小学数学教学中创设有效问题情境的策略

问题情境导学,在小学数学教学中是一种有效的教学方法,可以强化学生在课堂上的主动性,让学生积极进行思考。但是,从目前实际来看,问题情境教学,在具体实施中出现了一些问题,有效性不是很高。对此,本文针对这一问题展开分析,提出了创设有效问题情境展开小学数学教学的具体策略,希望可以给广大小学数学教师提供一些参考,从而推动小学数学教学取得更好的效果。     

浅谈问题导学法在初中数学教学中的应用

为了有效构建初中数学高校课堂教师应当有效创新教学理念,不断的进行教学改革,根据学生的实际学习情况,从多种维度培养学生的数学学习思维。在数学教学过程中,教师应当根据学生的认知情况,有针对性的采用问题导学教学方法,通过问题引导激发学生的学习主动性与热情。所以本文从以下几方面分析,探索如何在初中数学教学中应用问题导学法。     

初中英语采用学案导学的思考

根据新课标的要求让学生亲身参与教学研究探索,培养学生解决以及发现问题的能力,导学案的教学方法可以充分体现出课程改革的灵魂。导学案的教学方法符合现代教学新理念,可以培养学生的创新意识还有对知识的探索能力。     

论初中英语有效课堂教学策略

何谓有效的课堂教学呢？有效教学即符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。具体就是指在课堂上以学生的真实发展状况作为衡量质量效益的标准,通过教师的某些教学手段使学生在知识技能,方法过程,情感态度等方面获得提高或进步,即在规定的教学时间内使学生所获得的“有效学习收藏”。通俗一点讲就是教师运用正确的教学方法和手段使学生得到了发展,完成了既定的教学目标和任务,这些教学活动都可以称之为有效教学。有效教学作为一种鲜明的教学理念和自觉的教学实践活动被推广使用,随着新课程改革的实践和进一步发展,越来越多的教育工作者,包括各级教研员和一线教师都把目光投向了有效教学,使有效的课堂教学成为当今教学改革的重要目标之一。但在对有效教学理论的理解和课堂教学实践中存在的问题限制了初中英语课堂教学的发展,因此,我们必须认真而正确地了解有效教学的理念、策略、手段和评价因素,分析解决课堂教学实践中的问题,真正实现初中英语课堂教学的有效性。     

高中历史课堂使用导学案的环节

高中历史作为普及历史常识,提高学生综合素质的课程,对学生的全面发展有着至关重要的作用。近些年,高中历史新的教学方式和教学模式层出不穷,其中导学案的教学方法备受师生的青睐,已经成为有效教学的重要方法。本文中,笔者依据现有的学情并结合自身的教学经验,认真分析了导学案在高中历史教学中的应用的意义、环节及应该注意的问题,希望能对高中历史教学起到一定的促进作用。     

导学互助模式在小学数学教学中的应用

当前,我国教育事业发展的如火如荼,教育改革也逐渐的被提上日程。小学数学是小学所要学习的重要课程之一,教师和家长都非常重视对数学的教学,导学互助的教学模式是新被引进的教学方式,有助于提高小学数学教学水平。本文主要讲述了导学互助教学模式在小学数学教学中的意义,以及如何更好的实现导学互助模式在小学数学教学中的应用。     

新课改下高中数学的高效课堂分析

随着新课改的持续深入,构建高效课堂成为了一线教育工作者的共同追求.数学作为高考必考科目,且分数所占比例很大,如何构建高中数学高效课堂是每一位高中数学教师应该思考的问题.在此过程中,高中数学教师必须以实际教学情况为基础,通过分析当前教学的实际状况,制定行之有效的构建策略,提高教学的质量,让学生的数学能力得以更好地发展.     

导学法在高中历史教学中的运用

高中历史教学强调学生能力的提高,而导学法教学积极调动学生自我探究的兴趣,激发学生学习历史的内驱力。导学法在实践中分为提出问题、分析问题、解决问题、提升学生能力四个方面,以达到"教会学生学"的教学目标。     

如何重视研究方法的教育

在物理知识的传递中渗透物理研究方法教育,体现了教学目标中的“能力目标”,培养了学生解决物理问题,应用物理知识的能力,教师把握和应用好物理研究方法教育,就等于教给了学生一把开启物理世界大门的金钥匙。常用的物理研究方法有：观察比较法,物理实验法,建立理想模型法,类比法,控制变量法,复杂问题简单法,比值法,等效代替法,理论推导法等等,让学生了解常用的物理研究方法并理解其含义。这些研究方法的掌握对学生的终身发展有着不可估量的意义,所以在物理知识的教学中必须重视研究方法的教育。     

