对博物馆事业发展的再认识

2001年7月在西班牙巴塞罗那召开的国际博物馆协会第19届大会通过了新的博物馆定义:博物馆是一个为社会及其发展服务的,非营利的永久性机构,并向大众开放。它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展出人类环境的物证。并明确指出:新世纪博物馆面临经济和社会两个挑     

成都地区博物馆资源调查与专题旅游线路开发的设想

一、博物馆与旅游 国际博物馆协会（CIOM）对博物馆作出的定义为：博物馆是一个不追求营利的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的永久性机构,为研究、教育和欣赏的目的,对人类和人类环境的见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览。     

试论博物馆文物藏品档案的标准化

博物馆是收藏人类过去记忆的凭证和熔铸新文化的殿堂.<国际博物馆协会章程>对博物馆的定位是"博物馆是一个为社会及其发展服务的,非营利的永久性机构,并向大众开放.它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展示人类及人类环境的物证".显而易见,博物馆工作的核心是物--文物藏品,因为它是祖先和大自然的馈赠,在人类生存和进步的历程中,在人为和自然的选择中流传下来,并成为我们今天弥足珍贵的历史文化遗产.     

浅析开封地区博物馆业商业化运作

<正>1.绪论博物馆的定义是"征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所,并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类,为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。"(1)博物馆是非营利的永久性机构,对公众开放,为社会发展提供服务,以学习、宣传、娱乐为目的。目前我国大部分的博物馆都存在资金紧张,运营不便的问题,一些私立博物馆更是举步维艰。博物馆不仅仅是文物     

刍议“让文物说话”

业内同行共知,收藏、科研、展示教育是博物馆的基本职能。随着博物馆自身的发展和社会大众价值需求的推动,博物馆职能的权重正在发生巨大变化,社会教育职能的凸现,正在宣告一个以人为本的新博物馆时代的到来!1990年,美国博物馆协会在定义博物馆时,把“教育”和“为公众服务”并     

浅谈现代博物馆的娱乐功能

现代化博物馆是一个具有收藏、研究、展示、教育等功能,服务于社会,并永久向公众开放的非营利的机构。随着经济社会的发展,博物馆的职能也在不断地发展变化,满足观众的娱乐性需求已成为现代博物馆一项重要职能。     

博物馆性质与文化传播

文化传播是博物馆的主要属性和基本功能。博物馆是保藏人类发展和人类环境见证物之处所,为研究、教育和欣赏的目的举办各种陈列展览进行文化传播和宣传教育,是为社会和社会发展服务的、向公众永久性开放的机构。做好博物馆文化传播工作,提高公众参观质量,是博物馆宣教工作者的重要责任。     

传古启新 服务社会——记河北省民俗博物馆

<正>河北省省会石家庄市育才街181号，是一处幽静且极具特色的庭院，建筑风格清雅别致。这里就是曾经的河北省民俗博物馆所在地。河北省民俗博物馆是由河北省文物交流中心改制后成立的河北省唯一一家省级民俗类专题博物馆，它以收藏古代、近现代民俗文物和民俗资料并进行科学研究，举办陈列展览，弘扬传统文化为主要任务，是向广大群众传播历史文化、乡土知识和进行爱国主义教育的公益性事业机构（图一）。1999年正式向社会开放，同年被河北省委、省政府命名为“河北省第二批爱国主义教育基地”，2009年被评定为国家二级博物馆。     

博物馆可及性与云服务探析——以廊坊博物馆为例

2022年,国际博物馆协会（ICOM）通过了新的博物馆定义,定义中新增了博物馆应“具有可及性和包容性”。公众在享受博物馆公共文化服务的过程中常常会遇到一些阻碍,也许是经济上的、文化上的,也许是身体上的、感官上的。影响博物馆可及性的因素有很多,提升博物馆的可及性就是要着眼于消除这些障碍。文章主要对博物馆线上服务进行分析,以廊坊博物馆为例,浅谈中小型博物馆如何通过互联网平台提升博物馆可及性。     

基于ICOM提案对博物馆定义的再思考

ICOM曾在2019年为拟定新的博物馆定义征集了269个提案。对提案进行数据分析,能够挖掘其文本内涵,为新的博物馆定义提出合理建议。分析结果发现:定义在宏观角度具有"经济"的隐藏属性;微观角度下,2019年"新的博物馆定义"删改增补了博物馆功能,却割裂了提案和2007年定义中合理的部分。因此新的定义应表明博物馆机构性、不采取宣言形式、明确非遗作为收藏对象且功能涵盖文化教育层面,并直面博物馆的经济问题。     

谈谈如河发挥钱币博物馆陈列展览的作用

如何发挥陈列展览的作用,首先应该明确博物馆的性质、任务和特性,以及陈列展览在博物馆中的地位。1974年国际博物馆协会于哥本哈根召开了第11届会议,其章程第三条规定：“博物馆是一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构。它把收集、保存、研究有关人类及其     

共生互利——浅谈当今博物馆与旅游业的内在关系

一、绪论 博物馆是一个为社会和社会发展服务的不以营利为目的的永久性机构,它向公众开放,以研究、教育所学的目的而征集、保存、研究、传播和展出人类及人类环境的物证。随着社会的发展,博物馆要生存、要发展就必须适应社会大环境的发展。     

