浅谈语文教学中的练习设计

课堂练习是课堂教学的重要环节。课堂练习效果的好坏影响着课堂教学的成败,科学地设计课堂练习,有助于优化课堂教学,提高课堂教学效率。     

优化课堂教学结构 深化大学英语教学改革

课堂教学结构是课程的一般程序、课堂教学诸因素的内在联系和课堂教学的普遍规律。优化大学英语课堂教学结构,有助于提高英语教学质量,深化英语教学改革,培养合格的高素质英语人才。     

利用电教媒体优化课堂教学效果

随着教学改革的不断深入和现代信息技术的推广,电教媒体已成为课堂教学的新宠儿。它成为优化课堂教学过程,推进课堂教学改革,提高课堂教学质量的重要工具。特别是对提高语文课堂教学效率,有着极其重要的作用。实践证明,合理地运用电教媒体可以激发学生的学习积极性;运用电教媒体,能增大课堂教学上的容量;运用电教媒体,有利于突破重难点;运用电教媒体,有助于提高学生的主动探究能力。只有这样,才能提高语文课堂教学的效率,促进学生的全面发展。此外,我们选择电教媒体时机要恰当,为我们的语文教学发挥最佳的作用。     

初中数学课堂的有效追问与深度对话——以苏科版七年级上册“6.5垂直”教学为例

<正>追问与对话是一种重要的课堂教学形式。追问可以“唤醒学生的好奇心，引发学生积极主动思考，在问题解决的变化中自发领会，自觉感悟，有助于优化思维品质，发展思维水平”。那么，课堂教学中追问与对话的价值何在？如何选择追问与对话的内容、方式和时机，让追问更有效、对话更深刻？     

英语课堂提问教学存在的问题及改进

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是课堂教学中师生互动的一种重要形式。教师的有效提问是课堂教学成功的基础,有效的课堂提问有助于调动学生的积极性,优化教学过程,提高课堂教学效率。笔者通过阅读相应资料,观察实际课堂以及总结以往的教学经验,客观分析了英语课堂提问中存在的问题,并且对英语教学的课堂提问提出了一些建议。     

浅议识字教学与创新思维

识字教学是低年级语文教学的重头戏,是阅读、写作的基础。创新思维能力,是一种具有主动性、独创性的思维方法。它往住能突破习惯性思维的束缚,在解决问题过程中,其观点总是富有创意。在语文教学中培养学生的创新思维能力,既有助于学生在求知的过程中善于发现、乐于表达、走向成功,又有助于提高课堂教学效率。     

激活英语课堂教学的实践与思考

“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”     

初中政治课堂教学的目标设计应注意的问题

制定准确、规范、科学的教学目标有助于思想政治课课堂教学质量的提高。科学的思想政治课课堂教学目标的设计必须要体现知识、能力、情感、态度、价值观三维目标的统一,目标的行为主体必须是学生,对知识与技能目标的陈述应力求明确、具体,尽量可以观察和测量,对情感、态度、价值观目标的陈述切忌空泛、笼统,并且要反映学习结果的多样性和层次性。     

从新教材和中考试题的变化谈数学新思维的培养

数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力,只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养。初中数学新教材和中考试题的变化要求我们要培养数学新思维。     

浅谈初中体育教学中的师生关系

师生关系和谐对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响,作为体育教师在课堂中应积极创造和谐关系。体育是一门以运动实践为主要内容的课程。在体育教学过程中,师生一起训练、运动、游戏、竞赛,课堂教学实质上就是师生同欢乐、共患难的过程。在此过程中建立起来的和谐师生关系,不仅影响着课堂教学效果,而且有助于激发学生的体育活动兴趣,培养学生终身体育意识。     

体育教学中怎样处理好师生关系

师生关系和谐对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响,作为体育教师在课堂中应积极创造和谐关系。体育是一门以运动实践为主要内容的课程。在体育教学过程中,师生一起训练、运动、游戏、竞赛,课堂教学实质上就是师生同欢乐、共患难的过程。在此过程中建立起来的和谐师生关系,不仅影响着课堂教学效果,而且有助于激发学生的体育活动兴趣,培养学生终身体育意识。     

新课改下小学英语单词教学探讨

近年来,随着我国深入新课改的推进,小学英语的课堂教学理念以及教学策略都进行了一系列地改革,这在一定程度上提高了我国小学课堂教学的质量,本文针对新课改下小学英语单词教学进行了有效的探讨,希望有助于促进我国小学生英语水平的提高。     

浅谈中学历史课堂提问教学

现代教育理论认为,历史课堂教学是历史课程实施的主要环节之一。而提问是中学历史课堂教学中的一种重要的教学手段,也是一种有助于学生进行自主探究学习的重要方法。它既是激发学生思维积极性,刺激学生学习兴趣,营造良好课堂气氛的一种重要方法,又是对学生进行形成性检测,及时反馈教学效果,强化教学措施,纠正教学偏差和控制教学质量的基本手段。     

提高小学数学课堂教学效率的几点思考

正一、提高教师认识,是提高小学数学课堂教学效率的前提提高课堂教学效率、提高课堂教学效果或提高课堂教学效益、质量、水平等提法报刊杂志上出现的频率很高。这一方面说明这些问题受到越来越多的人们的关心、重视;另一方面说明提高课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量,提高学生素质确确实实具有重要的现实意义。提高课堂教学效率同提高课堂教学效果是两个不同的概念,评价教学质量,不仅要看教学效果,还应看教学效率。     

巧妙合理运用多媒体语音室丰富英语教学

现代多媒体语音室创造良好的英语学习环境,提高听力和英语表达能力,大大提高课堂教学的效率;有助于开展英语论坛交流活动,发展学生思维的,提高智力和能力。多媒体语音室的运用要注意尽可能的符合学生的特点,力求少而精,提高使用效果,激发学生的学习兴趣,使英语教学达到最佳的效果。     

怎样在英语课堂中进行提问

课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。提问不仅可以及时检查学情,开拓思路,启迪思维,还有助于发挥教师的主导作用,调节教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学的和谐发展。所以教师须重视课堂提问艺术,培养学生分析问题、解决问题的能力,促使他们学好英语。     

谈高中英语课外作业现状及改革

由于时代的发展速度越来越快,具备终身学习的能力有助于学生更好地适应社会发展。有效的课外作业不仅是课堂教学的补充,而且还能帮助学生成为一个独立的学习者。可见,课外作业有着诸多益处,对学生的发展至关重要。     

以“教学做合一”为核心的学前教育课改探析

<正>学前教育是基础教育,教师要高度重视课堂教学工作,并以“教学做合一”思想为指导,将教学、学习、实践融为一体,确保课堂教学任务又好又快完成。本文在梳理学前教育课堂教学现状和改革要点的基础上,指明了学前教育课堂教学改革的路径。     

谈初中数学课程改革和中考命题

学教学大纲指出“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。”这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。数学思维的创新是思维品质的最高层次,只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养。     

英语课堂提问的艺术

英语课堂提问是课堂的重要组成部分,是教师传授知识、训练技能、师生进行双边活动的主要形式。教师如能在课堂教学中,根据不同的教学内容,特别是教材中的重点和难点,针对不同程度的学生,不失时机、恰如其分地提问,不仅有助于教学效果和质量的提高,有助于学生深入理解教学内容,而且对于培养学生的学习兴趣,激起探究知识的愿望,启迪学生的思维,有着积极的作用。同时,提问还能培养学生的流利表达及言语习惯,活跃课堂气氛,密切师生关系,从而达到“温故知新”的教学目的。