小学语文教学尝试

语文教育在人的教育中有着举足轻重的作用。“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。小学语文对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养,对于学生学习其他学科和继续学习,对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化,提高民族素质,都具有重要意义。”但是,在学生的学习过程中,语文教育又是一大难题,因为它决定着学生学习的前提。     

浅谈中职语文课堂的有效性教学

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。中职语文是一门重要的文化基础必修课,但在工学结合、校企结合和顶岗实习的人才培养模式下,语文课已经被边缘化。中职学生对语文学习的漠视已成为众多中职语文教师最为头疼的事情,再     

如何让语文教学生活化

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。比起其他学科,语文能力与一个人的日常生活联系更紧密。要让学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生的工具,就必须打破语文与生活之间的“厚障壁”,让语文教学与学生心灵相沟通,让语文课堂与社会天地相接壤,使语文教学“生活化”,使学生生活“语文化”。     

浅谈小学语文的阅读教学

阅读是人类特有的最普通的、最持久的学习,是人类吸取文化,获得知识、认识世界的基本途径之一,被称之为“智慧之源”。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,在各类语文教学活动中占有首要地位。语文教学的各项目的任务,几乎都能在阅读教学中直接或间接地得以落实。阅读教学在语文教学中具有极为重要的意义,具体来说有以下几点：     

浅谈小学语文课堂教学中的人文教育

《语文课程标准》早就将语文的学科性质定义为“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这里的“人文性”既包括人的文化性,又包括文化的人性,它的实质就是人文精神,人文精神主要是指人格、情感、意志、性格、心理品质等。     

谈初中语文教学中学生语感的培养

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”它是工具性和人文化的高度统一，因此，学好语文对每一个人，尤其是每一个青少年学生来说是最起码也是至关重要的。那么，怎样才能学好语文？怎样才能提高学生的语文素养？培养学生的语感是最重要的路径。     

我们的孩子在吃错药——中国小学语文教材中的母亲和母爱研究

语文,是人类教育的基础学科,也是人类文化的最重要组成部分。语,指语言和说话;文,指文采和风华。古曰:"言之无文,行而不远。"语文教育"兼有工具性、     

浅谈识字教学方法

语言是人类最重要的交际工具，汉字作为语言的载体，是人类文化的重要组成部分。识字教学是低年级语文教学的重点，我们要结合教材，联系生活，积极探索识字方法，大力拓宽识字渠道，为学生识字提供广阔的空间。     

如何在语文教学中调动学生的学习积极性

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此学好语文对一个中学生来说是至关重要的。而充分调动学生的学习积极性,让学生在积极主动的思考和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思考启迪,享受审美乐趣,又是学好语文一个重要因素。那么,在语文课堂教学中应如何调动学生的积极性呢？     

如何提高语文课堂的教学效率

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。在语文教学中,新课改的实施以更高的目标给高中语文教育带来了一股清风,使学生在课堂上的主体性大为提高。在对传统教学模式的比较和反思中,免除了课堂教学机械、沉闷和程序化,缺乏生气与乐趣等因素,大大提高了语文教学效率。它不仅符合现实需要,适应时代要求,也是更切合学生实际的。因此。在优化语文教学过程中,还应努力做到以下几点。     

做足“说”的功夫，提高“说”的能力

语言是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程无疑就肩负起对学生语言素养的培养。然而,学生语言素养的形成与发展具体表现在语文课堂内的是指学生热爱祖国语文的思想感情,正确理解和运用祖国语言,积累丰富的语言,培养语感,具有实际需要的识字、写字能力、     

初中语文有效课堂教学尺度

一、突出人文性,但不能淡化工具性 “语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感、态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目。     

浅析宗教文化与旅游业的关系

旅游不仅是一种经济现象,同时也是一种文化现象,现代的旅游更是一种大规模的文化交流,各种文化的交融。宗教文化是人类传统文化中的重要组成部分,它对人们的文化思想、生活习俗、甚至艺术等方面影响重大,是文化旅游资源的重要组成部分。因此,宗教文化和旅游业的关系是相互影响、共同发展的。宗教文化不仅是人类文化的重要组成部分,而且是有鲜明特色的、富有吸引力的人文旅游资源,极具旅游价值,宗教文化资源的利用和开发,有利于形成有特色的旅游产品,     

