浅谈高中语文阅读教学改革的思考

阅读教学在高中语文教学中起着关键作用,怎样进行有效的阅读,是我们高中语文教师普遍关注是问题。最近十年来,语文教学确实变化过很多次,对此变化的看法也各不相同。我们应该承认,语文教学改革真的获得了很好的成就,但我们更应清晰地认识到,受应试教育和传统思想的影响,当前的高中语文教学仍然面临着很多无法解决的问题,尤其是阅读教学。该文章从分析目前语文阅读教学的问题开始,找出阻碍阅读教学实效性的种种因素,初步探究阅读教学的方法,从而实现高中语文教学的有效阅读。     

高中语文阅读教学的现状及策略

本文笔者根据自己多年的教学经验,阐述了高中语文阅读教学的现状,探讨了提高高中语文阅读教学的策略。     

基于生本理念的高中语文阅读教学研究

<正>与时代发展及进步相伴随,不管是学生思想,还是整个社会,对于人才的需求均发生了明显的变化。生本理念的提出要求教育教学工作者转变以往以教师为课堂主体的教学模式,真正地交还课堂主动性于学生。在高中语文教学中,阅读教学是非常重要的一个环节,一方面,阅读教学具备语文专业性;另一方面,它又对人文性予以涵盖。本文基于生本理念的指导,从教学目标、学生学习兴趣、阅读教材以及课堂反馈几个方面展开,对高中语文阅读教学有效路径进行探索。     

高中语文阅读教学中如何创设问题情境

语文阅读教学中问题情境可使学生置身于特定的认知任务之中,激发他们的认知内驱力,从而引发其解决问题的行为。在教学过程中,教师要积极创设问题情境,以提高阅读教学效果。那么如何在高中语文阅读教学中去创设问题情境呢？     

浅谈高中语文现代文阅读教学策略

在高中语文教学当中,阅读教学是必不可少的一个重要组成部分,它的基本教学目的是丰富学生的语文知识、提高学生的智力水平、塑造学生健全的品格,以及指导学生形成正确的阅读方法和阅读习惯、提高学生的阅读水平,与此同时,在提高学生阅读水平的过程中培养学生的听说能力与写作能力,提高学生的综合素质。而在高中语文阅读教学当中,现代文阅读教学的地位是非常重要的,它是高中语文教学需要完成的一项教学任务。为此,教师在教学的过程中一定要注重现代文阅读教学,激发学生的学习积极性和主动性,进而达到教学的目的。     

重申高中文言文阅读教学价值

文言文阅读教学在高中语文教学内容中占有很大的比重,这体现在教材内容的比例、教学时间的安排、评价标准的指向等各个方面。然而,正是因为文言文教学在实际教学中花费了教师和学生大量的时间和精力,人们往往把高中语文教学的弊病归结为文言文教学。鉴于此,许多语文教育界学者对     

小议探究性阅读教学在高中课堂上的运用

探究性阅读教学是一种主动探讨式的,注重思想沟通的。各个因素相互交流的,注重于对学生质疑与探究能力的培养语文阅读教学。本文通过对探究性阅读可行性的论证,提出在高中实施探究性阅读的一些办法,可能会对有志在课堂内推行高中语文课程改革的老师们有所帮助。     

小议探究性阅读教学在高中课堂上的运用

探究性阅读教学是一种主动探讨式的,注重思想沟通的,各个因素相互交流的,注重于对学生质疑与探究能力的培养语文阅读教学。本文通过对探究性阅读可行性的论证,提出在高中实施探究性阅读的一些办法,可能会对有志在课堂内推行高中语文课程改革的老师们有所帮助。     

论如何做好高中语文课外阅读教学扩展

高中语文教学要有一种宏观的教学思维,如果只局限于课本,就会导致学生的眼界太窄,阅读量不够,学生的语文阅读能力也不会有长足进步,因此,做好高中语文阅读教学扩展工作势在必行。     

