学生时代的毛泽东与他的人生理想

学生时期是一个人的世界观、人生观逐渐形成的时期,对每一个人的成长至关重要。学生时代的毛泽东也不例外,在求学期间通过不断地学习和广泛参加革命实践活动,树立了以爱国主义思想为核心的人生理想信念,把人生目的、个人价值与祖国民族的命运相联系,探求救国救民的真理。以高度的人生自信心为不竭动力,谱奏出一曲高昂激越的革命英雄主义、乐观主义的人生华章。     

关于实施中学生幸福教育的必要性

中学是人一生中十分关键的时期,它是一个人的世界观,幸福观形成的最重要阶段。在此阶段形成的价值观念一旦形成很难改变,往往对其一生都会有深远的影响。让每一个学生都接受幸福观念并进而拥有幸福的人生——这理应成为一切教育工作者的终极追求!而随着社会的发展,如何让中学生接受幸福教育,使幸福教育更好的在中学校园中得到实施,也成为相关学者在持续研究和探讨的问题。实施幸福教育的目的是让中学生真切地感受幸福,在家庭、校园、社会的活动中更好的理解幸福,并在实践中创造幸福,分享幸福,这也正是幸福教育的终极意义所在,也是本文研究的价值所在。     

浅谈思品学科对学生积极心理品质的培养

中学时期正处在生理和心理迅速发展的时期,可塑性很大,容易接受外界的影响。有些学生精神空虚,行为失范,有的甚至走上违法犯罪的道路。在实际教学过程中应该以培养学生积极心理品质为主,重视对他们进行世界观、人生观、价值观的教育。     

小学语文教学中传统文化教育路径探索

随着新课程的不断改革和发展,传统文化在小学语文教学中变得越来越重要,语文教学是继承传统文化的有效途径之一。小学是学生接受教育的基础阶段,也是培养世界观,人生观和价值观最有效的时期。因此,在小学语文教学中,对学生进行传统文化的教育,有利于提高学生的综合素养,还能让我国的文化软实力得到有效的提升。本文对小学语文教学中传统文化教育路径展开了简单的阐述。     

新课程理念下的政治课教学

中学思想政治课是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的世界观、人生观、价值观的主要渠遭。为了适应社会发展和学生成长的需要,加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养,这对我们政治课教师既是一个转交教育理念的好机遇,也是一场改革传统教学模式的挑战战。     

新课程理念下的政治课教学

中学思想政治课,是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的世界观、人生观、价值观的主要渠道。为了适应社会发展和学生成长的需要,加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养,这对我们政治课教师既是一个转变教育理念的好机遇,也是一场改革传统教学模式的挑战战。     

对小学教师育德能力的认识与其提升途径的建议

<正>立德树人一直是教育的根本任务,在当前信息日新月异的背景下,小学学校德育情况正面临着前所未有的挑战和机遇。在坚持育人为本、育德为先的教育理念影响下,小学教师们应当在实际进行教学过程当中强化品德教育的引导,不断提高学生的品德与思想水平。小学时期是学生世界观、人生观、价值观树立的重要时期,也是易受外界影响的时期,例如校园中存在的校园欺凌等事件与行为也进一步反映了学生思想认识的不足,对于自己的行为所造成的伤害并没有正确地进行认识。因此,对于学生品德的教育是教育的核心,先成人才能成才,     

初中思想政治课对培养学生健全人格的作用

初中阶段,是人格形成的关键时期,这一阶段是学生身体、心理发育趋向成熟的时期,可塑性较强。作为思想教育主阵地的思想政治课,必须注重对学生健全人格的培养。我们首先要培养学生正确的世界观、人生观、价值观,选择一条正确的路;还要不断强化他们的责任感;让他们自尊、自信;积极面对挫折;教会他们如何与人友好交往。     

新课改下初中语文教学中的情感教育

初中语文在我国教育体系中,是非常重要的一个部分,由于这个时期的学生处于生理以及心理急速发展的阶段,因此来自外界的各种思潮,都可能对其情感产生影响,语文教育具有感染性、活泼性,与其他课程相比,其对于学生思想以及人生观、世界观的形成更容易产生影响,另外,语文教育还能够培养学生的思维能力、语言驾驭能力、想象力等。所以说,做好初中语文教学,是非常重要的,那么从目前我国初中语文教学现状来看,其中以教师作为课堂主导,灌输知识、教学方式单一的现象还存在,毫无感情投入的语文课堂,无法引起学生的共鸣,更加不能激发学生的学习兴趣,随着我国课改的不断说深入,情感教育也得到了更加广泛的应用。     

爱孩子不能越俎代庖

“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。     

初中思想品德课教学中的道德情感教育

世界观是个性意识倾向性的集中表现,反映人对世界的根本看法,影响着人的整个精神面貌。而中学阶段就是人的世界观由萌芽到初步形成的时期。当然,它还不成熟,也不稳定,具有很大的可塑性。因此在这一阶段一定要特别注重对他们的道德情感教育,以帮助和促使他们形成正确的人生观。     