浅议二轮修志文化部类的编写

一、"文化部类"概念的内涵与外延文化部类是地方志的重要组成部分。从广义上说,文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化就是人类的文明,包括人类所创造的物质文明以及非物质文明。从广义的概念来说,地方志书所记载的,除了自然地理之外,都是"文化",即人类的文明创造。狭义的文化特指人类的     

探讨中职语文阅读教学与中华优秀传统文化教育融合的途径

<正>在现代多元文化与网络文化发展背景下,青少年成长受各种外在因素的影响。为促使青少年健康成长,在中职语文阅读教学中,教师便可将中华优秀传统文化合理融入其中,以此来提升学生道德品质与文化修养,使其具备更高的语文修养与核心素养。一、中职语文阅读教学中融入中华优秀传统文化的意义中华优秀传统文化是中华文化结构体系的重要组成部分,其中蕴含着丰富的教育思想与观念,它会影响人的价值观念与思想观念,具有独特的教育功能。     

文化多样性与非物质文化遗产保护

非物质文化遗产是人类文化遗产的重要组成部分,也是整个人类文化多样性的根基、源泉和生态场。只有文化得到了传承,人类的创造力才能得到保护,文化的多样性才能被体现。文化多样性作为一种文化观或者一种文化立场,已经成为国际社会的主流舆论。     

浅谈提高语文课堂教学的有效性之提问艺术

语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。在中学语文课程标准中也提出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分"。一个是"交际",一个是"人类文化",两个"重要"表明了语文的课程性质具有工具和人文性质。
　　那么,如何发挥语文学科的重要性？笔者认为其关键所在就是充分发挥课堂教学的有效性,通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升。课堂有效性的提高方式有多种,如可以从教师自身入手,应彻底改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态;可以从教学手段入手,充分利用多媒体中画面和音乐的作用来启发学生的想象力,培养学生的创新思维。通过课件中优美的情景,形象的动画,悦耳的音乐,激发学生的想象,产生美感,陶冶心灵,丰富情感。本文论述的重点主要是通过课堂提问艺术,发挥课堂提问的教育功能,提高课堂提问的有效性,建设高校的语文课堂。     

浅析审美文化的最高形态--艺术

从人类起源就有了艺术,艺术是人类文化的一个重要组成部分,是社会存在的产物,它与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。艺术是人们根据社会生活,运用一定的物质文化实体,遵循一定审美或反审美规律,创造出的极具大美学特征的精神文化的创造性行为或后果。     

如何上好初中语文课

《初中语文新课程标准》中强调,现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。可见,语文教学在我们初中的整个教育过程中起到了非常重要的作用,正如《初中语文新课程标准》中前言部分第一节所说“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”那么,我们要如何上好初中语文课呢？下面我结合自己的教学经验,略谈几点拙见。     

浅谈提高语文课堂教学的有效性之提问艺术

语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。在中学语文课程标准中也提出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。一个是”交际”,一个是”人类文化”。两个”重要”表明了语文的课程性质具有工具和人文性质。那么,如何发挥语文学科的重要性？笔者认为其关键所在就是充分发挥课堂教学的有效性,通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升。课堂有效性的提高方式有多种,如可以从教师自身人手,应彻底改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态;可以从教学手段人手,充分利用多媒体中画面和音乐的作用来启发学生的想象力,培养学生的创新思维。通过课件中优美的情景,形象的动画,悦耳的音乐,激发学生的想象,产生美感,陶冶心灵,丰富情感。本文论述的重点主要是通过课堂提问艺术,发挥课堂提问的教育功能,提高课堂提问的有效性,建设高校的语文课堂。课堂提问是语文课堂教学的常规环节。也是体现教师教学效率的重要环节。教师善问,学生便思维主动有绪,语文教学效果便显著;反之,则不然。课堂提问表现的特征主要有以下几个方面：