试论高校《世界古代史》教学中的重点问题

国内高校的历史学专业大多设立了"世界古代史"课程,由于其所涉及的时间较为久远,且对大多数高校学生来说是全新的课程,所以在教学过程中往往会出现学生兴趣不高且缺乏重视的现象。为了解决这个问题,可以从端正学习态度、注重中西文化贯通、运用新的教学方法、突出重点问题这几个方面来着手,以期达到提高学生兴趣、在全面把握世界古代史内容的基础上突出重点问题的目的。     

关于世界古代史研究中若干重要理论问题的思考

在世界古代史研究中,我们常常会遇到这样一些问题:有的初看之下颇有道理,但深入思考之后,却卒难令人信服;有的似乎已成不刊之论,但与近百年来科学发展所提供的事实材料相对照,则有圆凿方枘之叹;还有的众说纷纭,莫衷一是;或陈陈相因,以讹传讹。本文即试图对其中几个问题作一些理论上的探讨,以期抛砖引玉,在马克思主义唯物史观的指导下共同推进本学科的研究。一“劳动创造人”——一个被阉割了的命题古猿之所以能变成人,是内因和外因、生物学因素和社会因素综合作用,相辅相成的结果。在这里,起根本性作用的是自然选择、变异遗传等生物学规律。没有这些规律,就不可能出现具备向人转变的各种内因条件的古猿,更不用说作为生物进化最高阶段的     

浅谈中学体育教学中的安全问题

素质教育是新课程的改革方向,“健康第一”是新课程体育的基础理念,而体育课程教学安全是“健康第一”的基础,也是每个中学体育教师应尽的义务与责任,体育教师要根据中学生的身心特点,仔细分析教材,认真的备课,包括备教材、备学生、备场地,认真上课,严谨管理,营造和谐安全的体育课堂氛围。体育教学中的安全问题屡见不鲜,如何在既保证教学正常进行的前提下,又能保证体育课堂安全进行,是中学体育教学必须面对的课题。     

阎宗临的世界古代史教学与研究

史学家阎宗临早年留学瑞士,攻读世界史,回国后在多所高校从事世界古代史的教学与研究,著有《世界古代中世纪史》、《罗马史》、《欧洲文化史论》、《希腊罗马史稿》、《欧洲史要义》等。阎宗临的世界古代史研究主要集中于西亚、中亚古史和古希腊罗马史,其对西亚中亚古史所作的专题研究,涉及以往很少有人注意到的国家,具有填补空白的学术意义;他撰著的古希腊史和罗马史论著至今读来仍有特色和新意。阎宗临毕生致力于世界古代史的教学和研究,对中国世界古代史学科的发展做出了重要贡献。     

中学思想政治课教学中的情感教育问题初探

在中学思想政治课教学中,情感教育对促进学生的综合发展有着重要意义。把情感教育融入中学思想政治课教学活动中,是中学思想政治课教学与时俱进的要求。积极利用情感因素能引起学生的情感共鸣,实现优化教学效果的目的。因此,中学思想政治课教师要注重对学生实施情感教育。笔者结合自己的教学经验,在本文中对中学思想政治课教学中的情感教育问题作了一些探究。     

英国工业革命中的人口问题

英国人口在工业革命前后有迅速增长,我国史学界对英国工业革命中的人口问题研究不够,人们通常把这一时期人口的巨大增长解释为工业革命的后果,但这一结论不无争议。 长期以来,英国经济史和人口学家对引起十八世纪人口增长的原因进行了大量研究,提出了各种不同看法,他们争论的主要问题是:究竟是人口的增长推动了工业革命,还是工业革命促进了人口的增长?也就是说,人口增长和经济发展究竟是一种什么样的关系?影响人口增长的因素是什么?     

中学历史教学中的形象化教学

中学历史教学中的形象化教学李胜江中学历史知识内容繁多,很难教学;学生记忆效率不高,这是众所周知的。在多年的历史教学实践中,为化难为易,激发学生学好历史的兴趣,我逐渐摸索出了一条新的教学方法─—形象化教学,即把许多教师难教,学生难学的历史知识分别按某种...     

前进中的世界古代史研究——2000年中国世界古代史研究会年会综述

由中国世界古代史研究会和江苏省常熟高等专科学校社会科学系主办,2000年中国古代世界史研究会年会于10月19日至22日在江苏省常熟市举行。来自高等院校、科研单位和出版社的40多位专家、学参加了这次会议。这次研讨会的主题是“面向21世纪的中国世界古代史研究”和“加强对明史的研究”。     

略论历史教学中的“博”与“专”——关于世界古代史教学改革的再思考

在大学历史教学实践中,世界古代史依然是难点之一。由于课程内容本身的难度和学生的基础薄弱等原因,教学效果仍不令人满意。确立宏观架构,补充零碎的知识;让学生适应专题讲授的形式,使所学知识更加系统化是值得探索的路径。这对于推动大学历史教学改革具有十分重要的借鉴意义。     