刍议中专语文教学改革

新课程标准下,对中专语文教学提出了新的要求,中专语文教学改革迫在眉睫。本文从高中语文教学中存在的问题出发,并针对此问题,探讨新课程标准下高中语文教学改革应采取的对策。     

如何搞好高中语文个性化阅读

对个性化阅读教学,我们更多地应该把它作为一种教学理念,而不仅仅是一种教学方法。这样,我们才能在高中语文个性化阅读教学中从容应对,临机处置,适时引导,使学生的个性化阅读活动向纵深展开。     

浅谈高中语文新课程中的小说阅读教学方法

高中语文新课程中的小说阅读教学要求教师对教材进行深入研究,以便使教学的设置变得更为科学化及合理化,使小说阅读的教学内容与学生实际需要相适应。     

核心素养下高中语文阅读教学探究

<正>随着语文核心素养的提出,老师更加注重对学生综合能力的培养,高中语文阅读教学作为语文教学的重点,能够提高学生的理解、表达等语文能力,全面提升其核心素养。因此老师要树立正确的阅读教学理念,设定准确的教学目标,注重以学生为课堂主体,激发其学习热情,活跃其思维模式,提高其阅读能力,从而更好地满足语文核心素养的培育要求。一、从语文核心素养出发,端正教学的理念老师要树立正确的阅读教学理念,     

新课程语文教学的误区

按照高中语文课程标准的新理念,高中语文要“注重应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性的发展”。“应用、审美、探究”成为高中语文新课程的主题词,是新理念,也是新原则,同时包含着高中语文教学新的方法和策略。这里只就高中语文教学要注重培养学生探究能力的问题作一些讨论。     

浅谈新课改下高中语文的教学策略

新课程改革要求高中语文教学不仅要完成知识传授,还要进行语文能力训练与情感培养,这就对高中语文教学提出了新的、更高的要求。本文笔者阐述了新课改对语文教师的要求。探讨了新课改下高中语文的教学策略。     

高中语文教学现状及问题分析

语文作为我们的母语,对于我们的人生发展至关重要,高中语文教学工作对于学生的成长具有重要的意义,为此,笔者根据其多年的工作经验,就高中语文教学问题进行了分析,并提出了合理化建议。     

新课标在高中语文教学中的应用

新课标下对高中语文教学提出了新的要求,新的形势下的高中语文教学就要实行新的策略,以提高广大学生的学习成绩。本文根据教学需要的出发,结合笔者多年的教学经验,对高中语文新课标下的教学方法进行探讨,以对广大教师起到一定的借鉴作用。     

“问题”始终是学习活动的主线

随着新课程改革的深入实施,语文新课程标准提倡自主、探究、合作等多元的学习方式,但无论哪种学习方式,“问题”始终是学习活动的主线,贯穿于整个教学过程中。本文就高中语文阅读教学中如何创设问题情境,让学生围绕问题,通过学习、思考、讨论、交流、探究等方法得出结论获取知识进行了探讨。     

教学方法的总结与反思

随着高中语文的教育改革不断深入,传统的教育模式已经不能适应素质教育的新要求。传统的高中语文教育偏重于知识点的讲授,忽视人文素养的培养,这导致高中语文教学的效率不高,学生的语文学习能力和创新能力也不足。本文将从分析现存高中语文教育存在的问题和缺陷,进而对其问题进行探讨,最后提出关于高中语文教育策略的改进措施。的建议。     

解读高中语文开放型阅读教学

自2005年新课程开始在部分地区进行实验开始,高中语文教学工作者积极投身于新课程理念的研究与实践活动,如今,新课程已经在全国范围内普遍实施开来,开放型课堂教学更是受到了高中语文教师的青睐,但是如何在课堂教学实践中广泛深入地进行开放型阅读教学一直是困扰我们的难题。几年来,笔者一直致力于开放型阅读的实践研究,