浅谈初中物理教学

在物理知识的传递中渗透物理研究方法教育,体现了教学目标中的”能力目标”,培养了学生解决物理问题,应用物理知识的能力,教师把握和应用好物理研究方法教育,就等于教给了学生一把开启物理世界大门的金钥匙．常用的物理研究方法有：观察比较法,物理实验法,建立理想模型法,类比法,控制变量法,复杂问题简单法,比值法,等效代替法,理论推导法等等,让学生了解常用的物理研究方法并理解其含义．这些研究方法的掌握对学生的终身发展有着不可估量的意义,所以在物理知识的教学中必须重视研究方法的教育。     

浅谈初中物理的“导学”策略

所谓的“导学”策略是指教师根据学生实际,有目的、有计划、有组织地引导学生主动、热情、高效地投入学习的教学过程系统。“导学”的策略应包括知识、技能和情感三方面的内容。其最终目的是让学生会学知识,提高学生自主地获取知识的各种能力,特别是创新能力。     

多媒体在教与学中的应用研究

随着信息技术的不断发展,多媒体已成为教学中不可或缺的一种辅助工具。它形象、生动、直观地展示教学重点,使学生更好地吸收和领悟所学知识。但与此同时,多媒体在教学中也带来了一些问题,本文主要研究多媒体在教与学中的优缺点,并给出了相应的解决策略,从而更好地让多媒体辅助教学,提高教与学的质量。一、使用多媒体教学的优点(一)丰富的信息资源     

利用导学案,激活初中信息技术课堂

在新的教育改革形势下,初中信息技术课程也在不断创新与改革,因此,我们教育工作者要更加侧重研究课程的有效实施。作为初中信息技术老师在教学实践的过程中,要不断改进教学方式,提高教学效果。文章对有效教学的导学案设计进行探究,优化设计导学案将有助于课堂效率的提高。     

目标导学法在思想品德课堂教学中的实践应用初探

目标导学法是一种引导学生学会自己定制目标,主动学习,主动探究的好方法。在教学中,教师要不断尝试,与学生共同体验,使目标导学法能够真正运用到课堂中来,真正拉近师生的距离,让教与学变得更轻松、更愉快。     

融数学与生活——论学生解决问题能力的培养

数学是一门实用学科,新课标指出"要学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神"。从中我们可以看出培养学生解决实际问题的能力是数学教学中的一个重要任务,本文将对如何落实这一任务做一些分析。     

高中地理教学中如何激发学生的学习兴趣

寻求教学效率,提高教学质量是每个中学地理教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径。中学地理教师应该在观念和行为上重新审视有效教学的策略。怎样实现教学的有效性呢？结合实践教学我认为激发学生学习兴趣是实施有效教学的较好的方法。因此,我们必须树立有效教学的理念,不断探索创新教学策略激发学生的学习兴趣,以促进新课程有效实施。     

学习迁移论在高中数学教学中的应用优势

学习迁移作为学习方法的一种,符合人类学习的自然规律,是学习中不可缺少的基本能力。它也可以应用在各个学科当中,正能量的学习迁移可以引导学生更好的理解学习内容,充分吸收和消化当天学来的知识。也可以让知识之间更好的融会贯通。在高中数学中的应用也是如此。     

浅析高中物理教学中有效提问的开展

高中物理是高中学科中重要的组成部分,也是高考的重难点学科,因此一直被学生用大量的时间进行学习。新时代的教育改革正在不断推进,物理教学模式的改革也在进行中,教师更加注重了学生在教学中的地位,更加关注学生在课堂中的参与度。而课堂提问就能够很好的提升学生的参与度,创造积极地课堂氛围,让学生能够在教师的引导下学习到知识,更加的全面深入学习,提高学生思维的活跃程度,有利于学生更加全面的发展。有效的进行提问是教师与学生进行互动学习的关键,让学生带着疑问学习,在学习的过程中解决自己的疑问,这能够增强学生对问题的探究能力,加深对知识的理解程度,使学生更好的在课堂中学习。本文将通过分析实际教学案例,探究如何在高中物理教学中有效提问的开展,以使学生提高物理成绩。     

融数学与生活——论学生解决问题能力的培养

数学是一门实用学科，新课标指出“要学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”。从中我们可以看出培养学生解决实际问题的能力是数学教学中的一个重要任务，本文将对如何落实这一任务做一些分析。     

问题导学法在初中数学中的应用

<正>新课程改革中明确指出,在初中数学教学中要采用多元化的方式来引导学生进行自主探究学习。初中阶段是学生成长和发展的关键时期,也是学生思维方式形成的重要阶段,因此,数学的教学工作是至关重要的。问题导学法能有效培养学生的数学思维能力,此教学法以实际的数学问题为核心,教师围绕问题开展教学,通过调动学生的思维和观察力来解决问题。这种教学方法可以改变传统的以教师为主导的课堂模式,发挥学生的主体作用,降低数学课堂对学生造成的压力,促使学生进行独立自主的学习。