基于“教学做合一”的中职旅游实训教学的路径探析——以《模拟导游》之“古建筑导游——北京天坛”为例

"教学做合一"是陶行知先生重要教育思想与方法论的精髓,运用好这一教育思想是当前创新变革中职旅游实训教学的重要途径。从"教学做合一"的概念界定出发进行溯源,厘清当前中职旅游实训课存在的问题,从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等维度探索基于"教学做合一"的教学路径,进而实现中职旅游专业实训课程的教学价值最大化。     

对中职学校旅游专业情景教学法有效应用的探讨

本文主要从中职学校旅游专业开展情景教学的条件,中职学校旅游专业运用情景教学的有效性以及旅游专业开展情景教学应注意的几点关系等方面,探讨中职旅游专业情景教学法的有效应用。众所周知,旅游业不仅是一个服务性很强的产业,还是一个劳动密集型产业,它需要大量的有一定专业理论、有熟练的实际操作技术、懂得基层管理的中高级服务和管理人员。这些人才中的绝大多数需要依赖中等或高等旅游职业技术学校培养     

如何提高中职学校微机专业教学效果

面对中职学生基础差和就业压力大的现实,如何能使学生掌握一技之长,是每位教师应该考虑的问题。本文作者结合自己多年的教学实践,从课前、课中、课后三个环节提出了提高中职学校微机专业教学效果的六个观点,如果在教学实践中能严格按照这六个方面的要求进行教学,一定能使学生真正掌握计算机基本操作技能。     

中职酒店专业课堂教学中劳动教育的渗透策略研究

在中职教育中,酒店专业是一个非常实用的专业,就业前景较好。因此,就读中职酒店专业的学生较多。在中职酒店专业课堂教学中,为了使课堂教学达到理想效果,也为了使学生在日后的工作中能够将所学的专业更好地应用于实际工作中,对学生进行劳动教育的渗透必不可少。在中职酒店专业课堂教学中,适当对学生进行劳动教育的渗透,可以使学生在进行专业学习的同时,更好地将在学校课堂上所学的专业知识运用到实践中,同时也锻炼自己的劳动能力和意志力,从而为未来的职业发展和规划做好准备,让学生成为全面发展的专业人才,经得起社会的考验。教师在教学中要充分认识到劳动教育对于中职酒店专业学生长期发展的重要作用,在教学中对学生进行劳动教育的渗透,让学生在动手实践、吃苦耐劳方面得到锻炼和提高,为未来的人生奠定坚实的基础。     

情感因素在中职点心专业教学中的运用

本文通过对情感因素与点心专业教学内在关系分析,结合中职学生情感因素特点;提出了如何在中职点心专业教学中利用情感因素设计课堂教学活动,从而激励中职学生参与专业学习,增强对专业学习的信心,更好地在专业学习中锻炼品格,提高专业技术能力,为职业发展奠定良好的职业素养。     

中职语文课堂教学的问题与对策

语文作为中职院校各类专业学生必修的一门文化基础课。现如今,随着中职教育的不断发展,语文教学在中职教育中的地位与作用将面临着严重的困境:如教学观念过于落后、方法过于单一、教学目标不明确等,将会影响到教学效率。再加上教学效果不明显、学生学习兴趣不高,教师耗时耗力很多而缺乏成就感等,这些问题的存在,导致了语文课堂教学在中职教育中的作用没有得到充分发挥,同时也影响了中职语文教育的进一步发展。文章主要针对中职语文课堂教学中存在的问题进行分析,并提出相对应的对策进行探讨。     

浅谈如何在中职旅游管理教学中对微课进行有效应用的策略

中职院校的教育发展中,旅游管理是一门比较重要的专业。随着当前我国经济社会的不断发展,很多群众对旅游的关注度也有进一步提升。如何为广大游客提供便捷的服务,如何通过互联网这一模式了解各地区的中职旅游管理教育状况,是当前教育发展的关键。因此,中职旅游管理教学应该受到较高的关注。而互联网与教育的结合,也是当前教育发展的重要趋势。本文就从中职旅游管理的角度出发,对教育中的微课进行研究,就如何提升中职旅游教育成效提出一些意见与建议。     

让参与式教学走进语文综合实践课——以中职旅游专业为例

语文综合实践课是一门实践性很强的课程,它对于培养中职旅游专业学生核心能力有很大的帮助。立足语文综合实践课教学现状及旅游综合职业能力培养诉求,采用参与式教学,激活语文综合实践课"实践、开放、自主"特性,引导学生在专业的教学主题、开放式的教学氛围和小组团队活动中掌握口头表达、察言观色、动手操作、应急处理等核心专业技能。     

体验让旅游专业教学更有效

中国的旅游教育已具有相当规模,其中中职教育占有一定比例。但旅游专业传统的教育观念、教育模式和方法与旅游人才市场需求相脱节,表现出不适应的现象。本文从当前中职学校旅游专业教学的现状,论述了在中职学校旅游专业的教学中采用体验式教学会使教学更效,并提出了体验式教学运用在中职旅游专业教学中几种尝试。     

