浅谈中学英语学习中“六读”的运用

随着改革开放的不断深入,我国与世界各国的交往日益频繁。英语作为一种国际性的语言,用途十分广泛。于是人们越来越重视英语的学习。对于广大中学生来说,学好英语显得尤为重要。     

浅析如何激发高职学生学习英语的兴趣

根据很多学者的调查研究：目前,高职学生生源素质普遍下降,学习基础、学习习惯、学习动力比较差。对于英语,相当一部分高职学生存在“自卑情结”,于是就产生了英语学习的“低效”问题。而要建立高职学生英语学习的心理优势,提高他们的学习动力和效率,首要的就是要激发他们对英语学习的兴趣。     

浅论新课标下高中英语写作教学

高中英语写作一直以来都是高中英语教学中的一个难点及重点,如何提升学生的英语写作能力成为新课标下高中英语教师很头疼的一件事,也是新课标的教学要求与目标。高中英语写作是英语综合能力的考察与体现,是综合词汇、语法、用词等各方面英语综合能力的考察。在英语考试中,英语写作所占的分值也较高,于是,本章就以论述新课标下高中英语写作教学为主题,力图通过新课标的要求来提高高中英语写作的教学水平。     

光绪皇帝的英语学习与进入清末宫廷的英语读本

本文通过中外文献中零星的记述,考证出光绪皇帝学习英语的准确时间是在光绪十七年(1891)十月廿五日(11月26日)前开始的。留美学生颜永京曾作为光绪英语教师的候选人,1891至1894年间正式担任光绪英语教师的是京师同文馆的毕业生张德彝和沈铎。光绪的英语自学过程一直持续到1908年前后。作者还分析了光绪皇帝当年在宫廷中使用过的英语辞典《华英音韵字典集成》和《英华大辞典》,英语读本《华英进阶全集》等。并就光绪皇帝学习英语对于皇族外语教学和整个社会外语学习的影响与意义,提出了初步的看法。     

中职英语教学的特点以及英语交际能力的教学方法

本文通过分析中职英语的薄弱环节以及对应的教学方式方法,阐述了中职英语的重要意义,同时本文还对英语交际能力的培训提出了自己的理念和观点,并在结论中提出了自己的看法。     

商务谈判中翻译技巧的运用

<正>商务谈判英语是英语的一种社会功能变体,是专门用途英语(English for Specific Purposes)中的一个分支,是英语在商务场合中的应用。英国商务英语专家Nick Brieger(1997)提出了“商务谈判英语范畴理论,即“商务谈判英语应包括语言知识     

风中秘境 乌尔禾魔鬼城

19世纪末20世纪初,著名的瑞典探险家斯文·赫定在新疆罗布泊一带探险考察时指着沙漠风蚀地貌问当地人这是什么?得到的回答是:'雅尔当(Yardang)'。于是斯文·赫定把这个名词写入了他的地理探险著作。这个词在后来的年代里经过维吾尔语、汉语和英语的互译逐步演变,最后定为'雅丹'。     

北京土话里的英语“份儿”

二战结束后,上海来了一群美军陆战队队员,驻地就在洋泾浜．于是,中国就有了一个“洋泾浜英语”,突出的代表就是“阿飞”。     

父母怎样看待英语在孩子中成长的作用

目前,许多家长把对子女的教育与培养放在日常生活中最重要的位置,这本无可厚非,但有部分家长误认为孩子学习英语比汉语更加重要,于是盲目地给自己的孩子施加压力,这是一种片面的、不科学的作法。为此,我想谈谈个人的看法。     

浅谈如何提高学生的英语阅读能力

在现代的英语教学中,英语阅读能力是学生应具备的最基本的能力之一,也是学生必须的基本素质。本文首先讨论了英语阅读能力的重要性,提出了英语阅读中常见的问题,并提出了培养学生的阅读能力的方法。     

