浅议初中英语教学中的听说训练

"全日制初级中学英语教学大纲"明确指出:初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。为了克服初中英语教学中"重语言知识教学,轻听说能力训练"的现象,中学英语教师应该加强对学生听说能力的训练,更新教育观念,在课堂上和课后尽量多地为学生创设多种多样的训练形式。     

任务型教学在初中英语阅读教学中的应用

初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。《英语新课程标准》积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中的体现。在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力。     

就加强初中英语阅读教学的措施分析

阅读教学是初中英语教学的重要内容,能够集中锻炼学生的理解能力和语言运用能力,同时阅读教学也是考察学生英语综合掌握情况的重要途径。初中阶段学生已经有了一定的英语基础,但是在阅读学习过程中,往往会由于篇幅较长或者语法不清晰出现难以理解文章主旨的现象。因此,如何提高初中学生的英语阅读能力逐渐成为英语教师的教学重点、难点,本文在简要阐述阅读教学中可能存在的问题的基础上,提出几点思考。     

英语新课程中的语法教学

语言是交流的工具,学习英语的最终目的是为了运用英语。新课程重视培养学生的语言运用能力,而语法教学是为了让学生能更好地理解语言和运用语言,语法是语言的内部规则,它标志着外语和本族语最主要的差别。基础教育阶段的英语语法教学可以促进学生语言技能和语言运用能力的发展,也有利于学生英语自学能力的培养,使学生在使用英语的过程中更自信。     

浅谈初中英语教学有效性研究

在我国初中英语教学新一轮课程改革之后,我们需要转变传统教学观念,运用新的教学方式来顺应新的课改。新课程改革教学目标是为了培养初中学生实际应用语言能力与自主学习英语的能力,以提升初中生学习英语的兴趣。本文对新时期初中英语教学有效性进行探讨,并提出相应的策略研究。     

浅谈初中英语教学中的听与说

初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。     

对初中英语语音教学方法的初探

初中学生学习英语处于基础阶段,良好的初中英语教学可以为学生英语能力的增长打下基础,为学生日后英语学习成绩的提升提供根本保障。在初中英语课堂上语音教学是一个重要的环节,当前由于在初中英语语音教学中对于语言能力培养和教师教学方的问题,出现了初中学生英语语音水平不高,英语交际与沟通水平低下等问题,这不仅会影响初中学生英语成绩,而且也会影响到初中生日后的综合发展。     

初中英语教学中的听与说

“全日制初级中学英语教学大纲”明确指出：初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然存在忽视教学大纲要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。有鉴于此,笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践,就如何转变思想观念,严格执行大纲要求,改革教学方法,抓好初中英语听说训练的问题,谈谈自己的认识和作法以抛砖引玉,求教于大家。     

初中英语课堂教学中数学方法的运用

对于初中英语课堂教学而言,一些近义词汇、词组、语法等,可以运用坐标系、数轴、数学符号（包括〈、〉、=、≥、≤）、数学计算等数学知识与方法来形象地呈现,通过多年的教学实践,证明在初中英语课堂教学中运用数学知识和方法,既能促使学生加深对英语知识的理解,又能提高学生学习荚语的兴趣,提高教学效果,同时又能提高学生将英语知识与数学知识融会贯通的综合思维能力,达到一举多得、事半功倍的效果。     

初中英语教学中如何指导学生阅读

《英语课程标准》中指出;基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。一语中的,学习英语的目的在于应用。要想运用自如,首先,拿到一篇文章,我们必须能看懂,理解主旨,才能对答如流,畅所欲言。因此,初中英语教学中“如何指导学生阅读”显得尤为重要。     

如何上好初中英语阅读课

目前,初中英语教育模式已经逐渐由注重知识教育转化为重视运用教育方面。而阅读课作为英语教学中的教学重点和难点,应该引起高度的重视。对于初中英语学习者而言,阅读是扩大词汇量、增加语言知识的重要方法和手段,同时阅读能力的提高也可为学生的口语和写作能力的提升打好基础。本文着重探讨上好初中英语阅读课的途径和方法,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的口语和写作技能,从而提高学生对于英语的实际应用能力。     