论小学教育的优化创新

教育是立国之本,教育的发展不仅关乎国家的命运,而且与组成这个国家的每一个独立个人息息相关。作为人才培养的关键所在,小学教育的优化创新势在必行。小学是青少年学习能力最为旺盛的时期,有前期的幼儿教育做铺垫,他们处于学习的初级阶段向中级阶段转化的时期,智力开发和启蒙教育已经逐渐起步但尚未成形,对于他们的培养,将很大程度上决定他们的未来发展。小学学生思想意识处于发展阶段,接受能力逐渐增强,对于他们的教育须慎重严谨,同时也需要新的方法的推定。     

论小学教育的优化创新

教育是立国之本,教育的发展不仅关乎国家的命运,而且与组成这个国家的每一个独立个人息息相关。作为人才培养的关键所在,小学教育的优化创新势在必行。小学是青少年学习能力最为旺盛的时期,有前期的幼儿教育做铺垫,他们处于学习的初级阶段向中级阶段转化的时期,智力开发和启蒙教育已经逐渐起步但尚未成形,对于他们的培养,将很大程度上决定他们的未来发展。小学学生思想意识处于发展阶段,接受能力逐渐增强,对于他们的教育须慎重严谨,同时也需要新的方法的推定。     

浅谈初中音乐教学中学生兴趣的激发

初中生正好处在人生重要的转折时期,他们的世界观和价值观开始初步形成,并逐渐转向成人。是进行美育的重要时期。那么什么是美育呢？美育又称为“审美教育”或“美感教育”,是人类全面教育的一部分,是人类实现自我发展的重要途径。     

高中英语教学中如何提高差生

加强对差生的转化,不仅是对教育工作者职业道德的要求,也是加强班级建设和管理、全面提高教育质量的要求,是初中教育实践中的一个重要课题。每个老师都希望自己的班级呈“橄榄球”状分布而不是像“杠铃”一样两头大。做好差生的转化工作,让每一个学生都能得到应有的发展和提高,也是落实“以人为本”理念的具体体现。而初中学生正处在学习外语的黄金时期。对于英语差生,教师应用真诚的师爱消除差生的自卑心,用高超的教育艺术教育他们,用足够的耐心和合理的评价体系为他们创造成功的机会。     

劳动教育在小学语文习作教学活动中的渗透与运用探究

<正>小学时期的教育对学生的影响是较为巨大的,不仅会影响到学生的观念树立,也会对学生的思想意识有很大的影响。小学时期的学生正处于稚嫩时期,对大多事物有强烈的好奇心。在这个时期,学生所接受的教育情况会直接影响到学生的发展方向。对此,教师在教学的时候,需要为学生指明正确的方向,调动学生的积极性。在小学语文的习作教学中,教师渗透劳动教育有助于锻炼学生的思维能力、感知能力、语言能力,因此,在习作教学中进行劳动教育的渗透有重要的作用。     

让《中国近现代史纲要》课奏响爱国主义教育主旋律

在大学生世界观、人生观形成的关键阶段,高校开设《中国近现代史纲要》课对大学生进行爱国主义教育具有非常重要的意义。利用“纲要”课教学对学生进行爱国主义教育,把爱国主义教育渗透到教学环节中,利用历史事例来激发学生的爱国主义热情,这既是对学生进行思想道德教育的一个重要方法,同时也是“纲要”课教育的永恒主题。     

小学美德教育的几点方法

未成年人是祖国未来的建设者和接班人,他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。而社会转型时期来自各种媒介的多元价值观深深地影响着学生道德的形成,同时对学校德育工作形成了挑战。如何让美德教育真正渗透到学生心里,并左右学生的言行,进而促使其美德的形成呢?一、以课堂教学为主渠道,增强传统美德理论渗透要以课堂教学为主渠道。品德与社会课就是小学对学生进行德育教育的主要学科,要充分利用这一学科的优势,把传统美德的基本观点、基本内容与各个年级的教学内容有机的融合在一起传授给学生,为培养学生良好的思想品德和行为习惯,最终形成科学的世界观打下坚实的基础。此外,小学的其他学科也都具有着丰富的传统美德教育     

游戏教学在幼儿园学前教育中的运用方法探究

<正>幼儿是一个特别的群体,他们的价值观、世界观和人生观都还处于萌芽期,因此在这个时期开展教育工作,对他们的将来发展起着非常重要的作用。幼儿园是幼儿接受教育的主要基地,幼儿教师肩负教书育人的重任,要不断改进幼儿园的教学方式,并结合教育的发展需求和幼儿的学习需求,科学合理地引入游戏教学法,创造一种全新的、独特的教学模式,营造轻松、愉快的教学氛围,激发幼儿的学习兴趣。在此基础上,也要进一步加强对幼儿价值观和学习习惯的培养,为幼儿以后的学习奠定坚实的基础。     

大学音乐欣赏教育在学生人文素质培养中的功能探究

音乐以一种唯美的姿态存在于人们的灵魂中,通过欣赏健康的音乐,人们可以使自己的心灵得到濡养,自身素质得以提升。而对于大学生而言,他们的世界观、人生观以及价值观都处于定型时期,适当的音乐欣赏教育能够有效地提升他们的人文素质,使他们成为具有涵养的群体。本文从大学音乐欣赏教育的角度出发,结合大学生身心发展特征,分析大学音乐欣赏教育的相关问题,谈论了大学音乐欣赏教育对于学生人文素质培养的功能。