中职数控专业课中如何融入思政教育

<正>思政教育是中职院校的重点教育内容,尤其是在课程思政的背景下,将专业课教学与思政教育相融合已经成为中职教育的必然发展趋势。在教育改革的大环境下,中职教育的发展方向发生了极大的转变。而对思政教育融入中职数控专业课中的策略进行探索,就是为了顺应中职教育中课程思政的发展目标和方向,     

中职旅游专业有效课堂教学研究

在中职教育中,如何培养专业型的人才,为社会输送更加优质的从业人员,是学校和教师普遍思考的问题。在中职旅游专业中,为了有效提高教学质量和效率,教师应深入了解当前教学中存在的问题,并实现对高效课堂的构建。笔者将从教学实践入手,探索在中职旅游专业实施有效课堂的有效方法。     

分层递进教学模式在中职Word图文混排教学中的有效运用

中职学校是我国重要的职业教育基地,在教育改革进程中为了更好地实现以学生为本的教育目标,将分层递进教学模式引入中职计算机教学课堂中,能够更好地满足学生的个性化学习需求。文章通过对分层递进教学模式在中职Word图文混排教学中的运用途径进行研究,旨在能够为中职教育提供新的思路,更好地促进中职学生的技能能力发展。     

浅谈中职语文课堂教学的有效性

中职语文课堂教学目前遭遇很大挑战,如何实现语文课堂教学的有效性是摆在每个中职语文教师面前的课题。本文试从"构建有效的中职语文课堂教学"观点出发,从教学目标、教学设计、学生参与度、教学评价四方面展开论述。     

行动导向教学法在中职旅游专业教学中的探讨

本文行动导向教学法在中职旅游专业教学中的意义,并以一门专业课程教学为例,论述如何通过行动导向教学法实践,改变中职旅游教学中存在的理论和教学实践相脱节的现象。     

案例教学法在中职护理教学中的应用

随着经济社会和护理专业的发展,为了提高中职学校护理专业学生的理论素养和临床实践能力,使中职护生能更好的适应现代医疗卫生服务的需求,是当今摆在中职学校护理教学面前的重要任务,中职护理教学是以技能操作为主的课程教学,重点就是让学生掌握护理知识的前提下。把理论知识运用到临床的实践操作当中去,那么,怎样才能把学生所学的理论知识运用到临床的实践当中是中职护理教学的关键,同时也能培养学生的创新能力？对此,本文探讨了案例教学法在中职护理教学中的应用。     

"1+X"证书制度背景下高职院校实训课程教学的实践研究

随着我国经济高速发展,企业对人才的需求由专业型人才已逐渐转变为复合型人才.高职院校学生不但需要具备一定的专业理论素养,而且要具备充足的职业技能实践能力.因此,按照职教二十条的职业教育要求,以及"1+X"证书制度的推进,在学历教育中引入职业资格教育下,如何能更好地将"1+X"证书制度融入当今高职院校教学体系,开展我国高职...     

深度学习视域下的中职旅游教学探析

新时代大力推进高质量旅游服务人才培养是中职旅游专业教学所追求的目标。学生如何摆脱浅层学习现状，主动建构知识，并学以致用是中职教师需要思考的重要问题。文章首先阐述深度学习的内涵，其次分析深度学习在中职旅游专业教学中的适用性，再次分析中职旅游教学存在的问题，最后提出相应的策略，以供参考。     

浅析中职语文教学中的情感教育

情感教育是突出的是情感在教育教学中的积极作用。在中职语文教学中,中职语文情感教育的重点应当是培养学生积极的情感、道德情操以及建立自身的情感世界,然而从实际的中职语文教学来看,情感教育缺失比较严重,学生说具有的人文素养不能更好地适应社会的发展和自身的进步。实现中职语文情感教育的构建可以从建立和谐的师生关系、教学中要积极引导学生的情感和将语文同专业技能结合起来三方面着手。无论采取何种策略,最重要的还是要符合学生的实际情况。     

VR/AR全景技术在红色旅游文化传播中的应用方法探析——以黑龙江省为例

随着我国经济快速发展,社会各界关于红色文化的宣传推广工作面临着各种挑战和机遇,VR/AR全景技术的出现,给红色旅游文化传播提供了新的平台。文章阐述了VR/AR全景技术的基本概念、特征,分析了该技术在红色旅游文化传播中的应用价值。以黑龙江省红色旅游文化传播及资源保护为研究对象,分析了VR/AR全景技术应用于红色旅游文化传播中的必然性,从数据库建设、线上线下互动、丰富旅游形式等角度,探析VR/AR全景技术在红色旅游文化传播中的应用思路和方法,希望能为黑龙江省红色旅游文化传播提供参考。     

信息化背景下中职《电机拖动》课程的教学模式研究

<正>随着互联网与智能终端技术的不断发展,职业教育正逐步往信息化的方向发展,信息技术与教育的结合也变得极为普遍。如今,信息技术与教育的结合已然衍生出众多有效的教学模式,如微课、翻转课堂等。经过大量的教学实践,证明上述教学方式确有其独到之处。对此,本文亦将针对中职电气专业《电机拖动》课程的教学模式改革展开探究,以望借助微课在实践教学中的运用,探索符合当代教育要求的新路径,继而为学生良好就业奠定基础。