关于如何有效开展小学英语作文教学方法探讨

英语作为一门通用语,小学英语教学受到社会各界广泛关注.写作是小学英语教学中的重要模块,并且写作是学生英语综合能力的体现,应该给予重视.作为教师,应该对英语写作模块给予重视,不断完善教学设计和丰富教学内容,切实提升学生的英语写作水平.本文首先描述小学英语写作教学现状,继而针对目前存在的缺陷提出一些建设性的意见,以期为小学...     

如何让小学生在快乐的氛围中学习英语

小学生学习英语是有一定困难的,一方面英语不是我们的母语,另一方面,学生平时没有用英语说话的环境。要让小学生对英语感兴趣,课堂教学中教师必须注重快乐学习氛围的创设。本文即围绕这个主题展开探讨。     

如何提高小学生的英语写作能力

对于小学生来说,英语书面表达,即英语写作,是一种能正确运用语言知识,掌握书面表达的技能。国家《新课程标准》有关对小学生英语学习的目标中,针对小学生语言技能（二级目标）中的＂写＂也提出了明确要求,不仅要求小学生能模仿范例写句子,写简单问候语,还要能根据要求为图片、     

如何培养小学生的英语听说能力

英语是一门工具学科,是人类交流的工具。要掌握英语这门语言,除了要学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功,尤其是处于学习英语起始阶段的小学生,要想提高英语交流能力,必须从听、说入手,重点培养其良好的听、说习惯和技巧,提高学生英语交流的能力。     

加强小学生听说能力的培养

加强听说能力的培养,强化学生的交际意识,应该从初学英语开始,以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动他们学习积极性、主动性;以丰富的语言材料,创设不同情景,增强他们的交际意识;以先进的视听手段,促进他们的语音、语调的准确性。培养学生良好的学习习惯,也为今后的英语学习打下坚实的基础。     

对如何走出古代汉语教与学困境的思考

作为专业基础课的古代汉语的教学效果不甚理想,以致陷入了"苦教"与"难学"的困境。这一难题的破解需要教师、学生和院系各方面的努力。教师要加强自身专业修养;学生要在教师的引导下提高主动意识,培养自主学习习惯;学校和院系要提高对教师培训和课程建设重要性的认识。     

如何培养小学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。学生有了兴趣就像有了一把开启知识宝库的钥匙;能产生无穷无尽的学习动力。本人结合多年实践经验,就一下几个方面阐述如何提高小学生学习英语的兴趣：创造轻松和谐的师生关系;课堂上,通过多种教学手段激发学生学习英语的兴趣;娱乐教学,让孩子们在快乐中燃发对英语学习的兴趣;以电化教学来诱发学生学习英语的兴趣;提供体验成功的机会以激起学习的兴趣。     

如何激发学生学习英语的兴趣

我校是一所县城中学,虽然是县城中学,但学生学习英语的兴趣还是不高,要想大面积地提高学生的英语成绩,还是有一定的难度。那么,如何使学生英语成绩有所提高？经过多年的教学实践,笔者积累了一点教学经验,下面就谈谈自己的看法：     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持

小学英语教学的关键就在于培养孩子的学习兴趣、情感态度和文化意识等综合亲质。靠大量作练习题只能得到僵硬的教条,而不是鲜活的语言。阅读优秀英语报刊可以让学生们“无意识、自然地习得英语”。实现对英语的高水平掌握。     

小学英语综合实践活动课程实践研究

小学英语综合实践活动课程现阶段已经在很多小学中如火如荼的展开,经过大量的教学实践取得了丰收的教学成果,但是在活动展开的过程中也存在一些问题,这些问题的存在阻碍了英语实践活动课程的进一步展开,本文针对这种现状,对如何有效开展英语综合实践活动课程进行了具体的阐述。     

浅谈在小学英语中如何进行课外阅读教学

阅读对小学生语言能力的提高有着重要作用,阅读习惯和阅读能力也将直接影响到小学生的英语成绩,所以,为了提高小学生的英语水平,教师也越来越重视小学英语课外阅读的教学。本文通过对小学英语课外阅读教学的现状分析当前小学英语课外阅读教学中存在的问题,浅显的谈谈如何在小学英语中进行课外阅读教学。     

小学生英语语言综合运用能力的培养

《课程标准》指出：综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力。     

浅谈小学英语听说教学

加强听说能力的培养,强化学生的交际意识,应该从初学英语开始,以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动他们学习积极性、主动性;以丰富的语言材料,创设不同情景,增强他们的交际意识;以先进的视听手段,促进他们的语音、语调的准确性。培养学生良好的学习习惯,也为今后的英语学习打下坚实的基础。     

浅谈小学英语阅读教学中策略的运用

目前,小学英语教学越来越受到关注,但对小学英语阅读教学的研究却较为缺乏。在英语阅读教学中,策略的实施极为重要,它是培养学生阅读能力的关键所在。因此,对小学英语阅读教学策略的探究有着很高的价值和很深的意义。     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

<正>伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在过程中收获知识,收获愉悦。古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用。因此,要想自己的学生英语学习好,那必然要有效地培养学生的英语学习兴趣,并且要帮助学生保持这份学习的兴趣和热情,使他们对英语乐学、善学、爱学,学而忘我,乐此不疲。那么,如何培养学生的英语学习兴趣呢?通过     

如何激发学生英语学习兴趣

众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

浅谈如何引导小学生作文“求新”

作文教学是小学语文教学中最棘手的一个问题。在现在这个知识爆炸时代,学生不光要会写,掌握一定的写作技巧,更注重了文章的“新”,所谓“万绿丛中一点红”、“一枝红杏出墙来”,也就说明了求“新”的可贵与重要。所以,这就需要老师在引导其真实的基础上,放开胆量、突破固有的写作定式,务求创新已成为现代作文技巧的必然趋势。那么,小学生作文中的求“新”可从选材、立意、写法、语言四方面入手。     

如何培养小学生良好的英语学习习惯

小学阶段是一个人习惯养成的重要时期。在小学英语教学中使学生养成良好的学习习惯不仅是小学英语教学的目标之一,也是培养学生终生学习能力的必备条件。正如叶圣陶先生所言“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。     

小学英语“情趣教学”漫谈

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时问相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学〉-j热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形武多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

初探小学英语"生活化"教学

英语是一门交际性的很强的学科,只有真正运用到日常生活情景中,才能让它发挥作用.本文根据我的教学经验,对"生活化"在小学英语教学中的实践运用做出一些探讨.