弘扬铁军精神 推动跨越发展——奋进中的盐城工业职业技术学院

自1941年皖南事变后,中共中央决定在盐城重建新四军军部,历经70多年风雨洗礼,＂铁的信念、铁的纪律、铁的团结、铁的意志、铁的作风＂的铁军精神深深扎根于盐阜革命老区,传承和弘扬铁军精神已成为盐城教育系统最自觉的行动和最靓丽的风景。盐城工业职业技术学院（以下简称学院）植根于盐阜大地,由肇始于1964年的盐城纺织工业学校和成立于1989年的盐城轻工业学校合并组建。在半个多世纪的办学历程中,学院始终弘扬铁军精神,充分汲取地域文化的滋养,并作为凝聚人心、砥砺前行的精神动力,成功走出了一条跨越发展之路。     

特色鲜明的示范性综合型高职学院——盐城工业职业技术学院

<正>盐城工业职业技术学院是盐城地区第一所省属公办高职学院,也是一所示范性综合型高职学院。学校建筑面积20多万平方米,资产总值5亿多元,仪器设备总值近亿元,教职工400余人,在校生8000多人,开设专业45个,建有国家及省财政资助的实训基地5个、省级技术研发中心2个、专业实验实训室156个,创建国家和省级特色专业、精品课程、精品教材、优秀教学团队30余项。建校50多年来,学校遵循"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针,坚持"校企合作、工学结合"的办学之路,弘扬"艰     

从艺术学角度看高校校园生态建设

文本以黑龙江建筑职业技术学院为例论述从艺术学角度看高校校园生态建设。黑龙江建筑职业技术学院是国家示范性高职院校之一,有先进的办学模式,2012年被评为全国就业50强高校。校园占地面积96万平方米,在校生1．4万人,教职工1千于人,人均占地面积比较大,能很好的进行生态校园建设。本文运用艺术学、生态学及其相关理论,对黑龙江建筑职业技术学院校园建筑也园林景观进行分析,总结出在实际应用的过程中的利与弊,为学校校园建设提出建议。     

南京信息職業技術學院

<正>南京信息职业技术学院地处江苏省南京市仙林大学城,属国有公办院校,"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校建设单位。学院前身是南京无线电工业学校。办学六十余年来,为社会输送了六万余名人才。学院占地928亩,建筑面积32.3万平方米,在校生规模12000人。学院以学历教育、科研服务、社会培训"三位一体"思路作为发展战略。办学理念及办学目标学院遵循"以就业为导向,以质量求发展,以特色创名校,让每个学生走向成功"的办学理念,以"服务全体学生、     

黑龙江农垦管理干部学院

<正>黑龙江农垦管理干部学院(以下称学院)是1981年经省政府批准,国家教育部备案的全日制成人高等院校。学院与黑龙江农垦总局党校、黑龙江农垦教师进修学院、黑龙江省农垦广播电视大学、黑龙江垦区农业广播电视学校"五校"合署办学(以下称"五校")。     

红色师范 教师摇篮——盐城幼儿师范高等专科学校

盐城幼儿师范高等专科学校是经国家教育部批准设置的全日制公办普通高等学校,坐落在享有＂东方湿地之都,仙鹤神鹿世界＂美誉的历史文化名城——盐城。学校由原盐城高等师范学校和阜宁高等师范学校整合组建而成,两校肇端于现代文化思潮涌动的1920年,在抗日烽火的洗礼中逐步成长,建国后不断发展壮大,享有＂红色师范＂、＂教师摇篮＂的美誉。2005年＂盐城鲁迅艺术学校＂和2007年＂盐城建筑工程学校＂的合并人校,为学校发展注入新的活力,办学实力得到提升。     

河北省高职院校师资队伍现状调查与对策研究

一、河北省高职院校师资队伍现状与问题分析 （一）现状 通过网络资源搜集了以下十七所省属高职院校的师资信息：河北工业职业技术学院、河北软件职业技术学院、河北石油职业技术学院、河北建材职业技术学院、河北政法职业学院、河北能源职业技术学院、河北省艺术职业学院、河北旅游职业学院、河北交通职业技术学院、     

西北师大旅游学院

西北师大旅游学院成立于2000年10月,是中国西北地区普通高校中惟一的一所旅游类二级学院。旅游学院以“面向西部开发,创建一流专业,服务旅游产业”为办学指导思想,是西北地区旅游人才培养的重要基地,在西北尤其是甘肃旅游产业的发展中扮演着重要角色。旅     

高职院校学风建设的现状和对策

学风建设是衡量高职院校教学质量的一项重要指标,它体现了学校的办学理念,反映了学校的办学和管理水平。本文通过对马鞍山职业技术学院的学风状况调查,分析现状及存在问题,就加强高职院校学风建设提出对策。     

江苏省连云港中医药高等职业技术——尚德尚能 国粹育人

<正>努力培养高素质技术技能型医药卫生人才学校创建于1958年,是全国教育系统先进单位、国家级重点职业学校、省职业教育先进单位、国家中医药管理局培训示范基地、省高水平示范职业学校、省首批高水平现代化学校建设单位,是省唯一一所中医药高职校。学校创办57年来,全面加强内涵建设、提高人才培养质量、提升办学水平,培养了2万多名中医药和护理人才,有许多毕业生已成为相应领域的专家学者和领军人物。尤其是2002年开办五年一贯制高职教育以来,学校秉承"尚德尚能、国粹育人"的育人理念,紧密依托云台山脉、海洋药用资源和本市医药产业,坚持以人才培养水平质量提升为     

