黑龙江冰雪文化礼赞(四十九)——马背上的英雄民族蒙古族

<正>(九)蒙古族的工艺美术蒙古族民间美术历史悠久,丰富多彩,具有浓厚的草原气息,鲜明的民族特色。从原始社会到青铜文化,从宗教美术、民间美术和辽代的草原画派到元明清时期以来的文人绘画等等,都是珍贵的美术遗     

万种风情入画图——画家陈中华的艺术人生

陈中华,是当代中国画坛负有盛名的青年画家之一。原任广西民族学院艺术学院院长,现任广西民族学院中国——东盟研究中心副主任、民建中央文化委员、广西区政协委员、中国美术家协会会员、广西美术家协会理事等职。他的画,个性鲜明、风格独特、具有特殊的艺术魅力。尤其是在广西——漓江画派、岭南画派、西洋画派三雄并峙的格局中,他却以与众不同的画风卓然而立。     

基于地理学视角的中国山水画分析

本文从美术地理学的角度出发阐述了中国山水画的地域差别,指出地理环境对山水画的影响主要表现在几方面:即对山水画作品面貌的影响,对山水画家创作灵感的影响,对作品风格和地域特色的影响,对山水画派和地域人才形成的影响。因而,地理环境是艺术家创作的对象和源泉,也是决定美术风格的关键因素,对山水画派和地域人才的形成具有重要影响。     

平常人,平常心,画不平常画——回忆我的老师黎雄才先生

<正>2012年8月12日《百年雄才——黎雄才艺术回顾展》在中国美术馆隆重开幕,受到各界人士的广泛好评,轰动中国美术界,这是岭南画派第二代杰出大师以丰硕的艺术创作成果亮相京华,充分展示了这位新时期岭南画派代表人物的精神风采。这一展览由岭南画派纪念馆筹备了3年之久,此次移师北京展览,在中国美术馆动用了三个展厅,以400余件代表作和大量的史料,详实地勾勒了这位广东已逝山水巨匠的艺术人生。该展览纳入国家文化部、财政部支持的、旨在重点收藏在20世纪美术活动和创作中取     

俄罗斯巡回画派概论

本文简单回顾了俄罗斯巡回画派产生的历史背景、遵循的美学原则和发展历史,并分析了其代表画家的部分作品及艺术价值,在此基础上概述了巡回画派对俄罗斯甚至世界美术的影响。     

学前教育音乐与美术教学整合的重要性

在当代学前教育发展的前提下,在全球化发展趋势下,幼儿教育都提倡“多元化”。那么为了加强幼儿教师人才培养模式改革,使我们学前教育的学生在今后的工作中能主动地从多元化视野去认识和思考学前教学的相关问题,我们把美术引入到音乐的课堂教学中来,充分体现音乐和美术在审美教育中的不同,把音乐的美与美术的美融合一体,使新课程的内容更充实,也更符合学前教育未来教学的实际需要。     

浅谈小学音乐教育与相关文化的整合

本文从音乐与相关文化入手,着重探讨音乐与美术的内在联系,结合自己在实习中的一些实践、体会。阐述教育中音乐与美术的整合有利予小学音乐的教育教学。     

脱略时俗开新风——南京博物院藏扬州八怪书画精品展

明清时期是我国画派林立局面形成的重要历史时期,在全国许多地区,尤其在长江下游的江、浙、皖地区,出现了不同的绘画流派,成为这一时期蔚为壮观的美术现象。“扬州画派”即是这一时期产生的具有创新精神的重要的绘画流派。     

金陵四家 画坛国手——南京四老花鸟画展

在中国现代美术史上,江苏以傅抱石为代表的“新金陵山水画派”是为很多人所熟悉的。和“新金陵派”同处于一个时期的,南京还有一个“新金陵花鸟派”,知道的人就很少了。李味青,赵良翰,韩少婴,张正吟四位已逝的老画家,就是这个画派的代表。     

浅谈音乐与美术教学的有效整合

＂音乐想象＂是一种心理现象,它是音乐由抽象的感受到形象感受的一座桥梁,是幼儿音乐欣赏活动的主要心理过程,它能使幼儿受到艺术形象的感染教育,从而达到欣赏活动的目的。美术教育也需要想象和欣赏,美术活动以它直观、形象、内容丰富、教学形式多样而为幼儿们所感受兴趣,且容易接受,成为激发幼儿想象力,创造力最有效的方法之一。如何从形象艺术的共同点出发,在教学中将音乐与美术有效渗透,整合、让音乐教学策略在美术活动中起到更多价值？？本文将结合近几年来将音乐教学与美术教学相互渗透的一些教学实践向大家做粗浅的介绍,与大家共同探讨,以期起到抛砖引玉的效果。     