浅谈轻松快乐学英语

正21世纪是一个社会生活信息化和经济体系全球化的新时代。新世纪使英语在社会生活中和国际交往中成为不可缺少的重要交际工具。从某种意义上讲,掌握了英语,实际上就意味着把握参与和发展的机会。因此,学好英语势在必行。新《英语课程标准》提出了全新的教育理念,这就要求教师要树立全新的教学观,改变多数学生怕英语,不愿学英语的现状。寓教于乐,给学生营造一种轻松愉快的学习氛围     

浅议标准英语与中国英语教学

英语在其全球化的过程中产生了许多变体,由此产生出来的问题是中国英语教学是否应该教授标准英语。本文在检索大量文献基础上对教授标准英语的利与弊做出一番综述,然后就教授标准英语这一问题提出几点教学上的看法和建议。     

兴趣是英语教学的关键

众所周知,在学习过程中,兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,结合笔者本人的教育实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学方法。     

初中学生英语学习自信心的树立

通过对初中学生英语学习现状的分析,对初中学生英语学习自信心树立方面进行了教法、学法研究。就如何帮助初中学生在英语学习中建立自信心进行探讨,提出了、夯实英语学习的基础是信心树立的前提、培养英语学习的兴趣是信心树立的关键和趣味多元化的教学是信心树立的保证教学理念,得出了英语学习兴趣的培养和英语学习自信心的树立是相辅相成的的结论。     

浅谈大学英语四六级试题中听力的信息点

本文以2000年至2004年四年间十份大学英语试卷中"听力"部分为考查对象,详加考查,分析及总结历年听力部分出现的关键抓住信息点。发现其大致命题趋势,并提出相应的对策和方法,以帮助英语学习者能在大学英语四六级中取得好成绩。     

情景教学法在高职高专大学英语教学中的应用研究

情景教学法激发学生学习英语的兴趣,提高高职高专大学生在工作和生活中使用英语语言的能力,尤其是在听说方面,避免哑巴英语的现象。本文主要分析了情景教学法在高职高专大学英语教学中存在的问题,进而提出了在高职高专大学英语教学中运用情景教学法的具体策略。     

关于初中英语写作小议

在初中各科的学习中，英语成为了一个学习难点，而英语的写作环节则成为了这个难点中的困难面。写作不是简单的词汇的堆积，也不是语法的单纯架构。而是词汇和语法两方面的有机结合，要想写的出好的英语作文，就要加强自身的英语实力。本文中阐述了英语写作中面临的一些问题，并针对问题提出了相应的改善措施，以期能有效提高初中生的写作水平。     

浅谈如何提升农村初中英语后进生学习成绩

英语作为全世界的通用语言,被广泛的运用于人们的工作和生活中,初中英语的教学也变得越来越重要。本文就农村初中英语后进生产生的原因进行分析,根据原因提出相应的策略,以此来帮助农村后进生提高他们的英语成绩,让班级英语的总体水平有所提升。     

浅谈初中英语自主探究性教学在多媒体环境下的应用

初中英语课程改革不仅要考虑学科自身的抽象性、知识性和应用性等特点,更要遵循初中生学习英语的心理特点,强调从他们已有的生活体验出发,让他们亲身经历实际问题和英语学习的关系。于是,自主、探究和创新成为我们初中英语课程改革的主要教学方式,它着重体现了新课标中自主探究教学理念。自主探究性教学方式是指在教师指导下,初中生运用探究的方式自主学习,积极获取知识和培养能力,它是一种强调生师互动、共同参与的一种新型教学模式。多媒体技术的广泛应用,给我们传统英语教学带来了巨大挑战,也给我们自主探究性教学方式提供了无尽的动力和活力。     

艺术类高校英语听说教学新模式之探究

笔者着眼于当前艺术类高校的英语教学现状,结合艺术类大学生特点,以河北传媒学院英语听说教学为研究对象,采用查阅文献、问卷调查、课堂观察等研究方法,对艺术类院校英语听说教学进行研究和分析论证,找出存在问题。在此基础上,依据《大学英语课程要求》提出行之有效的英语听说教学新模式,提出听说教学新模式,并以河北传媒学院为例,实施大学英语听说教学新模式,以检验新模式的教学效果。同时对新模式实施过程中遇到的问题进行讨论和研究,期望切实提高学生听说能力及英语综合应用能力。