辽金时的休闲活动:双陆

正现代社会,人们在闲暇时与三五好友相聚,打几圈麻将或扑克十分平常,更多的人早已习惯用网络、电脑、手机等打发时间。那么在一千年前的辽金时期,还没有麻将扑克,也没有电脑网路,当时的人喜欢什么游艺活动休闲娱乐呢?除了大家熟悉的围棋、象棋之外,恐怕还必须要提到双陆。双陆的规则和流传双陆,又称为双六,根据宋代司马光在《资治通鉴·神龙元年二月》中记载,是一种双人对弈的棋类游戏。下棋时,"投琼以行十二棋,各行六棋,故谓之双陆"。南宋时洪遵所著《谱双》对双陆的下法有着更详细的记载。在双     

双陆

有一次武则天问她的宰相狄仁杰:"朕昨夜梦与人双陆,频不见胜,何也?"狄仁杰机巧地回答:"双陆输者,盖谓宫中无子也。是上天之意假此以示陛下,安可久虚储位哉!"武则天施展政治谋略,变李姓的唐朝为武姓的周朝,先后把自己亲生的皇位继承人李弘、李贤、李显或杀或逐,但立武姓继承人的意图遭到朝臣的持续抵制。她说了     

双陆与民族文化的交流和融合

双陆是中国古代的一种博戏 ,从古印度传入。人们对它的认识 ,经历了由“胡戏” ,到视为汉族文化的象征 ,再到成为品评“天下”士人文化素质和修养的标准之一的这样一个发展过程。从中折射出中国各民族文化交流与融合及外来文化融入中国传统文化的发展轨迹 ,体现了中国传统文化的开放性、包容性及融会不同文化的能力。     

利用游戏分享 助推户外游戏

<正>游戏分享是游戏活动的重要环节，是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间相互交流、相互学习的重要途径。户外游戏有别于室内游戏，受开放的场地、多变的内容、多样的形式等不确定因素制约。本文就如何让户外游戏的分享更有效、有料、有意，从三个方面进行了阐述。     

汉画游戏研究

游戏是人们为满足生理、生活需要,寻求乐趣,培养社会生存能力而进行的玩耍活动.先秦时已经出现了许多很有特色的游戏活动.两汉时期,既继承了许多先秦时期流传下来的游戏形式,又在此基础上产生了一些新的游戏形式,如斗鸡、六博、投壶、蹴鞠等,是中国游戏史上的一个重要时期,起着承上启下、继往开来的作用,对后代的游戏发展产生深远的影响.     

游戏与被游戏

游戏是什么？这是一个乍看显然．再看不然,穷究起来几乎无从下手的问题。举例说明倒是轻而易举．但是举着举着就糊涂了：好像什么都可以是游戏．又什么都不必然是游戏。     

略谈幼儿园游戏教学的有效性

游戏是幼儿的天性,是幼儿出于自己的兴趣与愿望、自发自愿主动进行的活动,幼儿的生活就是游戏,自主性是游戏的主要特点。作为教师,我们要提高游戏教学的有效性,通过游戏来促进幼儿身心全面和谐发展。一、对游戏进程的有效引导在游戏中,教师注意对整     

论游戏美术设计在游戏设计中的重要性

近年来,随着我国社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高,对于游戏等精神领域的要求也有了很大程度的提高,如果说策划赋予了游戏内在的灵魂,程序让游戏得以运转,游戏美术设计就是在为其增血添肉。本文将对游戏美术设计中的不同设计内容及其重要作用进行分析,并在此基础上谈一下自己的观点,以供参考。     

“引”经验 “导”游戏——浅谈幼儿角色游戏的组织策略

<正>角色游戏是幼儿对现实生活的一种主动的再现活动,游戏的主题、结构、情节、使用的材料均与社会生活有关。幼儿以自己对社会生活的种种印象对游戏的情节进行设计和安排,按照自己的愿望、兴趣和能力进行游戏。幼儿的生活经验越丰富,角色游戏的水平越高。因此,角色游戏内容应建立在幼儿的生活经验上。如果游戏内容背离幼儿生活经验,那么幼儿在游戏中也无法运用模仿和想象表现角色的语言和动作等,幼儿在游戏中无法得到扮演角色的满足和快乐,势必对游戏失去兴趣,游戏也就没有存在的价值了。因此,开展角色游戏时,     

论游戏美术设计在游戏设计中的重要性

一直以来,美术设计在游戏设计处于重要地位。文章从游戏美术设计的职业视角去探析了游戏美术设计在游戏设计中的重要性,首先,详细介绍了美术设计在游戏设计过程中的应用,职业分工,并从职业素养的角度分析了美术设计人员的素质要求,在此基础上阐释了游戏设计中不同美术设计的应用,并提出团队合作精神在游戏美术设计过程中的作用,对于目前的游戏美术设计工作有着一定的借鉴意义。     