王民平油画艺术

王民平：陕西合阳人,油画家,新近被评为“巴蜀画派极具影响力代表人物”;被美术出版社收录入《川渝中国美术风云榜油画12强》;收录入《中国艺术家人名大辞典》,有6幅艺术作品被中国历史博物馆收藏。     

“聆听”美术,“描绘”音乐——论幼儿艺术活动中“美”“音”融合之美

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。同时《纲要》又提出幼儿教育活动的组织需重点考虑其学习情况与认识规律,注重各领域教学的互相渗透与有机联系。实际教学中尝试把音乐贯穿在美术活动中,在音乐教学中使用美术的元素,两者的融合促进了幼儿多感官体验和创作能力的提高。     

音乐与美术融合的路径探析

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。”美术的美来自视觉，利用线条、色彩、形状演绎不同情感的乐章，是凝固的音乐。音乐的美来自听觉，通过旋律、节奏、和声来表达思想情绪，是流动的画面。我们将音乐和美术进行渗透、融合，探索音乐与美术的有效融合策略，让跨界融合的艺术给幼儿的发展带来更多可能。我们发现，以前的音乐活动虽然能够让幼儿情绪兴奋，但是音乐形象感染力不够。     

生活与艺术黎雄才《江上行舟》《松山一景》赏析

黎雄才有两幅迥异的画作,一幅是水墨《江上行舟》立轴,一幅是设色《松山一景》立轴。两幅画作虽然迥异,但美术圈内的人士和书画鉴定界人士,却都一眼就看出两幅都是黎雄才“开门”的代表佳作,因为两幅画作既都浸透着黎雄才厚实的生活基础,又都洋溢着他那岭南画派的艺术风格。     

我在央美问学李可染先生

我是1958年9月考入中央美术学院国画系的,那时院长是吴作人先生,我们很少能见到他。低年级的同学以课堂学习为主,国画系自己的老师教,U字楼里有固定教室,老师三周、五周的连续排课,边讲边示范。国画系的两大名师李可染、李苦禅,都直接进教室上课。也有请来校外专家讲座,天南地北都有,海派、岭南画派、长安画派的领军人物都来过。当时流行外出写生,系里很多老师都带过写生课,其中叶浅予先生带我们最多,有时候既是写生、采风,也是体验生活,做美术调查。     

吴聿明新著《娄东画派研究》出版

娄东画派是中国美术史上的一个重要流派,研究和整理娄东画派的史料及其代表作家的艺术思想、创作道路,是画史、画论研究的一个重要课题.娄东画派的四位代表作家王时敏、王鉴、王原祁均出生在江苏太仓,王翚出生于常熟,史称“四王”.由太仓县博物馆馆长吴聿明先生编著的《娄东画派研究》即是这一课题研究的新成果.该书主要内容有“四王年谱简编”清晖堂尺牍选辑”、“娄东画人录”、“四王     

金陵四家 画坛国手 南京四老花鸟画展

在中国现代美术史上,江苏以傅抱石为代表的“新金陵山水画派”是为很多人所熟悉的。和“新金陵派”同处于一个时期的,南京还有一个“新金陵花鸟派”,知道的人就很少了。李味青、赵良翰、韩少婴、张正吟四位已逝的老画家,就是这个画派的代表。他们长期生活在南京民间,自甘淡泊、埋首学问,贫困的生活造就了他们在艺术上的辉煌。他们在艺术上有着许多共同的理想,都强调笔墨在中国画中的重要性。从艺术流变的风格上看,他们的     

灵动鲜活 气韵生动——简析赵少昂的花鸟画艺术特点

<正>被徐悲鸿誉为"中国花鸟第一人"的赵少昂(1905—1998年),为20世纪"岭南画派"第二代大师。他在继承了"岭南画派"传统的同时,率先提出了"国画是艺术的最高峰"的观点,并以"融会古今,折衷中外"的艺术理念,一生致力于中国画的传统发扬和革新拓展。他创作的花鸟画根植于传统中国画的深厚土壤,对传统改革的同时努力向传统回归,成为传统艺术的精华,在中国美术史上亦占有不可动摇的地位。他的艺术     

元代江南地区山水画的兴起与成就

元代是文人画兴盛发展的时期,在文人画发展史乃至中国美术史上都具有独特的意义。元代的文人山水画多取材江南一带风景,吸收了前代画家对南方山水的画法,“江南”这一意象因此成为后世画家反复描绘的对象。文章探讨了元代文人山水画在江南地区兴起的历史背景,并探究其艺术表现上的主要成就以及对后世画派的影响。     

浅议海上画派与岭南画派的特色

鸦片战争以后,清王朝被迫在沿海沿江开放通商口岸,生活在上海和广州这两大沿海城市的画家最先接受了维新思想和外来文化,“海上画派”与“岭南画派”就是在这个国家和社会都处于双重困顿的结点与瓶颈处应运而生。