优化高职院校创新创业教育的教学途径研究

高职院校必须结合高职教育的规律和特点以及大学生的特点和实际推进创新创业教育,从转变职业教育理念、健全创新创业教育体制、加强创新创业课程体系建设、加强创新创业师资队伍建设、构建科学的创新创业实践体系、营造促进创新创业的校园文化环境和健全创新创业教育保障体系等方面,探索出高职院校实施创新创业教育的途径。     

旅游管理专业创新创业教育课程体系的革新对策

目前,根据国家相关要求,各个高校陆续开展创新创业教育课程.然而,当前创新创业教育课程大多流于表面,缺少实用性和针对性,包括旅游管理专业.本文以湖南省邵阳学院为例,立足于其旅游管理专业创新创业教育课程开展现状,从学生、教师、课程本身3个角度详细阐述目前其旅游管理专业创新创业教育课程开展存在的问题,并提出针对性课程体系革新...     

创业教育人本化,创业措施多元化——以常州轻工职业技术学院艺术系为例

高校教育要把创业教育放在就业工作的重要位置。创业教育是一项系统工程,必须从源头上下功夫,将其发展为高等教育的必修课。和国际接轨的创业教育不仅需要正规课程教育和第二课堂的实践活动,还需要大量的成本投入。而人本化的创业教育,多元化的创业措施将成为高职创业教育工作的核心。     

关于高校开展大学生创业教育的思考

随着高等教育大众化的到来,大学生创业教育成为高等教育发展和改革的新趋势。文章阐述了开展大学生创业教育的意义,针对目前存在的问题,提出了高校开展大学生创业教育的措施。     

新时代振兴一流旅游本科教育路径研究

新时代为适应一流本科教育,要着力培养德才兼备、一专多能、跨界融合的创新型、应用型、复合型具有时代特征的旅游管理高层次人才。运用文献资料、比较研究等方法进行分析,发现当前旅游本科教育存在实践教学匮乏、课程体系不合理,教学方法落后、师资队伍实践经验有待提高等问题。振兴一流旅游本科教育,要深刻学习习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持“以本为本”,推进“四个回归”;坚持“互联网+教育”;坚持以人为本的教育理念;坚持将思政课贯穿创新创业教育全过程;坚持建设高水平师资队伍等路径振兴一流旅游本科教育。     

大学生创业素质培养途径研究

大学生是社会创业的主力军,良好的创业素质是影响大学生创业成功的关键性因素。在我国现阶段,大学生创业素质表现出合作意识强但自主创新意识弱、创业目标功利化而社会责任感不强、自我认知能力良好但忽视外部条件创业、意志坚定且更趋于理性等复杂特点。高校在创业教育的过程中,要进行创业观教育、心理健康教育、实践教育,并营造良好的创业氛围,培养具有良好创业素质的创业型人才。     

一流本科建设背景下的旅游管理类专业学生创新创业素能培养研究

一流本科“双万计划”建设对旅游管理类专业人才培养提出了新要求,指引了新方向。以创新创业这一核心素能入手,剖析一流本科建设背景下的旅游管理类专业学生创新创业素能培养内涵及要求,从重构新文科课程体系、打造赛训结合长效机制、营造真实创新创业环境等方面提出加强旅游管理类专业学生创新创业素能培养的策略,以期为旅游院校培养高层次创新创业素能人才提供借鉴。     

大学生创业教育研究

大学生创业教育,是指结合专业教育,向大学生传授创业知识,增强创业意识,培养创业精神,提高创业能力,使大学生毕业后大胆走向社会,实现自主创业或在以后的工作中实现自我发展的一种教育模式,它是集教育学、心理学、经济学、创业学、创造学、法学等学科为一体的综合性学科。随着知识经济的发展,科学技术的进步,世界教育的变革,开展大学生创业教育具有一定的必要性。当前,大学生创业教育已逐渐受到各国的重视,在美国、法国、日本、澳大利亚等经济发达国家发展比较成熟,而在我国发展还处于初级阶段。     

地方高校创业教育现状及对策探析

地方高校对大学生开展创业教育,有利于促进高校教育观念的转变,推进教育改革的深入发展,促使教育适应地方经济、社会发展的需要。目前,地方高校创业教育存在着理念滞后、师资匮乏、模式单一、实践不足和服务体系不健全等问题。为此,地方高校必须在创业教育的理念、理论和实践研究上有所突破,深入开展创业教育,使大学生毕业后成为地方发展所急需的理性创业者。     