浅谈中学政治教学中的创新教学

素质教育的核心就是培养学生的创新品质和创新思维,发展学生的创造力和实践能力。在中学政治教学中实践创新教学,提高学生创新能力,主要从以下几个方面着手:一、创设新型的师生关系和民主气氛。二、培养创造性的个性。三、鼓励学生进行独创,敢于标新立异,四、延伸自主学习活动,让教师和学生持续学习。五、更新教学手段和评价方法。     

中学小说教学中的成长教育

小说作为人们最主要的阅读形式,对一个人认识自己、认识他人、认知社会有着不可替代的作用,但应试教育让小说教学变成了一道道题,失去了美感,脱离了小说的初衷,弱化了小说的功能。如何有效解决这一问题,本文就自身的体会,进行了思考和探索。     

关于贵州人口问题的历史、现状及对策

所谓人口问题,是由人口单位的数量或人口单位的品质,即数量或质量而造成的社会问题。目前,世界人口已达53亿,中国人口已经超过11亿,而且人口增长的速度越来越快,绝对数也越来越多。“大约在1830年左右,世界人口总数达到了10亿,过了100年即在1930年,世界人口增加到了20亿,又过了30年即在1960年,世界人口总数接近30亿,到了20世纪70年     

情境教学在中学地理教学中的作用

传统的课堂教学因强调以教学大纲为纲,以教材为本,以学生被动接受式学习为主要模式,故使情境教学的应用受到局限。新课程的实施,从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发,重在强调学生是学习的主体。情境教学因为作用于学生并能引起学生积极学习的情感反应,故成为新课程课堂教学的主流。本文主要从中学地理课堂教学出发谈情境教学所起的作用。     

浅谈中学体育教学中的德育教育

素质教育是以学生的身心发展为目的的一种教育思想,是我国教育综合改革的继续和发展,是新的历史条件下的教育目标之一。加强中学德育建设关乎国家的前途和民族的命运,关乎学生良好品德的形成。当前中学德育存在着学生拒绝、排斥接受道德教育的倾向,学生普遍存在心理问题,且很难较好地处理现实生活中的道德冲突问题。德育生活化为中学德育建设提供了新视角,实现德育生活化的原则是:(1)重视中学生作为德育主体的要求;(2)发挥体育课堂上的德育教育;(3)引领学生正确的审美观;(4)充分发挥学生的主体性。     

关于素质教育在中学管理中的思考

在一个以科技为代表而飞速发展的时代,社会对于人才的需求越来越大,并且对于人才素质的要求越来越高。这就要求我们在教育中,应该更加着重的去培养高素质人才,一来为国家提供优质的人才来源,二来为学生提供更好的发展机会。学校的教育管理应当快速适应国家、社会发展的要求,尽快的与素质教育相结合。     

浅谈关于对中学文言教学的一点体会

一大部分学生害怕文言文的学习,部分教师也觉得文言文教学难度较大,在实际生活中没有用场,导致文言文教学用力不小,收效不大。本文作者根据多年来高中语文教学实践,从更好的继承中国悠久、优秀的传统文化出发,本文试从四个不同的角度探讨一些教学方法,以推进我们新课改之下的文言文教学。     

地理信息系统在中学地理教学中的应用

地理信息系统（GIS）是集计算机科学、地理科学、空间科学、信息科学等为一体的新兴边缘科学。GIS如今渗透到了社会的各个领域,对传统的地理教学也形成了挑战。文章主要介绍GIS的概念以及用案例的方式介绍了在地理教学中GIS的体现于运用,希望能给大家带来一些帮助。     

中学历史教学中的传统节日民俗文化教育

中国传统节日民俗是是承载民族认同感,传承民族文化,增强民族凝聚力的载体。它是青少年进行思想政治教育的宝贵资源,有助于增强中学生民族意识,培养爱国主义情怀,树立正确的人生观、价值观。在中学历史教学中要充分发掘、合理运用中国节日民俗资源,对中学生进行节日民俗文化教育。提高中学生对中国传统节日文化的认知。     

试论中学体育教学中的心理健康教育

心理健康问题是困扰现代人生活、工作、学习正常进行的一个棘手问题。中学生由于受到来自学校、家庭等方面的压力,心理健康问题正趋于扩大。为解决这一问题,将中学生塑造成德智体美劳全面发展的人才,就必须理性解决他们的心理健康问题,实施科学的心理健康教育。而在中学体育教学中实施心理健康教育,让广大中学生正确认识健康的心理寓于健康的身体,树立学校体育＂健康第一＂的理念,无疑是解决这一问题的良好途径。     

浅谈中学音乐教学中的参与原则

不少学生特别是中学生对表现自己,参与音乐活动比较被动,本文从确定教学目标,设计导入,创设教学环境,注重实践,师生互动,赏识评价等方面阐述引导学生积极参与音乐活动的探索与尝试。