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袁克桓谈其父袁世凯我那已是耄耋之年的老父亲,记忆力明显衰退;我儿子在北京理工大学读书,告诉他多少遍,再问,他总是说“我孙子在北京大学”。然而他奶奶——也就是我曾祖奶奶——给他讲的往事他却如数家珍,娓娓道来。 相似文献
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很早就听说过这样一个故事,讲有一个小女孩在家里受到全家人的宠爱,有一天家里来了一位客人,当她吃饼干的时候,奶奶对她说:"你给客人也吃一点 相似文献
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正案例描述:妈妈给了一个大苹果给4岁的浩浩。奶奶说:"乖宝贝,给奶奶吃一口。"浩浩"大方"地给了奶奶,还没递到嘴边,奶奶就假装咬一口说:"我家宝贝真懂事,是个好孩子。奶奶不吃,宝贝吃啊!"妈妈和浩浩都笑了。 相似文献
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为家乡办一点实事──记归国藏胞白玛旺杰巴桑１９９４年８月,德国籍藏胞白玛旺杰先生与大人马达斯专程从德国赶回西藏,他们此行一是为了参加布达拉宫的竣工庆典,二是给布达拉宫的青年喇嘛举办业余英语培训班。白玛旺杰先生是堆巴人,也就是日喀则吉荣一带的人,他地方... 相似文献
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开学时,我园新收了一批4周岁的幼儿,在这群孩子中,有的生龙活虎,爱说爱笑,有的文质彬彬,端庄大方,还有的默默无语,不言不笑。其中,杨然就是这样一个典型的孩子。开学时,多数孩子在家长走时都哭闹不止,只有杨然对奶奶的离开一点反应都没有,没有不舍,更没有哭闹,那时我真的认为然然是一个表现良好的孩子。直到两周后,我接到了然然奶奶的电话,才改变了我的想法。杨奶奶向我询问然然饭吃的怎么样,奶奶说孩子到家就要吃饭,带的水果也没吃,都在书包里又背了回来。听了杨奶奶的电话,我感到很愧疚。说实话,那些天我把心思都放在了哭闹不止的孩子身上,对然然关注的太少。放下电话,我找到了然然的书包,打开一看,他的间餐真的在书包里一点没动。从那以后,我才发现他的性格很内向,平时很少出声,就连你站在他跟前也听不到他的声音,甚至你问话他也不答,然然就是这样特殊的一个孩子。 相似文献
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正当下"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园、家庭,新西兰儿童文学研究学者多罗西·怀特说:"绘本是孩子在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。"因此,绘本阅读的教学不能单纯地给孩子讲故事,而要运用多种有效的引导方法,让孩子在听一听、看一看、讲一讲、玩一玩的阅读过程中感受、体验、掌握阅读内容,唤起孩子的创造力、想象力,促进孩子的认知发展。为了最大化的发挥绘本的教育价值,我们教师要采取有效的策略引导孩子阅读绘本,让幼儿在绘本阅读的过程中获得发展。 相似文献
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所有家长都想把孩子培养得伶牙俐齿、头脑聪慧,这就需要孩子有强的语言能力。儿童教育专家认为,给孩子阅读是一个捷径,每天15分钟的朗读,可能改变宝宝的一生。但通常来说,孩子们是在6岁,也就是上学以后才开始正式学习读书写字,但专家们指出,这时已经太晚了,在宝宝很小的时候,就对他大声朗读非常重要。●妈妈想知道:应当从什么时候起开始对宝宝大声朗读呢?●专家认为:一出生就应当这样做。宝宝从出生起就怀有强烈的求知欲,并非像爸爸妈妈想象的那样只知道吃奶、睡觉、玩。当宝宝出生不久,其实就开始学习父母使用的语言,如果父母在家里讲不同… 相似文献
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美国著名教育家罗杰斯和法国教育家弗雷内强调,在教学过程中必须破除教师中心论,建立以儿童的活动为中心的全新教学方式,即以学生为主体的教育思想体系。伟大的教育家蔡元培说：“教书并不是象注水瓶一样,注满了就算完了。最重要的是引起学习读书的兴趣,做教员的,不可一句句或一字一字的都讲给学生听。最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的能力了解功课时,才去帮助他。”当代教育家魏书生教改所实行的民主教学,旨在培养学生学会做学习的主人、课堂的主人以至做未来的主人,主张师生共同参与教学和管理,以学生为主体,按规律进行教学。 相似文献
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数年前,我住在农村,去远处有时要骑驴。但驴有股倔脾气,怎么也不让人骑。后来,我表哥告诉我:“你顺着驴的毛摸,它就服贴了。”我一试,果然不错。数年之后,表哥到城里闯天下,再次见面,他已是一家服装公司的代理商。我很惊讶,问他“取经”。他神秘地告诉我:“还记得在乡下时我对你说的吗?驴要顺着毛摸!”我恍然大悟:原来人和驴是一样的!投其所好,给其所需,人也能被你乖乖地驯服。这样一来,很多心结迎刃而解。赖昌星大搞走私,在海关人员眼皮底下来来往往,这是已经摸顺了海关工作人员的毛;我表哥没有文凭,没有工作经验,却 相似文献
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