创客教育背景下旅游管理专业应用型创新人才培养模式研究

随着旅游业的快速发展,提高应用能力和创新能力是旅游管理专业人才培养亟待解决的问题。本文在创客教育背景下,探究旅游管理专业人才培养模式,分析创客教育理念,为旅游管理人才培养增添新的思路。创客教育在高校旅游管理人才培养中发挥着重要作用,可以通过改革教育理念、完善课程体系、提高师资水平和营造创客氛围等措施进一步优化旅游管理专业人才模式。     

青海广播电视大学开放教育会计专业人才培养模式创新研究——基于青海省小微企业需求视角

通过完善会计专业课程体系,建设教学团队培养教师实践性教学能力,加强网络教学资源建设等措施,对青海电大开放教育会计专业培养目标定位和"1+3+2"人才培养模式创新,培养符合青海小微企业需求的会计专业人才。     

就业导向下当代大学生创业教育研究

如今,随着社会的进步,大学生创业成了市场经济发展的产物。开展大学生创业教育是顺乎时代发展和大学教育要求的顺势之位。培养具有创业精神和创业能力的21世纪优秀大学生,是大学创业教育的首要目标。本文从创业教育的内涵和特点出发,借鉴国际经验,提出我国在开展大学生创业教育的过程中应该注意创业教育内容的全面性、创业教育氛围的社会性、创业教育课程的系列性和创业教育实践活动的有效性。     

高职思政课中历史教育的现状分析与对策

历史是高校思想政治理论课的基础教育之一。在现行高职院校教学实践中,由于现有课程体系缺失、人才培养功利取向和教育主体知识缺陷等原因,历史教育存在弱化、边缘化的倾向。因而,我们要改善历史教育环境,就要改进课程体系,优化价值目标;加强课堂设计,优化教育途径;提高教学能力,优化教学队伍,开发教育资源,优化教育效果。     

高校进行创业教育的重要性

创业教育已成为当今世界各国教育改革和发展的新趋势,重视和加强大学生的创业教育,已成为我国高等学校面临的一个重要课题。本文围绕我国教育的发展,讨论有关大学生创业教育的问题,涉及创业教育研究的诸多方面。分析创业教育的基本内涵,及与创业教育相关的创新教育、就业教育和素质教育的相互关系。     

培养高职学生创新能力的措施

本文以培养高职学生创新能力为主线,从培训教师:更新教育思想和教育观念;优化体系,追求教学和课程体系的创新;改善环境,营造培养创造性人才的育人环境;文化校园,营造良好的校园和谐文化氛围;心理教育,加强大学生良好的心理素质培养;改革考试,深刻反思传统考试内容与考试方法等方面提出了培养高职学生创新能力的措施。     

高校思想政治教育专业课程体系改革探析

随着我国体制改革的不断深化以及中学政治课标的变动,高校思想政治教育专业的课程体系必须随之进行改革。本文认为,改革思想政治教育专业的课程体系必须遵循正确的指导思想、基本原则和科学方法,以不断增强思想政治教育课程体系的科学性、针对性和前瞻性。     

民办高校创新创业教育的现状与对策研究

从我国民办高校的创业教育现状出发,指出目前存在创业教育认识有待提高、课程结构难以体现民办院校特色等问题,并就这些问题进行具体的分析探讨。     

关于山西高校开展创业教育的思考

本文通过对山西高校开展创业教育的必要性、开展创业教育所遇到的困境和开展创业教育的途径三方面的思考,初步揭示山西高校目前开展创业教育的现状、存在的问题和未来发展的方向。     

独立学院大学生创新创业能力的培养

独立学院作为高等教育的重要组成部分,在人才培养、技术能力创新上发挥着重要作用。为了更好地解决高校毕业生尤其是民办高校的就业问题,就必须培养学生创业创新的能力。本文以东北农业大学成栋学院(以下简称为学院)为例,通过对创新创业教育提出的必然性、及该学院学生创新创业教育体系及教育教学内容等方面的分析研究,达到提高大学生创新创业素质和就业核心竞争力的目的。     

大学生创业教育的现状与不足--基于山西大学商务学院的分析

创业教育能提高大学生创业意识,积极引导毕业生自主创业,也能以创业带动就业。本文就大学生创业教育的现状和不足进行分析,提出如何建立创业教育体系。