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课程改革推行的过程中,教育理念也在发生着变化,由"要我学"变成了"我要学",课堂上,教师是主导地位,学生是主体地位,怎样才能让学生学到知识,并且主动去学习知识呢?只有调动学生的积极性才能达到教学的最佳效果。下面我就针对怎样调动学生积极性谈一下我的看法。一.不断的提高自身的品德素质和教学素质作为一名教师,首先要具有优秀的品德,让学生感受到你是一个善良容易接近的人,俗话说"亲其师,信其道",学生喜欢你,他自然也就喜欢学习这一学科。其次,教师应该要有过 相似文献
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人一老了就爱唠叨,三天两头地在房里嚷嚷,让人不得安宁。我爸就是一个爱唠叨的父亲,妈妈都嫌他,说他比妇女都能说!所以他就特别令我厌烦,闭不上的是他那张爱唠叨的嘴。听!他又在房里嚷嚷开了!每日三"醒"五声父亲爱唠叨已是常有之事,每天总要挑我妈和我的"刺儿",嘴里老爱挂着这样一句话:"不提醒你的话,你就不长记性!"每次看到我做错了事,他就张开了那大喇叭,放着洪亮的声音,左邻右里都能听得见。 相似文献
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正一直以来,政治课通常都会被误认为是只要死记硬背成绩就会上去的学科,因此有些学生在课堂上就缺少学习的主动性和积极性。如何让学生从被动变为主动、从"要我学"变为"我要学",便成为摆在政治课教师面前的一个严峻问题。因此若要让学生主动参与到学习中去,进而提高学习成绩,最主要的是要让学生对这门课程产生兴趣,而培养学生的学习兴趣,就要让学生在心情愉悦的状态下学习,从而提高学生学习的兴趣,达到较好的学习效果。 相似文献
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为"追"朱熹,我从江西上饶、铅山,沿路"追"到福建武夷山。因此,武夷山之游,用武汉话说,就只能算是点额外的"小赚头"。但是,就是这点"小赚头",却让我遭受了一次强烈的心灵震撼。 相似文献
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<正>在日常生活中,我们常常会听到某人信誓旦旦地说:"我用人格担保",也常常谴责某些人"丧失了人格";我们常常说某人"名誉很好",也常常指责某些人"不顾廉耻"。那么,"人格"与"廉耻",到底是怎样的一个概念呢?让我们来看一看罗马法律对它的规定。 相似文献
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<正>听朋友讲羲和绢蝶,我仿佛在听一个神话故事,羲和绢蝶是蝶中"仙子",不仅藏在深山难寻觅,还备受新疆的一种巨毒蛇——中介蝮的呵护。每年三四月份,当羲和绢蝶的寄主植物合景天处于根茎成长期时,羲和绢蝶的幼虫就从藏匿的土缝里爬了出来,快吃快长,它要与时间赛跑,因为合景天是一种"短命花",盛旺期只有两个多月,慢了就会让羲和绢蝶断绝"口粮"。 相似文献
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十几年后,我跟我的孩子回顾,有那么一届奥运会,我当时住在北京,而且参与了其中的一个环节,这会让你的人生有一个很亮丽的片断2007年4月26日,中华世纪坛,2008年北京奥运会的火炬设计终于浮出水面。这款奥运火炬名为"样云",由红色与银色构成,长72厘米,火炬上半部分镌刻着多姿的云彩,这是我国历史非常悠久的"祥云"图案,祥云代表着"渊源共生,和谐共融",它也是最具中国特色的 相似文献