融入游戏,点拨升华

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,幼儿园以游戏为基本活动,因此,教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。教师指导游戏就需要参与到幼儿的游戏当中去,参与的目的是引导幼儿继续游戏,促进幼儿游戏向高一级水平发展,从而提高游戏质量,促进幼儿社会性发展。那么教师如何融入幼儿游戏?就是很值得研究与探讨的问题。     

自主游戏的演变

<正>一、背景游戏是幼儿喜爱的活动形式。不少游戏往往由教师创设好游戏环境,准备好游戏材料,制定好游戏规则。这些“包办”行为,制约了幼儿在游戏中的发展。因此,教师实施“游戏改革”,把游戏的权利还给幼儿,让幼儿真正成为游戏的主人。教师将幼儿的自主游戏场地从教室“搬到”宽敞的廊道里,给幼儿提供更加开阔的空间;教师建立游戏材料资源库,除了提供各种角色游戏需要的基本材料外,发动幼儿自主收集丰富多元的辅助材料。游戏时,幼儿自主制定计划书,     

论鄂伦春族传统儿童游戏

鄂伦春族世代生活在黑龙江沿岸,伴随民族的发展逐渐形成独特的鄂伦春族游戏。鄂伦春族游戏可分为冰雪游戏、体能游戏、跳跃游戏、绳类游戏以及生活游戏等种类。通过各项游戏的训练,鄂伦春人增强了民族体质,锻炼了狩猎能力,被纳入八旗后又提高了军队的战斗力。     

游戏放飞童心

正幼儿的天性爱玩,而他们的"玩"实际上是以游戏的形式展开的,或者说他们的生活就是一种游戏,游戏是他们生活的基本方式。有人说,教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏。我们应该依据孩子的年龄特点和游戏活动特点,选取适当的游戏     

让游戏走入体育教学

游戏是"体育手段的一种,亦为文化之一,以一定的形式反映人类社会劳动、军事、文化等方面的活动,分为有发展智力的游戏,有发展体力的游戏。前者称智力游戏,包括文字游戏、图画游戏、数字游戏,大都属于文化娱乐;后者是体育活动的重要组成部分,并有活动性游戏和竞赛性游戏之分。"体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学和训练的重要内容,是体力活动和智力活动的结合。它是富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义的活动。通过体育游戏活动可以锻炼身体、培养品德、增长知识、掌握技能、陶冶情操、磨砺意志。体育游戏内容丰富形式多样,趣味性浓厚,竞争性强,场面生动活泼,深受广大青少年学生的欢迎。     

试论桌面游戏著作权侵权

随着桌面游戏在中国的风靡,缺乏相关法律规定对桌面游戏的发展带来极大的阻碍。本文试图通过对国内热门桌面游戏与国内外同类产品的著作权争端的讨论来寻找一个完善桌面游戏著作权相关法律的途径。     

思想品德课中的游戏教学

正心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一。儿童的活动和学习是从游戏开始的,哪里有儿童,哪里就有游戏,儿童的身体在游戏中得到锻炼,情感在游戏得到满足,智力在游戏中得到发展。在小学思想品德课教学中,适当采用游戏教学,一般都能取得良好的教学效果。一、游戏教学是小学思想品德课的好形式游戏教学是教师融合了特定教学内容于游戏活动中进行的教学,它可以变静态教学为动态教学,使学生轻松、愉快、有效地掌握知识,发展能力。     

田野游戏，让幼儿拥抱自然

<正>田野游戏是幼儿游戏活动中的重要组成部分。将田野游戏融入幼儿教学，能够为幼儿创设轻松和自由的田野情境，有助于幼儿充分展现天性，促进幼儿全面发展。一、田野游戏活动概述（一）田野游戏活动的内涵田野游戏活动源于农村生活的经历以及对农村童年生活中游戏活动的回忆。对农村幼儿来说，很多游戏活动多数在田野完成，这种游戏活动被称为田野游戏活动。田野游戏活动，顾名思义，是指在农村比较开放的自然环境背景下开展的具有真实性、生活性以及不可复制性等特征的群体性互动游戏活动方式。     

体育游戏的教学方法

游戏应在教师规定的信号下开始,在进行中,教师应观察游戏者的行动,及时补充说明游戏的方法和规则,使游戏能正确地进行,及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员,对于违反纪律的行为,应根据不同的情况进行教育,教师要善于观察与调整游戏。     

游戏工人

游戏工人（Playbourer）是play（玩）和labourer（劳工）两个词的合成词,指被雇来赚取在线游戏中的点数、装备或其他物资的人。这一词汇最早由英国曼彻斯特大学的研究人员创造,亦可译成“游戏劳工”,也被称为“打金者”。这些人主要是在发展中国家,其中中国又占4／5。