炼出学生的意志品质。体育教学中的篮球教学与其他课程教学一样,有固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,体育教学本身具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。     

人文主义思想与当代体育教学

文章主要分析了体育教学中的人文主义思想内涵及其时代意义,同构建构体育教学的人文主义理念,来展现人文思想与学生全面发展之间的关系。得出结论:认为人文主义思想要充分渗透到体育教学中,才能推动学生的全面发展,"以人为本"的思想与理念需要通过实际的体育教学方式方法与教学内容等来展现出来,并将之贯穿到整个体育教学步骤中,才能从根本上促进体育教学的深入发展。     

中国当代体育教学理论探析

体育教学理论来源于体育教学实践,反过来又指导教学实践,并在教学实践中不断完善与发展。本文通过对当代我国体育教学理论建设发展情况的探究发现,在改革开放以前,由于政治历史原因,我国的体育教学理论建设发展速度相对较慢,研究质量相对较差。自改革开放以来,我国体育教学理论的建设发展日新月异,成效显著。     

中国当代体育教学理论探析

体育教学理论来源于体育教学实践,反过来又指导教学实践,并在教学实践中不断完善与发展。本文通过对当代我国体育教学理论建设发展情况的探究发现,在改革开放以前,由于政治历史原因,我国的体育教学理论建设发展速度相对较慢,研究质量相对较差。自改革开放以来,我国体育教学理论的建设发展日新月异,成效显著。     

初中体育教学的问题和改进措施研究

在初中教育教学中,体育教学是重要的构成部分,直接影响学生的身心发展健康。因此,加强初中体育教学至关重要。现在初中体育教育中仍然存在一些问题,比如对体育教学不够重视、教学形式老板、体制不完善等。需要加强师生们对体育教学的重视,端正学习态度,营造良好的体育氛围,加大对体育教学的时间投入。目前来说,初中体育的教学弊端日益明显,短期时间内很难改变,我们要逐步的进行对教学的改革,有利于促进学生的全面发展,并提高对学校的体育教学的影响。