初中英语阅读教学之我见

英语语言的能力包括听、说、读、写的能力,其中阅读能力至关重要。对于大多数中国学习者而言,英语的主要用途在于获取知识和有效信息,以利于更好地分析问题与解决问题,方便工作与生活。由此可见,提高学生英语阅读能力至关重要。在英语教学大纲中也明确将培养学生的阅读能力作为英语教学目标之一。因此,初中英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。本文仅就初中英语教学中阅读能力的培养谈谈自己的认识。     

浅谈如何创新初中英语的教学方法

作为国际性语言的英语目前在我国经济发展中的作用已经越来越重要。而国家新一代英语人才的重任自然也就落到了初中英语教学上。在初中英语教学中,教师的任务不仅仅是让学生考出优秀的成绩,还应注重培养学生对英语听、说、读、写等全面的能力。笔者通过自身多年初中英语教学经验对如何创新初中英语教学方法进行简要探讨,以供参考。     

职业高中英语教学方法

职业高中学校英语课教学目标是在初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,培养听、说、读、写的基本技能;注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力;激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,提高自主学习的能力,形成有效的学习策略。     

如何培养高中学生的英语阅读能力

阅读理解是获取信息,扩大知识面的重要手段。阅读能力是衡量一个人英语水平的重要标准之一。中学英语学科课程标准将培养学生阅读能力作为主要的教学目标之一,并针对高中生阅读理解能力普遍存在的问题提出共同探讨。培养和提高学生阅读能力在英语教学中显得尤为重要。阅读能激发学生学习英语的兴趣,有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高运用语言的能力。在近几年的高考试题中,阅读理解题占了很大的比例。这就进一步要求教师在教学中应有意识地培养学生的英语阅读习惯和能力,有效地提高学生的英语阅读理解能力。     

如何开展初中英语话题式教学

教材的编排思想为英语话题式教学提供了可能。围绕话题展开教学是培养学生综合语言运用能力的有效手段。如何在冀教版初中英语教材的运用中,实施话题式英语教学是我们当前研究的热点。     

提高跨文化意识,提升初中生英语核心素养

<正>学科核心素养的培养是新时期教育理念对各阶段与各科教学的基本要求,而英语是初中教学体系中的重要科目之一,其核心素养的内涵在于实现学生的跨文化交流。为了达成此目标,初中英语教师就要创新教育模式、优化教育思想,给予学生充足的交流与探索机会,提高教学互动性与多样性,激发学生的自主交流兴趣,并借助先进的信息技术辅助教学,在潜移默化中强化学生对英语文化的理解与关注,这对其发展大有帮助。一、初中英语核心素养英语核心素养包含语言能力、思维品质、     

浅谈提高民办初中英语课堂效率的策略

在新课改的要求下,民办学校的初中英语教学既面临着机遇,也面临着挑战。本文从教师自身综合能力的提高、构建融洽的师生关系、创建英语情景、合理运用多媒体教学四个方面入手来构建初中英语高效课堂。以期切实提高英语课的上课效率,全面提高学生的英语成绩。     

如何提升初中英语的语法教学质量

对于初中英语的学习来说,掌握基础的词汇、语法和音标是学好英语的基础工程。对于中学生来说,语法学习难度系数较大,不太容易掌握英语语法的固定结构、特殊用法等。语法,简单的理解就是英语语言的用法,词汇之间的组合技巧,只有学好和正确的运用语法才能达到英语交际和灵活运用的目的。也只有掌握了一定的语法常识才能有效的提高英语表达、理解、阅读和写作等各方面的能力,才能扎实地掌握语言知识,实现学以致用,学为所用的目的。     

初中英语写作教学策略

随着我国教育体制改革的不断深入,初中英语教学中对学生的写作能力要求不断提入教学大纲,大纲中要求学生能够按照图文或文字叙述的要求,围绕文章主要中心思想,结合自己已学的知识来进行文章写作。但是,目前我国初中英语教学的学生写作能力在整体上较弱,这对于全面发展学生英语运用能力来说是一个不小的障碍。因此,对于目前初中英语教师而言,突破旧的教学模式,帮助学生进行有效的训练就成为目前教学改革的难点。本文则结合我国初中英语写作教学的实际情况,对初中英语写作教学的策略进行简要探讨,以供参考。