从民族文化教育的角度谈民俗博物馆的陈列展示

现代博物馆不仅是征集、收藏、研究、陈列实物文献资料的专门机构,而且是为公众提供知识教育和欣赏的社会教育机构。而陈展又是博物馆与民众沟通的桥梁,如何通过科学有效的陈展更好地向公众传递民族文化是摆在陈列工作者面前的一大课题。     

从张力关系中获致平衡：基于博物馆定义的观察与分析

2022年8月24日,博物馆的最新定义在布拉格召开的第26届国际博物馆协会全体大会上正式通过。无论是历经坎坷的修订过程,还是新鲜出炉的定义本身,都已经并将持续在博物馆世界内外引发广泛热议。博物馆新定义巧妙处理了困扰博物馆已久的张力关系,并最终在定义文本中达成了巧妙的平衡。具体而言,“两段式表达”巧妙处理了必选与备选、普遍与多样的关系;一改三年前的激进姿态而兼顾历时性和共时性两个维度;在继承传统的同时保持着对潜在变革的预测与引领;首次写进定义的伦理与专业以一种互补关系服务于博物馆的可持续发展。与其说博物馆新定义是各方妥协的产物,毋宁说其最大限度地满足了各方对“何为博物馆”的期待。     

论博物馆教育功能的发挥

人们在讨论博物馆功能的时候,往往将“物”的收藏、保护、研究强调到极至,而对博物馆的教育功能重视不够。从国际博物馆协会所下的博物馆定义来看,“博物馆的所有功能犹如人的五个手指一样,是密不可分的,它们可能分工不同,但都是为着同一个     

西方人在华博物馆的本土化转向——以震旦博物院和上海博物院为例

以震旦博物院和上海博物院为代表的西方人在华建立的博物馆,除了是西方在华文化殖民的表现外,还是西方在华收集自然史信息的机构,旨在开展自然史标本收藏和研究工作,以服务西方自然史研究和了解中国的需求.到了 20世纪二三十年代,它们开始重视博物馆作为公共文化机构的作用,展览和社会教育成为这些博物馆的重要活动,并以此向中国社会开...     

也谈博物馆教育与学校教育

教育是我国博物馆的主要职能,现在看来已无大的异议.博物馆要为青少年服务,是学生的第二课堂,也已成为博物馆界公认的职责.早在18世纪90年代,纽约的库柏协会博物馆就以其具有与学生需要和习惯相一致的特征而著称.19世纪,美国人古特也提出博物馆“必须向为教育服务的方面发展”,国人张謇几乎在同时多次阐述他的观点,即博物馆是学校的补充,是社会教育机构,他并说:“然以少数之学校,授学有秩序,毕业有程限,其所养成之人材,它能蔚为通儒,尊其绝学?益有图书馆、博物苑,以为学校之后盾,使承之彦,有所参考,有所实验,得以综合古今,搜讨而研论之”.他的看法是博物馆教育更高于学校教育,能培养出纵观古今的通才大儒.由于旧中国教育事业的极端落后,博物馆如凤毛麟角,无从发挥它们的教育作用.纵览我国的博物馆史,又是先从“私办”进而“公办”,从特权阶层享有的殿堂,逐步转向对广大观众开放的“学堂”,这种历史原因,致使保守观念的转变,必然有一个漫长曲折的过程.所以,先人们的明识,几乎经过整个世纪的历程才为今人所接     

免费开放后博物馆教育与学校合作的现实探究

博物馆的免费开放是惠及普通老百姓的一项政策,显示了它在学校教育和社会教育中所承担的重要角色,2007年国际博物馆协会对博物馆定义做出调整也证明了这一点。博物馆与学校的合作在现实中面临着一些问题,双方签订共建协议,成为共建单位和基地,创新互动模式,组织长期有效的共建活动,仍不失为确实可行的好办法。     

博物馆科研工作管窥

<正> 在理论上科学研究作为博物馆的一项基本职能早已成为人们的共识。国际博物馆协会章程就规定:“博物馆是一个不追求营利,为社会和社会发展服务的公开的永久性机构。它把收集、保存、研究有关人类及其环境见证物当作自己的基本职责,以便展出、公诸于众,提供学习、教育、欣赏的机会。”我国也明确规定博物馆“是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。”尽管如此,博物馆科学研究的现状与水平却难尽人意。我国博物馆学的理论建设远远落后于博物馆事业的客观需要,博物馆学的学科地位至今仍未确立。因此,发挥博物馆的科学研究职能,提高科学研究水平,用科学的理论指导博物馆的实践,有着极为重大的战略意义。     

博物馆和博物馆学新说

不久前,汤米斯拉夫·所拉(Tomi-slov Sola)在《博物馆》杂志上,提出了能够得到博物馆界公认的博物馆学研究的新范畴.他认为,博物馆的基本原理不再是博物馆学研究的主要对象了.新的研究范围包括两个方面,一是研究人类与现实的特定关系(人类与客观世界的关系);一是研究作为社会活动而对人类遗产进行的保存和利用问题(功能的确定).国际博协曾为博物馆学下过这样的定义:它“研究博物馆的历史背景、社会作用以及博物馆的研究、保管、教育、组织机构等特殊的体系,研究博物馆与其物质环境的关系,研究博物馆的分类问题”,尽管博物馆仍然是现实的一个部分,但这个定义已不能反映博物馆的发展现状.