健雄职业技术学院

该院是2004年经江苏省人民政府批准建立、以太仓籍世界著名物理学家吴健雄的名字命名的公办高等院校。学院紧邻上海,位于郑和七下西洋的起锚地、索有“锦绣江南会太仓”荚誉的太仓市科教新城区,占地700市,总投资近9亿元。学院建立了以全日制高等职业教育为主体,以开放教育、联办专业硕士研究生教育、职业资格培训等为补充的办学体系,没有电气工程学院、软件与服务外包学院、机电工程系、生物与化学工程系、现代港口与物流管理系、应用外沿系、艺术设计系、职业素质教育中心、职业发展教育中心、继续教育学院等10个教学单位,     

会展策划与管理专业建设初探——以北京京北职业技术学院为例

本文以北京京北职业技术学院为例,用SWOT战略分析法对其开设会展策划与管理专业的内外部环境进行剖析,明确了办学特色、师资团队建设、多元实践体系以及特色课堂教学体系等发展思路。一、问题的提出借助北京建设世界城市的发展机遇,怀柔区提出打造国际会议核心区的宏伟蓝图。但是目前最大问题之一是专业人才匮乏,现有会议、会展人员整体素质不高、承接大型活动经验少。急需了解国际惯例、对会议、会展业有深入研究、富有实际操作经验的专业人员队伍。北京京北职业技术学院(后文     

九州职业技术学院

该学院由中国矿业大学原党委书记邢凯于1993年创办,徐州矿务局原局长陈引亮利徐州帅范学院原院长侯德润共同办。学院地处徐州南郊,是江苏省第一所经省政府批准的民办商校,苏北地区办学最早、办学规模较大、专业设置较全、综合实力较强的省属大专院校。姜同凯为现住院长、党委书记、副董事长。     

医药高职院校如何全面提高学生思想道德素质和职业素养

山西生物应用职业技术学院重点以社会主义荣辱观教育为宗旨,以“中药文化、企业文化、校园文化”三个文化育人,突出了学院办学特色,进一步提高了学生的行业道德和人才培养质量,促进了学生的全面发展。     

苏州评弹学校

正苏州评弹学校成立于1962年,是由老一辈无产阶级革命家陈云同志建议创办的省属中等专业艺术学校。陈云同志亲选校址,亲题校牌,亲任名誉校长,亲自制订"出人出书走正路"的校训。2010年9月搬迁至现在的苏州工业园区独墅湖高等教育区。占地面积60亩,建筑面积2.86万平方米。设施完备,古韵今风,是中国评弹艺术人才培养、理论研究、艺术创作、非遗传承的中心,全国唯一培养评弹艺术表演人才的"摇篮"。学校2001年成为江苏联合职业技术学院高职办学点,2008年被教育部认定为国家级重点中等职业学校(艺术类),是中国艺术职业教育学     

盐城工学院

盐城工学院是一所以工为主,工、管、文、经、理、农多学科并举的省属全日制普通本科高校。学校设置14个二级学院和5个教学部,开设机械设计制造及其自动化等39个本科专业,全日制在校生15193人。学校现有教     

南京森林警察学院

正南京森林警察学院是由国家林业局主管、与公安部共建的我国唯一一所承担着培养、输送高素质森林公安、森林消防专业人才,培训在职森林公安民警和森林防火指挥员,开展森林公安和森林防火科学研究重任的公安本科院校,在我国公安和林业高等教育的布局中地位特殊、使命重大。学校前身是1941年建立的南京特别市立第一职业学校,1947年从该校分离出来成立南京市农业职业学校独立办学;新中国成立后经专业调整,于1953年建立江苏省南京林业学校,于1954年     

大国工匠的殿堂 航空技师的摇篮——见证贵航职业技术学院职教改革发展40年

正有这样一所技工院校,诞生在改革开放之际,沐浴着社会大变革的春风,在经济大发展的潮流推动下,焕发勃勃生机,取得了令人瞩目的办学成就。这所学校40年发展历程中,从建校时利用山沟里的下马工厂废墟办学到进入大城市建设现代化新校园;从普通技工学校升级为职业技术学院;从创办之初的500名学生发展到如今     

与时俱进拓内涵 科学发展创品牌——金肯职业技术学院“十一五”特色发展回眸

钟山龙蟠,化六朝烟云成胜地,秦淮风流,育千年人文作华章。在毗邻南京禄口国际机场和正在兴建的亚洲最大的火车站——京沪高速铁路南京铁路南站的铜山山麓,有一所大学叫金肯职业技术学院,她作为江苏唯一一所以工为主、汽车和机械为特色的民办高职院校,正以独具魅力的办学特色,吸引着社会各界的广泛关注。     

“厂中校”校企深度合作办学模式中的教学管理研究

当前经济社会,企业急需高素质技能型人才,为解决此种问题,校企深度合作"厂中校"办学模式是一个有益的尝试,"厂中校"办学模式更注重人才培养方案的实用性,强调了学校与企业间教学的互补性,加强了对学生实践技能的培养,从而适应了社会发展的趋势,较好的促进了学生综合职业素质与技能的形成,提升了就业竞争力;文章就目前武汉商业服务学院酒店管理专业,"厂中校"校企深度合作办学模式中的教学管理进行了初步研究,认为关键在于正确把握学校与合作企业的关系,注重校企合作运行管理制度与校企合作运行管理机构的建设。